一、基礎(chǔ)測(cè)試
1.日本游泳運(yùn)動(dòng)一直處于世界地位，有人說，他們訓(xùn)練方法是有著很多秘密的。有一個(gè)人到過日本的游泳訓(xùn)練館，他驚奇地發(fā)現(xiàn)日本教練在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚。后來他終于明白了這個(gè)秘密。在訓(xùn)練的時(shí)候，隊(duì)員跳下水之后，教練不久就會(huì)把鱷魚放到游泳池里。幾天沒吃東西的鱷魚見到活脫脫的人獸性大發(fā)，拼命地追趕運(yùn)動(dòng)員。而運(yùn)動(dòng)員盡管知道鱷魚的大嘴已經(jīng)被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前游。這個(gè)事例主要說明了( )
A.競(jìng)爭(zhēng)既有積極作用，也有消極作用
B.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來很大的壓力，造成心理緊張
C.“對(duì)手”不是對(duì)手，而是我們的合作伙伴
D.競(jìng)爭(zhēng)的壓力能夠促使人們不斷進(jìn)取、奮勇向前
思路解析：此題考查學(xué)生的理解、分析能力，做好本題的關(guān)鍵在于審題。很明顯，A、B、C三項(xiàng)都是不符合題意的。
答案：D
2.戰(zhàn)國時(shí)期，龐涓和孫臏一起投師鬼谷子學(xué)習(xí)兵法，算是同窗好友了。但龐涓非常嫉妒孫臏的軍事才能，在他當(dāng)上了魏國的將軍后，將孫臏騙到魏國，處以臏刑，使孫臏終生殘廢。但后來龐涓也沒有好結(jié)果，終被孫臏戰(zhàn)敗而死。這一事例說明( )
A.勝敗乃兵家常事
B.競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段
C.競(jìng)爭(zhēng)要以不傷害對(duì)手為前提，以共同提高為原則，以自己的實(shí)力取勝
D.惡性競(jìng)爭(zhēng)的終結(jié)果只能是害人害己
思路解析：競(jìng)爭(zhēng)是基于一定的規(guī)則進(jìn)行的，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是公平的。如果在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。競(jìng)爭(zhēng)絕不意味著互相詆毀、不擇手段，只有在公正、合理、合作的氛圍里進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)才是真正的競(jìng)爭(zhēng)，惡性競(jìng)爭(zhēng)只能害人害己。
答案：D
3.美國學(xué)者朱克曼曾做過一項(xiàng)研究：他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧?/3的科學(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年為一段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)?，第一個(gè)25年為41%，第二個(gè)25年上升為65%，第三個(gè)25年竟達(dá)到79%。微軟公司在美國以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱，像Windows 2000這樣的產(chǎn)品研發(fā)，微軟公司有超過3 000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫出了5 000萬行代碼。如果沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。
以上兩組材料共同說明( )
A.在現(xiàn)代社會(huì)里，合作逐漸取代了競(jìng)爭(zhēng)
B.科技愈發(fā)展，人們合作的規(guī)模愈大
C.任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作
D.只要具備與人合作共處的良好品質(zhì)，事業(yè)就一定能獲得成功
思路解析：合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠合作使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。科技的發(fā)展，使競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，但要求合作的規(guī)模也愈來愈大。
答案：BC
4.1986年，王大珩等四位科學(xué)家聯(lián)名致信鄧小平，建議跟蹤世界先進(jìn)水平，發(fā)展中國的高科技，這一建議很快得到國務(wù)院的批準(zhǔn)。這件事發(fā)生在1986年3月，故稱“863”計(jì)劃?！?63”計(jì)劃是我國科學(xué)家協(xié)同攻關(guān)的典范，協(xié)作研究的科學(xué)家數(shù)以萬計(jì)。截至2001年3月，“863”計(jì)劃共獲得國內(nèi)外專利2 000多項(xiàng)，發(fā)表論文74 000多篇，創(chuàng)造產(chǎn)值560多億元，間接經(jīng)濟(jì)效益2 000多億元。人們概括“863”精神的核心是“團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神”。從“863”計(jì)劃的成功中我們可以看出…( )
A.合作是事業(yè)成功的土壤 B.任何事業(yè)的成功都需要良好的合作
C.精誠合作會(huì)使我們分享到成功的喜悅 D.只要合作就可以獲得成功
