一、課文閱讀訓(xùn)練
1.給下列加點(diǎn)的字注音
①亻面 ( )規(guī)矩而改錯(cuò)( )
②何圜( )之能周兮
③制芰( )荷以為衣
④高余冠之岌岌( )
2.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離?！备撸痈摺ｉL(zhǎng)，加長(zhǎng)?！案摺焙汀伴L(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。
B.“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。”澤，污濁。昭質(zhì)，即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。
C.“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)?！彪?，秦以前一般都可用于自稱。復(fù)路，返回原路。之，這里無(wú)意義。
D.“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?！彪m，即使。懲，懲罰。
3.對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是( )
A.背繩墨(喻準(zhǔn)繩)以追曲兮。伏(守，保持)清白以死(為……而死)直兮。
B.不吾知(了解)其(無(wú)意義)亦已(罷了)。
C.屈心而抑(壓抑)志兮，忍尤(尤，罪過(guò))攘(忍受)詬(恥辱)。
D.謇朝誶而夕替(貶黜)，將往現(xiàn)乎四荒(四處荒涼、冷落)。
4.翻譯下列句子
①怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。
譯文：
②鷙鳥之不群兮，自前世而固然。
譯文：
③民生之各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。
譯文：
二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)
一、填空題
1.長(zhǎng)太息以掩涕兮，_______________________。
2.亦余心之所善兮，_______________________。
3._________________，亻面 規(guī)矩而改錯(cuò) 。背繩墨以追曲兮，_______________。
4.制芰荷以為衣兮，____________________，___________________，茍余情其信芳。
5.________________，長(zhǎng)余佩之陸離。_______________，唯昭質(zhì)其猶未虧。
6.民生各有所樂(lè)兮，_____________，_____________，____________?
7.屈原，名__________，字__________。其代表作主要有_______________、___________、_______________、______________等。
8.《離騷》全詩(shī)主要以主人公“余”的__________構(gòu)成。它采用__________和__________手法。
9.“離騷”，按東漢班固的解釋，即_______________________的意思。
10.《楚辭》是由__________(朝代)代__________(姓名)所輯錄的____________、____________及后人仿寫的作品，因這些詩(shī)歌_________________________故名為“楚辭”。
二、選擇題
11.注音，解釋全都正確的一項(xiàng)是( )
A.太息：嘆息。 謇：jiǎn 誶：suì，進(jìn)諫
B.謠諑：zhú，造謠誹謗。 忄屯：t ún，郁悶。 亻宅傺：chà jì
C.溘死：突然死亡。溘kè 鷙：兇猛的鳥。
D.蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
有些詩(shī)歌雖然都表現(xiàn)了健康的思想感情，都是屬于成功之作，但由于歷史條件不同，作者的世界不同，詩(shī)中所表現(xiàn)的思想感情仍有深淺和高下之分。下面這三首詩(shī)詞都是借梅花抒情懷，但寓意各不相同。仔細(xì)閱讀，認(rèn)真比較，說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)詞所表現(xiàn)的思想感情有什么不同，為什么會(huì)有這樣的差別。
山園小梅
林逋
眾芳搖落獨(dú)暄(xuān)妍，
占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺，
暗香浮動(dòng)月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，
數(shù)蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎(xiá)，
不須檀板共金尊。
卜算子·詠梅
陸游
驛(yì)外斷橋邊，
寂寞開無(wú)主。
已是黃昏獨(dú)自愁，
更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，
只有香如故。
卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，
飛雪迎春到，
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，
只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，
她在叢中笑。
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】
生態(tài)系統(tǒng)是耗散結(jié)構(gòu)，它不斷與環(huán)境交換能量與物質(zhì)，輸入的能量在系統(tǒng)中轉(zhuǎn)化消耗，以此維持系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)，沒(méi)有能量的輸入，系統(tǒng)就將互解;輸入的能量削弱，系統(tǒng)就要退化，植物固定太陽(yáng)能為生態(tài)系統(tǒng)輸入能量，它是生態(tài)系統(tǒng)的能源心臟，降低生態(tài)系統(tǒng)第一性生產(chǎn)，削弱生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量，必然導(dǎo)致系統(tǒng)的退化。黃土高原墾殖指數(shù)一般超過(guò)50%，不少地區(qū)在70%以上，而所剩無(wú)幾的草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量也很低。這樣大幅度地削弱生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入是黃土高原生態(tài)系統(tǒng)退化、生態(tài)平衡破壞的基本原因。
“這樣大幅度地削弱生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入”所指的依據(jù)是：
A.指草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量很低。
B.黃土高原的墾殖指數(shù)過(guò)高，而所剩無(wú)幾的草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量也很低。
C.黃土高原墾殖數(shù)過(guò)高。
D.人為的干擾使黃土高原生產(chǎn)量很低。
參考答案：
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、課文閱讀訓(xùn)練 1.①miǎn ②yuán ③jì ④jí 2.D 3.D 4.(見 課本注解)
二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè) 一、1—7(見課本) 8.內(nèi)心獨(dú)白，比興和象征 9.遭受憂愁 10.( 見課本注釋) 二、11.A
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】 B(要緊緊扣住“墾殖指數(shù)”)
