走進(jìn)曾經(jīng)的校園，仿佛一切還停留在昨天。擁有著美好回憶的校園被一層層積雪覆蓋著，在我眼前發(fā)光發(fā)亮。
時光雖然流逝飛快，但回憶卻是永遠(yuǎn)不朽。在雪地里緩緩的走著，一步一個腳印，回味著曾經(jīng)發(fā)生過的事情。在白的紙也終會有污漬，再清的水也終會變混濁，再茂密的樹也終會變枯萎，在清晰的記憶也終會變模糊…。。一切的一切只有時光會為我們證明。
那長廊，我們曾經(jīng)在那奔跑，那石椅，我們曾經(jīng)在那吵鬧，那棵樹，我們曾經(jīng)在那說：“時光不老，我們不散?！?BR> 可能是眼淚的飽滿，可能是對回憶的敏感，漸漸的眼眶濕潤了。走到每一處曾經(jīng)走過的地方，看到每一處曾經(jīng)鬧過的地方?；貞洀哪X中溢出來，千絲萬縷。
照片中美麗的校園風(fēng)景是那么純真，那么讓人留戀，但即使這樣的照片留住的只是曾經(jīng)那一時的風(fēng)景，留不住的是時光。
安靜的教室里沒有了我們的吵鬧聲，沒有了老師的講課聲。再次拿起粉筆在黑板上一筆一劃的寫下“二班”，心中又生出別樣心情，聽粉筆尖與黑板的摩擦聲，耳邊又回響起老師的叮嚀聲，不禁淚流滿面。
學(xué)校里的每一磚，每一瓦都會勾起我的回憶，但屬于我的也只是回憶罷了，這個滿載著我們的思念的地方，已不再屬于我。
既然這樣，就讓我的回憶成為不朽，讓我的思念成為永遠(yuǎn)！
初一：劉嘉琪
點評：文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化；線索明朗，主題突出，緊緊圍繞不朽進(jìn)行；全文層次清晰，語句流暢；由景生情，結(jié)尾自然。
美中不足的是，文章的寫作方式有些單一，每件事物都一筆帶過，短暫停留，未做具體描寫，因此給人留下的印象不是很深刻。
作者應(yīng)當(dāng)突出一下記憶深刻且要詳細(xì)描寫的部分，使文章詳略得當(dāng)，中心明確，加油~
點評老師：蘇璐璐
時光雖然流逝飛快，但回憶卻是永遠(yuǎn)不朽。在雪地里緩緩的走著，一步一個腳印，回味著曾經(jīng)發(fā)生過的事情。在白的紙也終會有污漬，再清的水也終會變混濁，再茂密的樹也終會變枯萎，在清晰的記憶也終會變模糊…。。一切的一切只有時光會為我們證明。
那長廊，我們曾經(jīng)在那奔跑，那石椅，我們曾經(jīng)在那吵鬧，那棵樹，我們曾經(jīng)在那說：“時光不老，我們不散?！?BR> 可能是眼淚的飽滿，可能是對回憶的敏感，漸漸的眼眶濕潤了。走到每一處曾經(jīng)走過的地方，看到每一處曾經(jīng)鬧過的地方?；貞洀哪X中溢出來，千絲萬縷。
照片中美麗的校園風(fēng)景是那么純真，那么讓人留戀，但即使這樣的照片留住的只是曾經(jīng)那一時的風(fēng)景，留不住的是時光。
安靜的教室里沒有了我們的吵鬧聲，沒有了老師的講課聲。再次拿起粉筆在黑板上一筆一劃的寫下“二班”，心中又生出別樣心情，聽粉筆尖與黑板的摩擦聲，耳邊又回響起老師的叮嚀聲，不禁淚流滿面。
學(xué)校里的每一磚，每一瓦都會勾起我的回憶，但屬于我的也只是回憶罷了，這個滿載著我們的思念的地方，已不再屬于我。
既然這樣，就讓我的回憶成為不朽，讓我的思念成為永遠(yuǎn)！
初一：劉嘉琪
點評：文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化；線索明朗，主題突出，緊緊圍繞不朽進(jìn)行；全文層次清晰，語句流暢；由景生情，結(jié)尾自然。
美中不足的是，文章的寫作方式有些單一，每件事物都一筆帶過，短暫停留，未做具體描寫，因此給人留下的印象不是很深刻。
作者應(yīng)當(dāng)突出一下記憶深刻且要詳細(xì)描寫的部分，使文章詳略得當(dāng)，中心明確，加油~
點評老師：蘇璐璐