停頓的簡單介紹：
停頓，也就是所謂的“pause”，通常指的是講話人在詞與詞、一群與一群、句子與句子以及段落與段落之間的短暫停歇。停頓拿捏到位的話，會體現(xiàn)出英語所特有的節(jié)奏和韻律, 使得交流更加順暢。
如果考生不清楚英文中停頓的含義的話，我們不妨先在中文句子中學(xué)習(xí)一下。例句為“我/今天/去星巴克/點(diǎn)了/一杯美式咖啡?！卑凑罩形倪壿?，此句是按照意群停頓的。若是不懂得停頓的考生把此句按照這樣的方式停頓話，即“我今/天去星巴/克點(diǎn)了一杯美式咖/啡?！?，那么在交流中就會引起對方的誤解，阻礙溝通。那么，在英文中又該如何停頓呢?即I went to Starbucks/ and ordered an Americano.
其實(shí)，在口語句子中的停頓沒有一個固定的模式，因?yàn)槊總€人的說話習(xí)慣不同，所表達(dá)出來的形式也不同。不過，如果所要表達(dá)的句子較長的話，一般都是在每個小段部分后有一個停頓，如主語部分，賓語部分等，如：I was kind of hoping / that wouldn’t be an issue. 我本來有點(diǎn)希望這不會是什么問題。
關(guān)于雅思口語停頓的誤區(qū)：
流利與連貫是雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，包括多個細(xì)節(jié)考察點(diǎn)，如運(yùn)用長句表達(dá)的能力及熟練程度，猶豫的次數(shù)，語速，自我改正的次數(shù)等等。其中，猶豫的次數(shù)與停頓之間有著一定的關(guān)聯(lián)。而且很多考生認(rèn)為停頓的次數(shù)越多，越長，分?jǐn)?shù)就越低。實(shí)際上，口語水平再好的考生在口語交流中也會有停頓的時候，我們不能一概而論，也不能說停頓就一定不好。關(guān)鍵在于考生是否能夠快速找到突破口，及時調(diào)整。
雅思口語停頓的兩種情況及應(yīng)對策略：
停頓共分為兩種情況，一個是思維停頓，另一個是表達(dá)停頓。
思維停頓指的是當(dāng)考生對考官所問的一些比較抽象(如success方面)或是冷僻或是棘手的問題(如藝術(shù)方面，文學(xué)方面)無從著手，這時就會習(xí)慣性的停頓下來，分?jǐn)?shù)就不會很高了。
所以，想要達(dá)到此目的，除了熟悉了解不同話題的相關(guān)背景知識之外，考生要掌握回答技巧。比如問題How has technology changed people’s life?該問題比較抽象，往往覺得沒有什么話說。如果單單從較高層面總的去概括科技是如何改變生活的話，就會在語言內(nèi)容上有一定限制。若考生換個角度思考的話，就大有不同了。也就是說變抽象為具體，考生可以以自己的家庭為例，可以說，以前夏天的時候常常使用電風(fēng)扇來解熱，而現(xiàn)在使用空調(diào)，讓我們更加舒適。
另外，考生還要廣泛閱讀，尤其是自己不太熟悉的范疇，這是非常有必要的。這樣當(dāng)考官問出問題時，就能快速想好應(yīng)該說什么，不應(yīng)該說什么。自然想說的就非常多了，不會導(dǎo)致思維的停頓。
表達(dá)停頓指的是當(dāng)表達(dá)觀點(diǎn)或想法時，考生遇到不會說的詞或句，或是前后句子不知該如何連貫表達(dá)時，就會產(chǎn)生“啞口無言“的尷尬情況。
想要克服這種停頓，考生一方面要擴(kuò)充自己的口語詞匯量，加強(qiáng)語法基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)之外，還要多積累一些常用的停頓表達(dá)方法，比如 actually, you see, you know what等等，以便達(dá)到表達(dá)的流利與連貫。
以上就是淺析雅思口語停頓的詳細(xì)內(nèi)容，當(dāng)考生在回答時有停頓并不可怕，也不要緊張，只要能夠用靈活的方式巧妙化解即可。掌握不夠熟練的考生還需多用心準(zhǔn)備。希望考生們?nèi)〉脻M意的雅思成績，更多雅思備考經(jīng)驗(yàn)我們將會陸續(xù)為大家更新。
停頓，也就是所謂的“pause”，通常指的是講話人在詞與詞、一群與一群、句子與句子以及段落與段落之間的短暫停歇。停頓拿捏到位的話，會體現(xiàn)出英語所特有的節(jié)奏和韻律, 使得交流更加順暢。
如果考生不清楚英文中停頓的含義的話，我們不妨先在中文句子中學(xué)習(xí)一下。例句為“我/今天/去星巴克/點(diǎn)了/一杯美式咖啡?！卑凑罩形倪壿?，此句是按照意群停頓的。若是不懂得停頓的考生把此句按照這樣的方式停頓話，即“我今/天去星巴/克點(diǎn)了一杯美式咖/啡?！?，那么在交流中就會引起對方的誤解，阻礙溝通。那么，在英文中又該如何停頓呢?即I went to Starbucks/ and ordered an Americano.
