無(wú)話(huà)可說(shuō)的原因有多方面因素影響，比如考生也許是第一次見(jiàn)到外國(guó)人，很容易緊張，面對(duì)問(wèn)題時(shí)就會(huì)大腦一片空白，想不出任何思路來(lái)。又或者是在回答問(wèn)題時(shí)，考生總是先把問(wèn)題的答案在腦海中用中文組織好語(yǔ)言之后，再將其翻譯成英文，由于翻譯的時(shí)間自然會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間，所以也就會(huì)有段時(shí)間的停頓，給人沒(méi)什么話(huà)說(shuō)的感覺(jué)。
不管是哪一種情況，無(wú)話(huà)可說(shuō)都是導(dǎo)致低分的關(guān)鍵因素之一。找到方法克服才是硬道理。那么，究竟該如何解決呢?方法有一種，就是考生在平時(shí)可以多嘗試把問(wèn)題的答案以一篇小作文的形式寫(xiě)下來(lái)。也就是說(shuō)，當(dāng)拿過(guò)一個(gè)話(huà)題時(shí)，在一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，考生要想好該問(wèn)題的答題思路是什么，從哪些角度去展開(kāi)。當(dāng)思路清晰后，再將其補(bǔ)充，寫(xiě)成小作文，然后在進(jìn)行口述。
這樣做的好處之一在于，由于雅思寫(xiě)作考試考察了考生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，其中一方面就是英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力，而把口語(yǔ)答案寫(xiě)下來(lái)其實(shí)對(duì)語(yǔ)言組織能力也有很大的促進(jìn)作用，雖然口語(yǔ)考試考察口語(yǔ)表達(dá)能力，但是沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言組織能力的話(huà)，那么，所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容也有可能是混亂的。當(dāng)考生熟練了之后，就會(huì)在一定程度上擺脫了先用漢語(yǔ)想答案再將其翻譯成英文的模式。
另外，在寫(xiě)的時(shí)候，考生會(huì)對(duì)詞匯、句式等方面都會(huì)更加認(rèn)真仔細(xì)的思考。這對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用是非常有幫助的。
還有就是，自己所寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容，自己當(dāng)然是最了解的，才會(huì)表達(dá)的更加流暢。
不過(guò)，要提醒考生兩點(diǎn)，第一是雖然這是不錯(cuò)的練習(xí)方法，但是在選擇話(huà)題時(shí)也要有所注意，若是自己熟悉得不能再熟悉的話(huà)題就不要再反復(fù)練習(xí)了，因?yàn)樽约阂呀?jīng)掌握的差不多了;若是自己比較陌生的，或是有難度的話(huà)題建議多多準(zhǔn)備。若是答題思路，考生可以從what，who，why，when，where，how這幾個(gè)角度去展開(kāi)，會(huì)有很大的幫助。
第二是在寫(xiě)的時(shí)候，考生要知道，文章的語(yǔ)言不一定非得多么的華麗，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言有邏輯性的表達(dá)出來(lái)，并避免一些低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤等等同樣可以造就高分。
總之，想要有話(huà)可說(shuō)還需考生在平時(shí)多多練習(xí)，以便熟練掌握。
不管是哪一種情況，無(wú)話(huà)可說(shuō)都是導(dǎo)致低分的關(guān)鍵因素之一。找到方法克服才是硬道理。那么，究竟該如何解決呢?方法有一種，就是考生在平時(shí)可以多嘗試把問(wèn)題的答案以一篇小作文的形式寫(xiě)下來(lái)。也就是說(shuō)，當(dāng)拿過(guò)一個(gè)話(huà)題時(shí)，在一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，考生要想好該問(wèn)題的答題思路是什么，從哪些角度去展開(kāi)。當(dāng)思路清晰后，再將其補(bǔ)充，寫(xiě)成小作文，然后在進(jìn)行口述。
這樣做的好處之一在于，由于雅思寫(xiě)作考試考察了考生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，其中一方面就是英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力，而把口語(yǔ)答案寫(xiě)下來(lái)其實(shí)對(duì)語(yǔ)言組織能力也有很大的促進(jìn)作用，雖然口語(yǔ)考試考察口語(yǔ)表達(dá)能力，但是沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言組織能力的話(huà)，那么，所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容也有可能是混亂的。當(dāng)考生熟練了之后，就會(huì)在一定程度上擺脫了先用漢語(yǔ)想答案再將其翻譯成英文的模式。
另外，在寫(xiě)的時(shí)候，考生會(huì)對(duì)詞匯、句式等方面都會(huì)更加認(rèn)真仔細(xì)的思考。這對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用是非常有幫助的。
還有就是，自己所寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容，自己當(dāng)然是最了解的，才會(huì)表達(dá)的更加流暢。
不過(guò)，要提醒考生兩點(diǎn)，第一是雖然這是不錯(cuò)的練習(xí)方法，但是在選擇話(huà)題時(shí)也要有所注意，若是自己熟悉得不能再熟悉的話(huà)題就不要再反復(fù)練習(xí)了，因?yàn)樽约阂呀?jīng)掌握的差不多了;若是自己比較陌生的，或是有難度的話(huà)題建議多多準(zhǔn)備。若是答題思路，考生可以從what，who，why，when，where，how這幾個(gè)角度去展開(kāi)，會(huì)有很大的幫助。
第二是在寫(xiě)的時(shí)候，考生要知道，文章的語(yǔ)言不一定非得多么的華麗，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言有邏輯性的表達(dá)出來(lái)，并避免一些低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤等等同樣可以造就高分。
總之，想要有話(huà)可說(shuō)還需考生在平時(shí)多多練習(xí)，以便熟練掌握。