心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇一
作為一名高中數(shù)學教師，每周都會有不少的感受和體會。在這方面，我覺得需要進行一定的總結和歸納，以便更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。作為一名教育工作者，我們需要不斷地完善自己的教學思路和授課方式，為學生提供更好的教育體驗。
第二段：教學體驗
在本周的教學中，我深刻地感受到了自己的成長和進步。尤其是在講解數(shù)學難點和解題技巧的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達和邏輯思維能力有了顯著的提高。這不僅讓我更加自信，也讓我的學生獲益匪淺。此外，我還嘗試了一些新的教學方法和手段，比如讓學生自主探究、小組合作學習等。這些新的嘗試獲得了良好的效果，讓學生更加主動地參與到學習中來。
第三段：教學反思
盡管在教學中有不少亮點，但我也意識到了一些不足之處。比如，有些學生的學習興趣和動力不夠高，他們的課堂參與和成績表現(xiàn)都存在一定的問題。這可能與我在教學分析和評價方面的不夠到位有關。因此，在今后的教學中，我需要更加細心地觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給出相應的指導建議。此外，我還需要進一步提高自身的教學水平，掌握更多的課堂管理和激勵方法，讓學生更加主動地參與學習。
第四段：教學時間管理
在高中數(shù)學教學中，時間管理是一個非常重要的方面。有時候，我們需要在有限的時間內完成很多任務，比如進行教學和實驗、批改作業(yè)和考試等。因此，我需要更加精細地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，提高自己的效率，讓學生能夠在保證教學質量的同時，得到充分的時間利用和學習。
第五段：教學心態(tài)
作為一名教師，我們需要始終保持一種積極向上的教學心態(tài)。無論是在教學中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還是在與學生和家長溝通時遇到的問題，我們都需要以平和的心態(tài)來處理。這樣才能有效地化解風險、解決問題，讓教學工作更加順利進行。同時，我們還需要學會適當?shù)姆潘膳c調節(jié)，讓自己能夠更好地保持生活和工作的平衡。
總結
總的來說，作為一名高中數(shù)學教師，我們需要不斷地總結經(jīng)驗、反思不足，提升自身的教學水平和工作效率，以便更好地為學生和教育事業(yè)做出貢獻。在今后的工作中，我將認真貫徹這些思想和原則，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷進取、追求卓越。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇二
愛因斯坦曾說：興趣和信心是最好的老師。有了興趣才會滿腔熱情，全身心投入，聰明才干及悟性才會一起涌上心頭，鋪平成功之路，興趣和情緒影響一個人的行為積極性，凡是從事自己感興趣的工作和學習，就會覺得心情舒暢，愉快，激情高漲，效率也高，相反，如果從事自己不感興趣的工作和學習，則心理感到很壓抑，心不在焉，動力不夠，缺乏熱情，效率極低，對于中學生來說他們的學習在很大程度上要受到興趣和情緒的影響。這時培養(yǎng)興趣的最好方法是對學生進行心理輔導。心理輔導的目的是讓學生明確興趣對學習的影響作用，了解自己學習興趣以及怎樣培養(yǎng)對各學科知識學習的興趣，這時可采用講述名人故事與討論，自我檢測與團體活動，數(shù)學興趣小組等辦法，通過活動讓學生明白，興趣并非與生俱來，真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的。
態(tài)度是個人對他人，對事物的比較持久的肯定或否定的內在反應傾向，學生學習態(tài)度則是學生對學習所持有的肯定或否定的內政反應傾向，它直接影響著學生對學習的定向選擇，對學習肯定態(tài)度的學生，有較強的學習愿望和求知欲，他總是積極主動的參與各種學習活動，自覺的投入學習，從而獲得較高的學習效率，體會到成功的喜悅，相反持否定態(tài)度的學生則對學習沒有積極性，厭惡，逃避學習，總是消極被迫的接受學習，對學生進行心理輔導要幫助他們排除，端正學習態(tài)度，使其正確對待學習，輔導可通過老師講故事與學術交流講座，自我測查，學生角色扮演和交流經(jīng)驗等。通過活動總結只有積極，主動，獨立，認真的學習態(tài)度才能高效，深入，鉆研地學習。
反復使用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣?好的學習習慣包括以下幾個方面。
(1)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
(2)課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時復習是高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。
(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作的能力，激發(fā)求知欲與學習熱情。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇三
作為高中數(shù)學教師，我一直認為提高自己的教學水平是自己職業(yè)發(fā)展的必要條件。因此，近期我有機會參加了一次數(shù)學教師的采風活動，跨區(qū)域交流與學習。這次采風活動令我受益匪淺，對于我的教學思路和教學方法都有所啟示和提高。以下是我所體驗所得的經(jīng)歷和感受，希望對于廣大高中數(shù)學教師有所借鑒。
第一段：反思自我，探索需求
作為數(shù)學教師，教學素養(yǎng)十分重要。個人認為提高教學素養(yǎng)的一個關鍵點在于刻意反思。在采風活動中，我認真地觀察和體驗了一些與自己所教授的年級與教學內容相同的學校的數(shù)學課堂，讓我發(fā)現(xiàn)自己教學中的一些不足，為自己找到改進的辦法和方向。同時，還能夠梳理自己的教學知識，把一些過程中的重點、難點梳理出來，更加系統(tǒng)地掌握自己的教學內容。
第二段：多元化教學方法