1.給下列加點(diǎn)的字注音
①亻面 ( )規(guī)矩而改錯(cuò)( )
②何圜( )之能周兮
③制芰( )荷以為衣
④高余冠之岌岌( )
2.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離?！备撸痈摺ｉL(zhǎng)，加長(zhǎng)?！案摺焙汀伴L(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。
B.“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。”澤，污濁。昭質(zhì)，即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。
C.“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)?！彪?，秦以前一般都可用于自稱。復(fù)路，返回原路。之，這里無(wú)意義。
D.“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?！彪m，即使。懲，懲罰。
3.對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是( )
A.背繩墨(喻準(zhǔn)繩)以追曲兮。伏(守，保持)清白以死(為……而死)直兮。
B.不吾知(了解)其(無(wú)意義)亦已(罷了)。
C.屈心而抑(壓抑)志兮，忍尤(尤，罪過(guò))攘(忍受)詬(恥辱)。
D.謇朝誶而夕替(貶黜)，將往現(xiàn)乎四荒(四處荒涼、冷落)。
4.翻譯下列句子
①怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。
譯文：
②鷙鳥之不群兮，自前世而固然。
譯文：
③民生之各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。
譯文：
二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)
一、填空題
1.長(zhǎng)太息以掩涕兮，_______________________。
2.亦余心之所善兮，_______________________。
3._________________，亻面 規(guī)矩而改錯(cuò) 。背繩墨以追曲兮，_______________。
4.制芰荷以為衣兮，____________________，___________________，茍余情其信芳。
5.________________，長(zhǎng)余佩之陸離。_______________，唯昭質(zhì)其猶未虧。
6.民生各有所樂(lè)兮，_____________，_____________，____________?
7.屈原，名__________，字__________。其代表作主要有_______________、___________、_______________、______________等。
8.《離騷》全詩(shī)主要以主人公“余”的__________構(gòu)成。它采用__________和__________手法。
9.“離騷”，按東漢班固的解釋，即_______________________的意思。
10.《楚辭》是由__________(朝代)代__________(姓名)所輯錄的____________、____________及后人仿寫的作品，因這些詩(shī)歌_________________________故名為“楚辭”。
二、選擇題
11.注音，解釋全都正確的一項(xiàng)是( )
A.太息：嘆息。 謇：jiǎn 誶：suì，進(jìn)諫
B.謠諑：zhú，造謠誹謗。 忄屯：t ún，郁悶。 亻宅傺：chà jì
C.溘死：突然死亡。溘kè 鷙：兇猛的鳥。
D.蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
有些詩(shī)歌雖然都表現(xiàn)了健康的思想感情，都是屬于成功之作，但由于歷史條件不同，作者的世界不同，詩(shī)中所表現(xiàn)的思想感情仍有深淺和高下之分。下面這三首詩(shī)詞都是借梅花抒情懷，但寓意各不相同。仔細(xì)閱讀，認(rèn)真比較，說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)詞所表現(xiàn)的思想感情有什么不同，為什么會(huì)有這樣的差別。
山園小梅
林逋
眾芳搖落獨(dú)暄(xuān)妍，
占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺，
暗香浮動(dòng)月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，
數(shù)蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎(xiá)，
不須檀板共金尊。
卜算子·詠梅
陸游
驛(yì)外斷橋邊，
寂寞開無(wú)主。
已是黃昏獨(dú)自愁，
更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，
只有香如故。
卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，
飛雪迎春到，
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，
只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，
她在叢中笑。
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】
生態(tài)系統(tǒng)是耗散結(jié)構(gòu)，它不斷與環(huán)境交換能量與物質(zhì)，輸入的能量在系統(tǒng)中轉(zhuǎn)化消耗，以此維持系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)，沒(méi)有能量的輸入，系統(tǒng)就將互解;輸入的能量削弱，系統(tǒng)就要退化，植物固定太陽(yáng)能為生態(tài)系統(tǒng)輸入能量，它是生態(tài)系統(tǒng)的能源心臟，降低生態(tài)系統(tǒng)第一性生產(chǎn)，削弱生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量，必然導(dǎo)致系統(tǒng)的退化。黃土高原墾殖指數(shù)一般超過(guò)50%，不少地區(qū)在70%以上，而所剩無(wú)幾的草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量也很低。這樣大幅度地削弱生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入是黃土高原生態(tài)系統(tǒng)退化、生態(tài)平衡破壞的基本原因。
“這樣大幅度地削弱生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入”所指的依據(jù)是：
A.指草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量很低。
B.黃土高原的墾殖指數(shù)過(guò)高，而所剩無(wú)幾的草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量也很低。
C.黃土高原墾殖數(shù)過(guò)高。
D.人為的干擾使黃土高原生產(chǎn)量很低。
參考答案：
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、課文閱讀訓(xùn)練 1.①miǎn ②yuán ③jì ④jí 2.D 3.D 4.(見 課本注解)
二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè) 一、1—7(見課本) 8.內(nèi)心獨(dú)白，比興和象征 9.遭受憂愁 10.( 見課本注釋) 二、11.A
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】 B(要緊緊扣住“墾殖指數(shù)”)