整十數(shù)加、減整十數(shù)(第一課時)
教學內(nèi)容：課本第56-57頁
教學目標：1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。
3、培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。
教學重難點：理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
教具、學具準備：掛圖、小棒
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀?
這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。
二、探究新知：
從這幅圖上，你看到什么?
學生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。
整十數(shù)加整十數(shù)
看著這些花，你能提出什么問題?
(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)
要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算?(板書：10+20)
誰還有不同的算式?(20+10)
你是怎么想出來的，請同桌的同學討論討論
全班交流
1、數(shù)的方法：10、20、30
2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30
3、數(shù)的組成：10和20組成30
4、想加算減：因為30-10=20，所以10+20=30
5、用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30
同學們想出來了這么多的流動 ，真了不起!那么我們算出的結(jié)果對嗎?請你們用擺事實小棒的方法來驗證一下。
學生擺小棒
請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題
三、整十數(shù)減整十數(shù)：
工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題?
還有多少盆紫花?
可以怎么列算式?(板書：30-20=10)
你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說一說
我們算出的結(jié)果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下(學生活動)
四、鞏固練習
口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =
30+20 = 40+50 = 60-40 =
游戲：幫小狗找回家的路
五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么?
教學內(nèi)容：課本第56-57頁
教學目標：1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。
3、培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。
教學重難點：理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
教具、學具準備：掛圖、小棒
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀?
這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。
二、探究新知：
從這幅圖上，你看到什么?
學生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。
整十數(shù)加整十數(shù)
看著這些花，你能提出什么問題?
(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)
要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算?(板書：10+20)
誰還有不同的算式?(20+10)
你是怎么想出來的，請同桌的同學討論討論
全班交流
1、數(shù)的方法：10、20、30
2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30
3、數(shù)的組成：10和20組成30
4、想加算減：因為30-10=20，所以10+20=30
5、用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30
同學們想出來了這么多的流動 ，真了不起!那么我們算出的結(jié)果對嗎?請你們用擺事實小棒的方法來驗證一下。
學生擺小棒
請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題
三、整十數(shù)減整十數(shù)：
工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題?
還有多少盆紫花?
可以怎么列算式?(板書：30-20=10)
你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說一說
我們算出的結(jié)果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下(學生活動)
四、鞏固練習
口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =
30+20 = 40+50 = 60-40 =
游戲：幫小狗找回家的路
五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么?