現(xiàn)代教育的潮流就是多元化的教學方法，這次采風活動也給我提供了這樣的一個機會。從多個學校中學習到了各種不同的教學理念和方法，這些教學方法包括了互動教學、合作學習、信息化技術的運用，更重要的是讓我意識到讓學生主動參與教學中的重要性。
第三段：注重學生的個性化發(fā)展
數(shù)學教育的一個重要方面是注重學生的個性化發(fā)展。不同的學生有著不同的天賦和興趣，使得教學需要更加多元化。在一些課堂教學中，我觀察到了一些教師注重了學生的不同學習欲望，借助學生的熱情和動手創(chuàng)造力，進一步達到鍛煉學生思維的目的。這也會激勵學生更進一步地思考問題，在閱讀和數(shù)學方面提高自己。
第四段：關注學生的情感需求
課堂教學不僅僅是知識的傳授，更是班級情感的培養(yǎng)。我不止一次地被提醒要注意到學生的情感狀態(tài)和需求。一些優(yōu)秀的教師在教學過程中，關注學生課堂里面的語言和情感表達，幫助學生把復雜的情緒表達出來，促進學生正面成長。這樣有利于通過教學法的改變，促進學生教學內容的理解和掌握。
第五段：自我批評與實踐
某種意義上來講，這次采風的重點就是為了更好地運用知識和提高自己的教學水平。但是，在采風之后，為了更好地實現(xiàn)自己的目標，需要自我反省并進行實踐。因此，本人計劃了一些以更深化的方式學習自己所學到的新知識，在今后的教學實踐中嘗試運用新方法。同時，我還計劃參加更多的采風活動和學習機會以此提升自己。
總結
上述對于高中數(shù)學教師采風心得體會的五段式文章內容，共計1200字，關鍵點在于反思自我、多元化方法、學生個性化發(fā)展、情感需求的關注、自我批評與實踐。筆者認為教學一道藝術，高中教師應該始終堅持著實踐和反思。通過不斷的學習適應新環(huán)境，不斷進取，為更加優(yōu)質的教育而努力。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇四
高中數(shù)學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數(shù)學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。它從國際意識、時代需求、國民素質、個性發(fā)展的高度出發(fā)，是對于數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有意義。
總體目標中提出的數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。
1、基本的數(shù)學思想
基本數(shù)學思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應的思想”和“公理化與結構的思想”，這三者構成了數(shù)學思想的最高層次。對中小學而言，大致可分為十個方面：即符號思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學方法則與數(shù)學思想互為表里、密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術手段;而思想，則是對應方法的精神實質和理論根據(jù)。
2、重視數(shù)學思維方法
高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力，著是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學思維的結構和形式：結構是一個多因素的動態(tài)關聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內容(材料與結果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
3、應用數(shù)學的意識
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術與數(shù)學課程的整合
高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學的評價體系
高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的數(shù)學教師。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇五
數(shù)學教師每周進行的心得體會可以讓教師們及時反思自己的教學方法和效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。并且，每周心得體會也可以讓教師們更好地與同事交流，進行教學經(jīng)驗和觀點的交流和分享，從而推進教學水平的提升。
第二段：積極傾聽和解決學生的問題
作為數(shù)學教師，我每周的心得體會主要包括兩個方面。首先，我會反思上周的教學過程中是否有學生提出的問題沒有得到很好的解決，及時補充講解或者為學生提供一些額外的輔導。這樣可以讓學生能夠掌握更多的知識點，更好地掌握數(shù)學知識。
第三段：改進教學方法和策略
其次，我還會反思上周的教學方法和策略是否能夠有效地激發(fā)學生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)有學生在課堂上出現(xiàn)了不適應或者學習效果不是很好的情況，我會嘗試調整自己的教學方法和策略，更好地適應不同學生的學習需求。
第四段：與同事交流合作，互相借鑒
在進行每周心得體會的時候，我還會與同事進行交流合作。通過交流合作，我可以更好地了解同事的教學方法和策略，從而互相借鑒，進一步提高自己的教學水平。同時，我的教學經(jīng)驗和觀點也可以分享給同事，讓大家一起提高。
第五段：總結
每周心得體會讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進自己的教學方法和策略，提高自己的教學水平。與此同時，與同事進行交流合作可以讓我不斷地獲得新的思路和方法，推動教學水平的不斷提高。我相信，只要每個教師都能夠認真地進行每周心得體會，并與同事進行合作交流，我們的教學水平一定會有一個更好的提升。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇六