思路解析：合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠合作使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。D項(xiàng)片面強(qiáng)調(diào)合作的作用，是錯(cuò)誤的。
答案：ABC
5.一位科學(xué)家曾經(jīng)提出解決問題的“共生效應(yīng)”：某一問題的解決如果只是靠單個(gè)人“單打獨(dú)斗”，在相互隔離的狀態(tài)下，即使每個(gè)人竭盡全力，也未必能提出有價(jià)值的見解。如果許多人聚合在一起，就某一問題各抒己見、相互交流，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生 1+1>2 的效果。這告訴我們( )
A.無論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系
B.在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)
C.在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要形成一種團(tuán)隊(duì)精神
D.在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷
思路解析：合作與競(jìng)爭(zhēng)相互依存。在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵有兩個(gè)方面：①團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)。②成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。另外，在合作中競(jìng)爭(zhēng)要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不要相互排斥，否則，將造成兩敗俱傷;要相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。形成團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。個(gè)人的成功不是終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是終的成功。四個(gè)選項(xiàng)都符合題意要求，是正確的。
答案：ABCD
6.荒草叢中，數(shù)百頭牛羚在悠閑地啃草，突然躥出兩頭獅子，牛羚頓時(shí)一哄而散，各自逃命，落在后面的牛羚就成了獅子捕食的對(duì)象。一頭獅子抓住機(jī)會(huì)，避開鋒利的犄角，一口咬住牛羚的喉嚨;另一頭獅子則緊咬住牛羚的后腿，前后夾擊，緊密配合。牛羚在耗盡體力后，轟然倒地，成了獅子的美味。在獅子廝殺一頭牛羚的時(shí)候，那數(shù)百頭牛羚在做什么呢?它們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。牛羚與獅子的本能行為形成鮮明的對(duì)比。這啟示我們( )
A.在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神
B.在與他人競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享
C.競(jìng)爭(zhēng)是“你死我活”的，在競(jìng)爭(zhēng)中不要談什么道德
D.人類之間的合作比不上動(dòng)物的本能
思路解析：在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、互相支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。個(gè)人的成功不是終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是終的成功。競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我、共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，在錘煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的同時(shí)，更需要形成一種“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神，在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享。C、D兩項(xiàng)的觀點(diǎn)偏激，不符合題意要求。
答案：AB
二、綜合測(cè)試
1.《中國中學(xué)生報(bào)》第930期報(bào)道，某校初三某班幾十名同學(xué)放在教室里的課本少了很多。經(jīng)查，是該班一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)下降，而別的同學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶?，于是產(chǎn)生了嫉妒心理，就用麻袋裝走了400多冊(cè)書拿去賣了，其違法行為已受到查處。
在競(jìng)爭(zhēng)過程中，有的人怕別人超過自己，當(dāng)別人進(jìn)步時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時(shí)使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)叫忌妒。
(1)你忌妒過別人嗎?如果有，請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理感受。
(2)當(dāng)有人忌妒你時(shí)，你該怎么辦?