其實(shí)，在口語句子中的停頓沒有一個固定的模式，因?yàn)槊總€人的說話習(xí)慣不同，所表達(dá)出來的形式也不同。不過，如果所要表達(dá)的句子較長的話，一般都是在每個小段部分后有一個停頓，如主語部分，賓語部分等，如：I was kind of hoping / that wouldn’t be an issue. 我本來有點(diǎn)希望這不會是什么問題。
關(guān)于雅思口語停頓的誤區(qū)：
流利與連貫是雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，包括多個細(xì)節(jié)考察點(diǎn)，如運(yùn)用長句表達(dá)的能力及熟練程度，猶豫的次數(shù)，語速，自我改正的次數(shù)等等。其中，猶豫的次數(shù)與停頓之間有著一定的關(guān)聯(lián)。而且很多考生認(rèn)為停頓的次數(shù)越多，越長，分?jǐn)?shù)就越低。實(shí)際上，口語水平再好的考生在口語交流中也會有停頓的時候，我們不能一概而論，也不能說停頓就一定不好。關(guān)鍵在于考生是否能夠快速找到突破口，及時調(diào)整。
雅思口語停頓的兩種情況及應(yīng)對策略：
停頓共分為兩種情況，一個是思維停頓，另一個是表達(dá)停頓。
思維停頓指的是當(dāng)考生對考官所問的一些比較抽象(如success方面)或是冷僻或是棘手的問題(如藝術(shù)方面，文學(xué)方面)無從著手，這時就會習(xí)慣性的停頓下來，分?jǐn)?shù)就不會很高了。
所以，想要達(dá)到此目的，除了熟悉了解不同話題的相關(guān)背景知識之外，考生要掌握回答技巧。比如問題How has technology changed people’s life?該問題比較抽象，往往覺得沒有什么話說。如果單單從較高層面總的去概括科技是如何改變生活的話，就會在語言內(nèi)容上有一定限制。若考生換個角度思考的話，就大有不同了。也就是說變抽象為具體，考生可以以自己的家庭為例，可以說，以前夏天的時候常常使用電風(fēng)扇來解熱，而現(xiàn)在使用空調(diào)，讓我們更加舒適。
另外，考生還要廣泛閱讀，尤其是自己不太熟悉的范疇，這是非常有必要的。這樣當(dāng)考官問出問題時，就能快速想好應(yīng)該說什么，不應(yīng)該說什么。自然想說的就非常多了，不會導(dǎo)致思維的停頓。
表達(dá)停頓指的是當(dāng)表達(dá)觀點(diǎn)或想法時，考生遇到不會說的詞或句，或是前后句子不知該如何連貫表達(dá)時，就會產(chǎn)生“啞口無言“的尷尬情況。
想要克服這種停頓，考生一方面要擴(kuò)充自己的口語詞匯量，加強(qiáng)語法基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)之外，還要多積累一些常用的停頓表達(dá)方法，比如 actually, you see, you know what等等，以便達(dá)到表達(dá)的流利與連貫。
以上就是淺析雅思口語停頓的詳細(xì)內(nèi)容，當(dāng)考生在回答時有停頓并不可怕，也不要緊張，只要能夠用靈活的方式巧妙化解即可。掌握不夠熟練的考生還需多用心準(zhǔn)備。希望考生們?nèi)〉脻M意的雅思成績，更多雅思備考經(jīng)驗(yàn)我們將會陸續(xù)為大家更新。