數(shù)學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年升學考試中的重頭戲。數(shù)學的學習之所以如此重要，是因為數(shù)學在當今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學都要用到的基礎性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數(shù)學而存在的。
“數(shù)學是一切科學之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰，更要學好數(shù)學。數(shù)學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數(shù)學素養(yǎng)”，增強學生的數(shù)學觀念。我在長期的初中數(shù)學教學中構成了自己獨特的教學模式，并且深受廣大學生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。
一、讓生活走進數(shù)學課堂
初中階段的數(shù)學和小學完全不同，在初中階段，學生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學”過渡，但是不少學生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉變，難以理解具體思維向抽象思維的轉變。
因此，他們就會覺得數(shù)學“很難學”、“不知所云”，進而發(fā)展成為厭惡數(shù)學、害怕數(shù)學，這樣，數(shù)學成績便一落千丈。
單純的數(shù)學理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學源于生活”，在課堂教學過程中，我便按照學生的認知規(guī)律，逐步展示知識的構成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學生們覺得數(shù)學并不是那么抽象，而是和生活息息相關的，因此學生就會產(chǎn)生學習好數(shù)學的興趣。
二、精心備課，抓住重點教學是也一門藝術，備好課是搞好教學的基本條件
要給自己制定詳細的教學進度計劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學計劃循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長，導致有些知識點講解過于匆忙，學生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學生上好課，相關的知識點就應如何講解才能讓學生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學生能夠在簡單快樂的氛圍中學習等等。
另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。
一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點資料，全部一齊帶過，學生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓學生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置。在講重點知識點的時候，我一般會著重強調，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進行詳細地講解。數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學習。因此，即便是多花一些時間，務必讓學生把重要的知識點讓學生點弄懂、吃透。
三、引導學生培養(yǎng)自學潛力
自學潛力的培養(yǎng)是提高教學質量的關鍵。自學潛力的培養(yǎng)首先應從閱讀開始，尤其是初一學生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師務必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術語、關鍵的語句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題，確定最佳解題方法。在學生有必須潛力之后，根據(jù)學生的理解程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進學生再次閱讀尋找答案。
平時，在培養(yǎng)學生的自學潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。同時，要引導學生用心主動參與教學過程，培養(yǎng)學生的主體意識，讓學生在數(shù)學課堂上透過動腦、動手、動口參與構成必須的自學潛力和數(shù)學思維。
四、加強學生反思潛力的培養(yǎng)
在完成一段時期的學習，我總強調要學生抽些時間回顧近段時間學了那學資料資料，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。
及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇七
高中階段的學生數(shù)學能力和數(shù)學基礎至關重要，而教師是他們數(shù)學學習的重要指導者。如何提高學生的數(shù)學成績，是每一名高中數(shù)學教師都需要思考和探索的問題。本文將分享一些我自己的提分心得和體會。
第二段：引導學生跟上進度
高中數(shù)學的知識點緊湊而繁多，缺乏足夠的時間和閱讀材料可以成為學生跟不上進度的重要原因。因此，作為一名高中數(shù)學教師，我們應該在課堂上盡量詳細地講解每一個知識點，然后布置足夠的作業(yè)讓學生完成。此外，老師還可以讓學生自組小組，在小組內互相討論并相互提醒，通過小組競賽形式來調動學生學習的積極性。
第三段：針對不同的學生制定不同的教學計劃
不同學生的學習能力和興趣有很大的差異，我們需要根據(jù)這些不同的因素制定不同的教學計劃。對于一些學習速度較慢的學生，可以進行重點強化和輔導，讓他們更好地理解掌握知識點；對于一些學習速度較快的學生，可以給予更高難度的題目和更多的探究機會，讓他們能夠在更多的領域彰顯出優(yōu)異。
第四段：注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