(3)結(jié)合上述材料和自己的感受，談?wù)劶啥市睦淼奈：?，我們?yīng)如何克服忌妒心理。
思路解析：這是一道文字式分析說明題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。材料內(nèi)容很多，但是仔細(xì)閱讀，很容易抓住材料的重點(diǎn)，即忌妒心理的產(chǎn)生、危害等的方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的開放性。解答此類問題應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，細(xì)讀材料，劃清層次。第二，聯(lián)系教材，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，思路清晰，具有邏輯性。
答案：(1)(略)
(2)(略)
(3)(提示)危害：忌妒實(shí)質(zhì)上是一種以自我為中心的病態(tài)心理，有礙于人際關(guān)系的和諧，有害于自己的身心健康。情況嚴(yán)重者可能會(huì)不擇手段地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，做出害人又害己的違法行為?？朔k法：①克服唯我獨(dú)尊、以自我為中心的錯(cuò)誤思想觀念，樹立正確的自尊心，擺正自己和別人的位置。②冷靜、客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又正視自己的差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)并開拓自身的潛能，不斷提高自己。③培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度，開闊心胸，不計(jì)較眼前得失，懂得在人生的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都會(huì)有自己適合的角色。④密切交往，打開心扉，主動(dòng)接近，加強(qiáng)心理溝通和融洽，避免發(fā)生誤會(huì)。等等。
2.劉國梁和孔令輝既是實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是情同手足的合作伙伴。他們師從同門，同時(shí)披上國字號(hào)戰(zhàn)袍，在那個(gè)鮮花遍開的五月，“六載朝思暮想，一夜春華秋實(shí)”，喜捧斯韋思林杯(男子團(tuán)體冠軍杯)的激動(dòng)蕩滌著年輕的夢(mèng)想，兩個(gè)要好的朋友又一起打進(jìn)男子單打決賽?？墒?，當(dāng)男子單打冠軍杯真的擺在面前時(shí)，這對(duì)好朋友突然意識(shí)到結(jié)局的殘酷：自己的勝利就意味著好友的失敗?？少F的是，在賽場(chǎng)上，他們完全展示出自己的智慧和才藝。劉國梁以奇制勝，孔令輝穩(wěn)中帶兇，激烈的比賽戰(zhàn)至決勝局。終，左右開弓的孔令輝成為男單新科狀元。沒有想象中的欣喜若狂，我們看到的是異常平靜的孔令輝，還有他臉上那甚至有些不好意思的笑容。劉國梁的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己好的朋友奪得了冠軍，他的祝賀是發(fā)自心底的。這場(chǎng)比賽讓兩個(gè)好朋友懂得了怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。在后來的比賽中，他們又?jǐn)y手奪得了男子雙打冠軍。
(1)劉國梁和孔令輝是怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的?對(duì)你有什么啟示?
(2)比賽必然傷和氣嗎?怎樣才能做到既不傷和氣，又達(dá)到比賽目的?
思路解析：此題開放性比較強(qiáng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。解答時(shí)要思維靈活，將課本知識(shí)和材料緊密結(jié)合。明確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度及參與競(jìng)爭(zhēng)的做法。
答案：(1)(略)
(2)(提示)勇敢地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，積極地參與競(jìng)爭(zhēng)，把競(jìng)爭(zhēng)看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和提高自己的手段。自覺遵守道德和法律的要求，在競(jìng)賽規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，靠自己的智慧和才藝取勝。學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、欣賞對(duì)手，虛心向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。正確地看待競(jìng)爭(zhēng)中的成功與失敗，勝不驕、敗不餒。
3.在IT業(yè)，掌上電腦是一個(gè)新興的前景廣闊的市場(chǎng)，手寫輸入技術(shù)是否成熟則是在競(jìng)爭(zhēng)中能
否制勝的關(guān)鍵。當(dāng)時(shí)微軟的手寫輸入距離實(shí)用還很遠(yuǎn)，漢王的手寫識(shí)別輸入技術(shù)已經(jīng)是世界一流。在win CE中使用漢王的手寫識(shí)別輸入技術(shù)幾乎可以說是有效率的市場(chǎng)行為，也就是說微軟需要中國市場(chǎng)，但中文手寫識(shí)別技術(shù)還不成熟，而漢王的技術(shù)可以使這種矛盾有所緩解。在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，微軟和漢王兩家公司都選擇了正確的策略——合作，讓雙方受益。2001年7月，漢王向微軟提供新版手寫識(shí)別核心軟件，該軟件將繼續(xù)捆綁在所有使用微軟中文win CE的產(chǎn)品中。同時(shí)，微軟將在其中文pocket pc 2002版中捆綁漢王開發(fā)的基于win CE平臺(tái)的全屏手寫輸入法。在IT業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中演繹了一曲“雙贏之歌”。
結(jié)合上述實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的理解。
思路解析：該題屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，明確競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的相互關(guān)系。
