一、符合孩子認(rèn)識事物的心理特點。
孩子們在小的時候，認(rèn)識事物時，多是通過感知和依靠表象來進(jìn)行的，因此，孩子們在舞蹈學(xué)習(xí)中，那些肢體動作展示，以及蹦跳的活動等，都和孩子的認(rèn)識事物心理特點相符合。
二、加強孩子的認(rèn)知能力。
孩子們最開始的舞蹈學(xué)習(xí)，都是從基本動作的模仿中開始的，所以，孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解，這對于提高孩子的智力非常有幫助。
三、激發(fā)孩子的想象力。
在孩子們的舞蹈學(xué)習(xí)中，老師或者家長都在引導(dǎo)著孩子進(jìn)行創(chuàng)新，舞蹈動作是無聲的語言，孩子們要想將這些動作好好理解，最需要做到的就是用自己的豐富想象力和創(chuàng)造性思維進(jìn)行理解，這個過程就激發(fā)了孩子的想象力。
孩子們在小的時候，認(rèn)識事物時，多是通過感知和依靠表象來進(jìn)行的，因此，孩子們在舞蹈學(xué)習(xí)中，那些肢體動作展示，以及蹦跳的活動等，都和孩子的認(rèn)識事物心理特點相符合。
二、加強孩子的認(rèn)知能力。
孩子們最開始的舞蹈學(xué)習(xí)，都是從基本動作的模仿中開始的，所以，孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解，這對于提高孩子的智力非常有幫助。
三、激發(fā)孩子的想象力。
在孩子們的舞蹈學(xué)習(xí)中，老師或者家長都在引導(dǎo)著孩子進(jìn)行創(chuàng)新，舞蹈動作是無聲的語言，孩子們要想將這些動作好好理解，最需要做到的就是用自己的豐富想象力和創(chuàng)造性思維進(jìn)行理解，這個過程就激發(fā)了孩子的想象力。