提高學生的數(shù)學成績和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力密不可分。高中數(shù)學是一個非常實用而又高智商的學科，其中的思維能力、發(fā)散能力、創(chuàng)造能力等非常重要。因此，我們應該在教學中注重引導學生多思考，多探究，多實踐；并且應該深入了解學生的知識儲備及思維能力，適時適量地與他們討論一些數(shù)學難題，從而更好地提高他們的思維能力和應對能力。
第五段：總結
在提高學生的數(shù)學成績這一事業(yè)中，高中數(shù)學教師扮演著重要的角色。對于如何提高學生的數(shù)學成績，每一位數(shù)學教師都需要不斷探索適合自己的教學方法。而我們應該盡可能地多想多做，從各個方面加強自身的能力，讓自己成為一名有愛心、有責任心、有能力的優(yōu)秀高中數(shù)學教師。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇八
20xx年x月x日——x月x日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學承辦的高中數(shù)學骨干教師培訓。來自全省各地市的高中數(shù)學骨干教師進行了為期10天的培訓，主要采用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。這次培訓內容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。
我們這次培訓班聽了xx與二師的知名教授及部分學校的名校長、名師的講座，從師德、當前教育教學改革動向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術應用等多方面進行，各位知名專家、學者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學等教育教學各個領域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學習中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎。這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。學員們在這次培訓中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解。從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力。
在理論培訓階段，為了提升每位學員自身的理論水平，專家們都會預留一定的時間與學員們交流，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
這次培訓要求每個學員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。這次理論培訓，就自身更新優(yōu)化而言，使學員們樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
10天的培訓是短暫的，但是留給我的'記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇一
作為一名高中數(shù)學教師，每周都會有不少的感受和體會。在這方面，我覺得需要進行一定的總結和歸納，以便更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。作為一名教育工作者，我們需要不斷地完善自己的教學思路和授課方式，為學生提供更好的教育體驗。
第二段：教學體驗
在本周的教學中，我深刻地感受到了自己的成長和進步。尤其是在講解數(shù)學難點和解題技巧的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達和邏輯思維能力有了顯著的提高。這不僅讓我更加自信，也讓我的學生獲益匪淺。此外，我還嘗試了一些新的教學方法和手段，比如讓學生自主探究、小組合作學習等。這些新的嘗試獲得了良好的效果，讓學生更加主動地參與到學習中來。
第三段：教學反思
盡管在教學中有不少亮點，但我也意識到了一些不足之處。比如，有些學生的學習興趣和動力不夠高，他們的課堂參與和成績表現(xiàn)都存在一定的問題。這可能與我在教學分析和評價方面的不夠到位有關。因此，在今后的教學中，我需要更加細心地觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給出相應的指導建議。此外，我還需要進一步提高自身的教學水平，掌握更多的課堂管理和激勵方法，讓學生更加主動地參與學習。
第四段：教學時間管理
在高中數(shù)學教學中，時間管理是一個非常重要的方面。有時候，我們需要在有限的時間內完成很多任務，比如進行教學和實驗、批改作業(yè)和考試等。因此，我需要更加精細地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，提高自己的效率，讓學生能夠在保證教學質量的同時，得到充分的時間利用和學習。
第五段：教學心態(tài)
作為一名教師，我們需要始終保持一種積極向上的教學心態(tài)。無論是在教學中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還是在與學生和家長溝通時遇到的問題，我們都需要以平和的心態(tài)來處理。這樣才能有效地化解風險、解決問題，讓教學工作更加順利進行。同時，我們還需要學會適當?shù)姆潘膳c調節(jié)，讓自己能夠更好地保持生活和工作的平衡。
總結
總的來說，作為一名高中數(shù)學教師，我們需要不斷地總結經(jīng)驗、反思不足，提升自身的教學水平和工作效率，以便更好地為學生和教育事業(yè)做出貢獻。在今后的工作中，我將認真貫徹這些思想和原則，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷進取、追求卓越。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇二