答案：合作與競(jìng)爭(zhēng)既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透、相輔相成。合作離不開競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作就會(huì)使合作缺乏生機(jī)與活力，合作就會(huì)變成一潭死水;競(jìng)爭(zhēng)也離不開合作，沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)只能是“你死我活”的爭(zhēng)斗或兩敗俱傷。競(jìng)爭(zhēng)需要借助合作才更有可能獲勝，合作則增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的能力。只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步。
4.觀看下邊的兩幅漫畫，然后說說自己贊同哪一幅漫畫中的做法?并說明理由。
思路解析：無論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過別人。也只有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)或者合作過程中的分歧和誤會(huì)，不能心存怨恨。要站在對(duì)方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會(huì)，以誠相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。
答案：(提示)可從如何看待和對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方面進(jìn)行回答。
三、探求活動(dòng)
1.在現(xiàn)實(shí)生活中，有些缺乏道德素養(yǎng)和法律意識(shí)的人或團(tuán)體，為了達(dá)到自己的目的會(huì)以不正當(dāng)?shù)氖侄螀⑴c競(jìng)爭(zhēng)。例如，有些運(yùn)動(dòng)員為了追名逐利，服用興奮劑;有些商人為了擠垮對(duì)手，不惜造謠中傷;有些明星為了某項(xiàng)大獎(jiǎng)，想方設(shè)法賄賂評(píng)委;有些學(xué)生為了考得好成績(jī)，斗膽夾帶答案進(jìn)考場(chǎng)。這類事情時(shí)有發(fā)生，屢禁不止。
(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這些惡劣的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象?
(2)在你的生活中有過惡劣競(jìng)爭(zhēng)嗎?
(3)如何防止這些現(xiàn)象的發(fā)生?
思路解析：此題貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在考查學(xué)生學(xué)以致用的能力?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是惡劣競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和消除這種現(xiàn)象的方法。
答案：(1)(提示)出現(xiàn)這些惡劣的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象主要是缺乏道德素養(yǎng)，法律意識(shí)淡薄，為了一己私利不惜采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，喪失了基本的道德準(zhǔn)則，甚至走上違法犯罪的道路。
(2)(提示)根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。
(3)(提示)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高法律意識(shí);在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng);在競(jìng)爭(zhēng)中樹立協(xié)作、互助的合作觀念，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
2.在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。在班級(jí)里，每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，
與同學(xué)相比，你的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里?請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行比較，找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并探索自己在競(jìng)爭(zhēng)中的策略。
思路解析：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況具體解答，注意聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)說明。
答案：(略)
1.日本游泳運(yùn)動(dòng)一直處于世界地位，有人說，他們訓(xùn)練方法是有著很多秘密的。有一個(gè)人到過日本的游泳訓(xùn)練館，他驚奇地發(fā)現(xiàn)日本教練在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚。后來他終于明白了這個(gè)秘密。在訓(xùn)練的時(shí)候，隊(duì)員跳下水之后，教練不久就會(huì)把鱷魚放到游泳池里。幾天沒吃東西的鱷魚見到活脫脫的人獸性大發(fā)，拼命地追趕運(yùn)動(dòng)員。而運(yùn)動(dòng)員盡管知道鱷魚的大嘴已經(jīng)被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前游。這個(gè)事例主要說明了( )
A.競(jìng)爭(zhēng)既有積極作用，也有消極作用
B.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來很大的壓力，造成心理緊張
C.“對(duì)手”不是對(duì)手，而是我們的合作伙伴
D.競(jìng)爭(zhēng)的壓力能夠促使人們不斷進(jìn)取、奮勇向前
思路解析：此題考查學(xué)生的理解、分析能力，做好本題的關(guān)鍵在于審題。很明顯，A、B、C三項(xiàng)都是不符合題意的。
答案：D
2.戰(zhàn)國時(shí)期，龐涓和孫臏一起投師鬼谷子學(xué)習(xí)兵法，算是同窗好友了。但龐涓非常嫉妒孫臏的軍事才能，在他當(dāng)上了魏國的將軍后，將孫臏騙到魏國，處以臏刑，使孫臏終生殘廢。但后來龐涓也沒有好結(jié)果，終被孫臏戰(zhàn)敗而死。這一事例說明( )
