如今，越來(lái)越多的年輕父母關(guān)注孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)，識(shí)字就是其中之一。家長(zhǎng)希望孩子早認(rèn)字、多認(rèn)字，而教育主管部門(mén)則明確規(guī)定：禁止在幼兒園進(jìn)行小學(xué)學(xué)科的“提前教學(xué)”。那么是否有一種游戲可以很好地平衡幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和寓教于樂(lè)的關(guān)系呢？
誰(shuí)能快速認(rèn)讀漢字卡片、成語(yǔ)接龍、往“口”“門(mén)”里搬“東西”生成更多的漢字，12名個(gè)去年9月入園的孩子大都躍躍欲試。有兩次練習(xí)，老師的眼光繞過(guò)一只只高高舉起的小手，示意讓并未舉手的孩子參與。無(wú)論大人隨意挑選哪些故事書(shū)篇目請(qǐng)孩子朗讀，他們也樂(lè)于完成。這是不久前記者在位于北京通州喬莊西區(qū)的金大晟幼兒園見(jiàn)到的情形。該園以傳授“拼玩識(shí)字”為特色，其發(fā)明人就是陳淑紅老師。
誰(shuí)能快速認(rèn)讀漢字卡片、成語(yǔ)接龍、往“口”“門(mén)”里搬“東西”生成更多的漢字，12名個(gè)去年9月入園的孩子大都躍躍欲試。有兩次練習(xí)，老師的眼光繞過(guò)一只只高高舉起的小手，示意讓并未舉手的孩子參與。無(wú)論大人隨意挑選哪些故事書(shū)篇目請(qǐng)孩子朗讀，他們也樂(lè)于完成。這是不久前記者在位于北京通州喬莊西區(qū)的金大晟幼兒園見(jiàn)到的情形。該園以傳授“拼玩識(shí)字”為特色，其發(fā)明人就是陳淑紅老師。