愛因斯坦曾說：興趣和信心是最好的老師。有了興趣才會滿腔熱情，全身心投入，聰明才干及悟性才會一起涌上心頭，鋪平成功之路，興趣和情緒影響一個人的行為積極性，凡是從事自己感興趣的工作和學習，就會覺得心情舒暢，愉快，激情高漲，效率也高，相反，如果從事自己不感興趣的工作和學習，則心理感到很壓抑，心不在焉，動力不夠，缺乏熱情，效率極低，對于中學生來說他們的學習在很大程度上要受到興趣和情緒的影響。這時培養(yǎng)興趣的最好方法是對學生進行心理輔導。心理輔導的目的是讓學生明確興趣對學習的影響作用，了解自己學習興趣以及怎樣培養(yǎng)對各學科知識學習的興趣，這時可采用講述名人故事與討論，自我檢測與團體活動，數(shù)學興趣小組等辦法，通過活動讓學生明白，興趣并非與生俱來，真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的。
態(tài)度是個人對他人，對事物的比較持久的肯定或否定的內在反應傾向，學生學習態(tài)度則是學生對學習所持有的肯定或否定的內政反應傾向，它直接影響著學生對學習的定向選擇，對學習肯定態(tài)度的學生，有較強的學習愿望和求知欲，他總是積極主動的參與各種學習活動，自覺的投入學習，從而獲得較高的學習效率，體會到成功的喜悅，相反持否定態(tài)度的學生則對學習沒有積極性，厭惡，逃避學習，總是消極被迫的接受學習，對學生進行心理輔導要幫助他們排除，端正學習態(tài)度，使其正確對待學習，輔導可通過老師講故事與學術交流講座，自我測查，學生角色扮演和交流經(jīng)驗等。通過活動總結只有積極，主動，獨立，認真的學習態(tài)度才能高效，深入，鉆研地學習。
反復使用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣?好的學習習慣包括以下幾個方面。
(1)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
(2)課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時復習是高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。
(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作的能力，激發(fā)求知欲與學習熱情。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇三
作為高中數(shù)學教師，我一直認為提高自己的教學水平是自己職業(yè)發(fā)展的必要條件。因此，近期我有機會參加了一次數(shù)學教師的采風活動，跨區(qū)域交流與學習。這次采風活動令我受益匪淺，對于我的教學思路和教學方法都有所啟示和提高。以下是我所體驗所得的經(jīng)歷和感受，希望對于廣大高中數(shù)學教師有所借鑒。
第一段：反思自我，探索需求
作為數(shù)學教師，教學素養(yǎng)十分重要。個人認為提高教學素養(yǎng)的一個關鍵點在于刻意反思。在采風活動中，我認真地觀察和體驗了一些與自己所教授的年級與教學內容相同的學校的數(shù)學課堂，讓我發(fā)現(xiàn)自己教學中的一些不足，為自己找到改進的辦法和方向。同時，還能夠梳理自己的教學知識，把一些過程中的重點、難點梳理出來，更加系統(tǒng)地掌握自己的教學內容。
第二段：多元化教學方法
現(xiàn)代教育的潮流就是多元化的教學方法，這次采風活動也給我提供了這樣的一個機會。從多個學校中學習到了各種不同的教學理念和方法，這些教學方法包括了互動教學、合作學習、信息化技術的運用，更重要的是讓我意識到讓學生主動參與教學中的重要性。
第三段：注重學生的個性化發(fā)展
數(shù)學教育的一個重要方面是注重學生的個性化發(fā)展。不同的學生有著不同的天賦和興趣，使得教學需要更加多元化。在一些課堂教學中，我觀察到了一些教師注重了學生的不同學習欲望，借助學生的熱情和動手創(chuàng)造力，進一步達到鍛煉學生思維的目的。這也會激勵學生更進一步地思考問題，在閱讀和數(shù)學方面提高自己。
第四段：關注學生的情感需求
課堂教學不僅僅是知識的傳授，更是班級情感的培養(yǎng)。我不止一次地被提醒要注意到學生的情感狀態(tài)和需求。一些優(yōu)秀的教師在教學過程中，關注學生課堂里面的語言和情感表達，幫助學生把復雜的情緒表達出來，促進學生正面成長。這樣有利于通過教學法的改變，促進學生教學內容的理解和掌握。
第五段：自我批評與實踐
某種意義上來講，這次采風的重點就是為了更好地運用知識和提高自己的教學水平。但是，在采風之后，為了更好地實現(xiàn)自己的目標，需要自我反省并進行實踐。因此，本人計劃了一些以更深化的方式學習自己所學到的新知識，在今后的教學實踐中嘗試運用新方法。同時，我還計劃參加更多的采風活動和學習機會以此提升自己。
總結
上述對于高中數(shù)學教師采風心得體會的五段式文章內容，共計1200字，關鍵點在于反思自我、多元化方法、學生個性化發(fā)展、情感需求的關注、自我批評與實踐。筆者認為教學一道藝術，高中教師應該始終堅持著實踐和反思。通過不斷的學習適應新環(huán)境，不斷進取，為更加優(yōu)質的教育而努力。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇四
高中數(shù)學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數(shù)學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。它從國際意識、時代需求、國民素質、個性發(fā)展的高度出發(fā)，是對于數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有意義。
總體目標中提出的數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。
1、基本的數(shù)學思想
基本數(shù)學思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應的思想”和“公理化與結構的思想”，這三者構成了數(shù)學思想的最高層次。對中小學而言，大致可分為十個方面：即符號思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學方法則與數(shù)學思想互為表里、密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術手段;而思想，則是對應方法的精神實質和理論根據(jù)。
2、重視數(shù)學思維方法