A.勝敗乃兵家常事
B.競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段
C.競(jìng)爭(zhēng)要以不傷害對(duì)手為前提，以共同提高為原則，以自己的實(shí)力取勝
D.惡性競(jìng)爭(zhēng)的終結(jié)果只能是害人害己
思路解析：競(jìng)爭(zhēng)是基于一定的規(guī)則進(jìn)行的，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是公平的。如果在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。競(jìng)爭(zhēng)絕不意味著互相詆毀、不擇手段，只有在公正、合理、合作的氛圍里進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)才是真正的競(jìng)爭(zhēng)，惡性競(jìng)爭(zhēng)只能害人害己。
答案：D
3.美國學(xué)者朱克曼曾做過一項(xiàng)研究：他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧?/3的科學(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年為一段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)?，第一個(gè)25年為41%，第二個(gè)25年上升為65%，第三個(gè)25年竟達(dá)到79%。微軟公司在美國以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱，像Windows 2000這樣的產(chǎn)品研發(fā)，微軟公司有超過3 000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫出了5 000萬行代碼。如果沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。
以上兩組材料共同說明( )
A.在現(xiàn)代社會(huì)里，合作逐漸取代了競(jìng)爭(zhēng)
B.科技愈發(fā)展，人們合作的規(guī)模愈大
C.任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作
D.只要具備與人合作共處的良好品質(zhì)，事業(yè)就一定能獲得成功
思路解析：合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠合作使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。科技的發(fā)展，使競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，但要求合作的規(guī)模也愈來愈大。
答案：BC
4.1986年，王大珩等四位科學(xué)家聯(lián)名致信鄧小平，建議跟蹤世界先進(jìn)水平，發(fā)展中國的高科技，這一建議很快得到國務(wù)院的批準(zhǔn)。這件事發(fā)生在1986年3月，故稱“863”計(jì)劃?！?63”計(jì)劃是我國科學(xué)家協(xié)同攻關(guān)的典范，協(xié)作研究的科學(xué)家數(shù)以萬計(jì)。截至2001年3月，“863”計(jì)劃共獲得國內(nèi)外專利2 000多項(xiàng)，發(fā)表論文74 000多篇，創(chuàng)造產(chǎn)值560多億元，間接經(jīng)濟(jì)效益2 000多億元。人們概括“863”精神的核心是“團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神”。從“863”計(jì)劃的成功中我們可以看出…( )
A.合作是事業(yè)成功的土壤 B.任何事業(yè)的成功都需要良好的合作
C.精誠合作會(huì)使我們分享到成功的喜悅 D.只要合作就可以獲得成功
思路解析：合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠合作使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。D項(xiàng)片面強(qiáng)調(diào)合作的作用，是錯(cuò)誤的。
答案：ABC
5.一位科學(xué)家曾經(jīng)提出解決問題的“共生效應(yīng)”：某一問題的解決如果只是靠單個(gè)人“單打獨(dú)斗”，在相互隔離的狀態(tài)下，即使每個(gè)人竭盡全力，也未必能提出有價(jià)值的見解。如果許多人聚合在一起，就某一問題各抒己見、相互交流，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生 1+1>2 的效果。這告訴我們( )
A.無論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系
B.在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)
C.在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要形成一種團(tuán)隊(duì)精神
D.在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷
思路解析：合作與競(jìng)爭(zhēng)相互依存。在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵有兩個(gè)方面：①團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)。②成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。另外，在合作中競(jìng)爭(zhēng)要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不要相互排斥，否則，將造成兩敗俱傷;要相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。形成團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。個(gè)人的成功不是終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是終的成功。四個(gè)選項(xiàng)都符合題意要求，是正確的。
答案：ABCD
6.荒草叢中，數(shù)百頭牛羚在悠閑地啃草，突然躥出兩頭獅子，牛羚頓時(shí)一哄而散，各自逃命，落在后面的牛羚就成了獅子捕食的對(duì)象。一頭獅子抓住機(jī)會(huì)，避開鋒利的犄角，一口咬住牛羚的喉嚨;另一頭獅子則緊咬住牛羚的后腿，前后夾擊，緊密配合。牛羚在耗盡體力后，轟然倒地，成了獅子的美味。在獅子廝殺一頭牛羚的時(shí)候，那數(shù)百頭牛羚在做什么呢?它們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。牛羚與獅子的本能行為形成鮮明的對(duì)比。這啟示我們( )
A.在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神
B.在與他人競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享
C.競(jìng)爭(zhēng)是“你死我活”的，在競(jìng)爭(zhēng)中不要談什么道德
D.人類之間的合作比不上動(dòng)物的本能
思路解析：在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、互相支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。個(gè)人的成功不是終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是終的成功。競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我、共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，在錘煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的同時(shí)，更需要形成一種“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神，在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享。C、D兩項(xiàng)的觀點(diǎn)偏激，不符合題意要求。
答案：AB
二、綜合測(cè)試
1.《中國中學(xué)生報(bào)》第930期報(bào)道，某校初三某班幾十名同學(xué)放在教室里的課本少了很多。經(jīng)查，是該班一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)下降，而別的同學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶?，于是產(chǎn)生了嫉妒心理，就用麻袋裝走了400多冊(cè)書拿去賣了，其違法行為已受到查處。
在競(jìng)爭(zhēng)過程中，有的人怕別人超過自己，當(dāng)別人進(jìn)步時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時(shí)使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)叫忌妒。
(1)你忌妒過別人嗎?如果有，請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理感受。
(2)當(dāng)有人忌妒你時(shí)，你該怎么辦?
(3)結(jié)合上述材料和自己的感受，談?wù)劶啥市睦淼奈：?，我們?yīng)如何克服忌妒心理。
思路解析：這是一道文字式分析說明題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。材料內(nèi)容很多，但是仔細(xì)閱讀，很容易抓住材料的重點(diǎn)，即忌妒心理的產(chǎn)生、危害等的方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的開放性。解答此類問題應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，細(xì)讀材料，劃清層次。第二，聯(lián)系教材，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，思路清晰，具有邏輯性。
答案：(1)(略)
(2)(略)
(3)(提示)危害：忌妒實(shí)質(zhì)上是一種以自我為中心的病態(tài)心理，有礙于人際關(guān)系的和諧，有害于自己的身心健康。情況嚴(yán)重者可能會(huì)不擇手段地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，做出害人又害己的違法行為?？朔k法：①克服唯我獨(dú)尊、以自我為中心的錯(cuò)誤思想觀念，樹立正確的自尊心，擺正自己和別人的位置。②冷靜、客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又正視自己的差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)并開拓自身的潛能，不斷提高自己。③培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度，開闊心胸，不計(jì)較眼前得失，懂得在人生的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都會(huì)有自己適合的角色。④密切交往，打開心扉，主動(dòng)接近，加強(qiáng)心理溝通和融洽，避免發(fā)生誤會(huì)。等等。
2.劉國梁和孔令輝既是實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是情同手足的合作伙伴。他們師從同門，同時(shí)披上國字號(hào)戰(zhàn)袍，在那個(gè)鮮花遍開的五月，“六載朝思暮想，一夜春華秋實(shí)”，喜捧斯韋思林杯(男子團(tuán)體冠軍杯)的激動(dòng)蕩滌著年輕的夢(mèng)想，兩個(gè)要好的朋友又一起打進(jìn)男子單打決賽?？墒?，當(dāng)男子單打冠軍杯真的擺在面前時(shí)，這對(duì)好朋友突然意識(shí)到結(jié)局的殘酷：自己的勝利就意味著好友的失敗?？少F的是，在賽場(chǎng)上，他們完全展示出自己的智慧和才藝。劉國梁以奇制勝，孔令輝穩(wěn)中帶兇，激烈的比賽戰(zhàn)至決勝局。終，左右開弓的孔令輝成為男單新科狀元。沒有想象中的欣喜若狂，我們看到的是異常平靜的孔令輝，還有他臉上那甚至有些不好意思的笑容。劉國梁的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己好的朋友奪得了冠軍，他的祝賀是發(fā)自心底的。這場(chǎng)比賽讓兩個(gè)好朋友懂得了怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。在后來的比賽中，他們又?jǐn)y手奪得了男子雙打冠軍。
(1)劉國梁和孔令輝是怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的?對(duì)你有什么啟示?
(2)比賽必然傷和氣嗎?怎樣才能做到既不傷和氣，又達(dá)到比賽目的?