高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力，著是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學思維的結構和形式：結構是一個多因素的動態(tài)關聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內容(材料與結果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
3、應用數(shù)學的意識
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術與數(shù)學課程的整合
高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學的評價體系
高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的數(shù)學教師。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇五
數(shù)學教師每周進行的心得體會可以讓教師們及時反思自己的教學方法和效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。并且，每周心得體會也可以讓教師們更好地與同事交流，進行教學經(jīng)驗和觀點的交流和分享，從而推進教學水平的提升。
第二段：積極傾聽和解決學生的問題
作為數(shù)學教師，我每周的心得體會主要包括兩個方面。首先，我會反思上周的教學過程中是否有學生提出的問題沒有得到很好的解決，及時補充講解或者為學生提供一些額外的輔導。這樣可以讓學生能夠掌握更多的知識點，更好地掌握數(shù)學知識。
第三段：改進教學方法和策略
其次，我還會反思上周的教學方法和策略是否能夠有效地激發(fā)學生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)有學生在課堂上出現(xiàn)了不適應或者學習效果不是很好的情況，我會嘗試調整自己的教學方法和策略，更好地適應不同學生的學習需求。
第四段：與同事交流合作，互相借鑒
在進行每周心得體會的時候，我還會與同事進行交流合作。通過交流合作，我可以更好地了解同事的教學方法和策略，從而互相借鑒，進一步提高自己的教學水平。同時，我的教學經(jīng)驗和觀點也可以分享給同事，讓大家一起提高。
第五段：總結
每周心得體會讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進自己的教學方法和策略，提高自己的教學水平。與此同時，與同事進行交流合作可以讓我不斷地獲得新的思路和方法，推動教學水平的不斷提高。我相信，只要每個教師都能夠認真地進行每周心得體會，并與同事進行合作交流，我們的教學水平一定會有一個更好的提升。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇六
數(shù)學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年升學考試中的重頭戲。數(shù)學的學習之所以如此重要，是因為數(shù)學在當今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學都要用到的基礎性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數(shù)學而存在的。
“數(shù)學是一切科學之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰，更要學好數(shù)學。數(shù)學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數(shù)學素養(yǎng)”，增強學生的數(shù)學觀念。我在長期的初中數(shù)學教學中構成了自己獨特的教學模式，并且深受廣大學生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。
一、讓生活走進數(shù)學課堂
初中階段的數(shù)學和小學完全不同，在初中階段，學生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學”過渡，但是不少學生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉變，難以理解具體思維向抽象思維的轉變。
因此，他們就會覺得數(shù)學“很難學”、“不知所云”，進而發(fā)展成為厭惡數(shù)學、害怕數(shù)學，這樣，數(shù)學成績便一落千丈。
單純的數(shù)學理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學源于生活”，在課堂教學過程中，我便按照學生的認知規(guī)律，逐步展示知識的構成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學生們覺得數(shù)學并不是那么抽象，而是和生活息息相關的，因此學生就會產(chǎn)生學習好數(shù)學的興趣。
二、精心備課，抓住重點教學是也一門藝術，備好課是搞好教學的基本條件
要給自己制定詳細的教學進度計劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學計劃循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長，導致有些知識點講解過于匆忙，學生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學生上好課，相關的知識點就應如何講解才能讓學生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學生能夠在簡單快樂的氛圍中學習等等。
另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。
一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點資料，全部一齊帶過，學生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓學生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置。在講重點知識點的時候，我一般會著重強調，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進行詳細地講解。數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學習。因此，即便是多花一些時間，務必讓學生把重要的知識點讓學生點弄懂、吃透。
三、引導學生培養(yǎng)自學潛力
自學潛力的培養(yǎng)是提高教學質量的關鍵。自學潛力的培養(yǎng)首先應從閱讀開始，尤其是初一學生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師務必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術語、關鍵的語句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題，確定最佳解題方法。在學生有必須潛力之后，根據(jù)學生的理解程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進學生再次閱讀尋找答案。
平時，在培養(yǎng)學生的自學潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。同時，要引導學生用心主動參與教學過程，培養(yǎng)學生的主體意識，讓學生在數(shù)學課堂上透過動腦、動手、動口參與構成必須的自學潛力和數(shù)學思維。
四、加強學生反思潛力的培養(yǎng)
在完成一段時期的學習，我總強調要學生抽些時間回顧近段時間學了那學資料資料，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。
及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇七
高中階段的學生數(shù)學能力和數(shù)學基礎至關重要，而教師是他們數(shù)學學習的重要指導者。如何提高學生的數(shù)學成績，是每一名高中數(shù)學教師都需要思考和探索的問題。本文將分享一些我自己的提分心得和體會。
第二段：引導學生跟上進度
高中數(shù)學的知識點緊湊而繁多，缺乏足夠的時間和閱讀材料可以成為學生跟不上進度的重要原因。因此，作為一名高中數(shù)學教師，我們應該在課堂上盡量詳細地講解每一個知識點，然后布置足夠的作業(yè)讓學生完成。此外，老師還可以讓學生自組小組，在小組內互相討論并相互提醒，通過小組競賽形式來調動學生學習的積極性。
第三段：針對不同的學生制定不同的教學計劃
不同學生的學習能力和興趣有很大的差異，我們需要根據(jù)這些不同的因素制定不同的教學計劃。對于一些學習速度較慢的學生，可以進行重點強化和輔導，讓他們更好地理解掌握知識點；對于一些學習速度較快的學生，可以給予更高難度的題目和更多的探究機會，讓他們能夠在更多的領域彰顯出優(yōu)異。
第四段：注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
提高學生的數(shù)學成績和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力密不可分。高中數(shù)學是一個非常實用而又高智商的學科，其中的思維能力、發(fā)散能力、創(chuàng)造能力等非常重要。因此，我們應該在教學中注重引導學生多思考，多探究，多實踐；并且應該深入了解學生的知識儲備及思維能力，適時適量地與他們討論一些數(shù)學難題，從而更好地提高他們的思維能力和應對能力。
第五段：總結
在提高學生的數(shù)學成績這一事業(yè)中，高中數(shù)學教師扮演著重要的角色。對于如何提高學生的數(shù)學成績，每一位數(shù)學教師都需要不斷探索適合自己的教學方法。而我們應該盡可能地多想多做，從各個方面加強自身的能力，讓自己成為一名有愛心、有責任心、有能力的優(yōu)秀高中數(shù)學教師。
高中數(shù)學教師采風心得體會篇八
20xx年x月x日——x月x日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學承辦的高中數(shù)學骨干教師培訓。來自全省各地市的高中數(shù)學骨干教師進行了為期10天的培訓，主要采用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。這次培訓內容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。
我們這次培訓班聽了xx與二師的知名教授及部分學校的名校長、名師的講座，從師德、當前教育教學改革動向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術應用等多方面進行，各位知名專家、學者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學等教育教學各個領域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學習中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎。這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。學員們在這次培訓中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解。從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力。
在理論培訓階段，為了提升每位學員自身的理論水平，專家們都會預留一定的時間與學員們交流，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
這次培訓要求每個學員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。這次理論培訓，就自身更新優(yōu)化而言，使學員們樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
10天的培訓是短暫的，但是留給我的'記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。