思路解析：此題開放性比較強(qiáng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。解答時(shí)要思維靈活，將課本知識(shí)和材料緊密結(jié)合。明確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度及參與競(jìng)爭(zhēng)的做法。
答案：(1)(略)
(2)(提示)勇敢地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，積極地參與競(jìng)爭(zhēng)，把競(jìng)爭(zhēng)看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和提高自己的手段。自覺遵守道德和法律的要求，在競(jìng)賽規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，靠自己的智慧和才藝取勝。學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、欣賞對(duì)手，虛心向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。正確地看待競(jìng)爭(zhēng)中的成功與失敗，勝不驕、敗不餒。
3.在IT業(yè)，掌上電腦是一個(gè)新興的前景廣闊的市場(chǎng)，手寫輸入技術(shù)是否成熟則是在競(jìng)爭(zhēng)中能
否制勝的關(guān)鍵。當(dāng)時(shí)微軟的手寫輸入距離實(shí)用還很遠(yuǎn)，漢王的手寫識(shí)別輸入技術(shù)已經(jīng)是世界一流。在win CE中使用漢王的手寫識(shí)別輸入技術(shù)幾乎可以說是有效率的市場(chǎng)行為，也就是說微軟需要中國市場(chǎng)，但中文手寫識(shí)別技術(shù)還不成熟，而漢王的技術(shù)可以使這種矛盾有所緩解。在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，微軟和漢王兩家公司都選擇了正確的策略——合作，讓雙方受益。2001年7月，漢王向微軟提供新版手寫識(shí)別核心軟件，該軟件將繼續(xù)捆綁在所有使用微軟中文win CE的產(chǎn)品中。同時(shí)，微軟將在其中文pocket pc 2002版中捆綁漢王開發(fā)的基于win CE平臺(tái)的全屏手寫輸入法。在IT業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中演繹了一曲“雙贏之歌”。
結(jié)合上述實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的理解。
思路解析：該題屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，明確競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的相互關(guān)系。
答案：合作與競(jìng)爭(zhēng)既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透、相輔相成。合作離不開競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作就會(huì)使合作缺乏生機(jī)與活力，合作就會(huì)變成一潭死水;競(jìng)爭(zhēng)也離不開合作，沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)只能是“你死我活”的爭(zhēng)斗或兩敗俱傷。競(jìng)爭(zhēng)需要借助合作才更有可能獲勝，合作則增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的能力。只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步。
4.觀看下邊的兩幅漫畫，然后說說自己贊同哪一幅漫畫中的做法?并說明理由。
思路解析：無論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過別人。也只有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)或者合作過程中的分歧和誤會(huì)，不能心存怨恨。要站在對(duì)方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會(huì)，以誠相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。
答案：(提示)可從如何看待和對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方面進(jìn)行回答。
三、探求活動(dòng)
1.在現(xiàn)實(shí)生活中，有些缺乏道德素養(yǎng)和法律意識(shí)的人或團(tuán)體，為了達(dá)到自己的目的會(huì)以不正當(dāng)?shù)氖侄螀⑴c競(jìng)爭(zhēng)。例如，有些運(yùn)動(dòng)員為了追名逐利，服用興奮劑;有些商人為了擠垮對(duì)手，不惜造謠中傷;有些明星為了某項(xiàng)大獎(jiǎng)，想方設(shè)法賄賂評(píng)委;有些學(xué)生為了考得好成績(jī)，斗膽夾帶答案進(jìn)考場(chǎng)。這類事情時(shí)有發(fā)生，屢禁不止。
(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這些惡劣的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象?
(2)在你的生活中有過惡劣競(jìng)爭(zhēng)嗎?
(3)如何防止這些現(xiàn)象的發(fā)生?
思路解析：此題貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在考查學(xué)生學(xué)以致用的能力?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是惡劣競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和消除這種現(xiàn)象的方法。
答案：(1)(提示)出現(xiàn)這些惡劣的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象主要是缺乏道德素養(yǎng)，法律意識(shí)淡薄，為了一己私利不惜采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，喪失了基本的道德準(zhǔn)則，甚至走上違法犯罪的道路。
(2)(提示)根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。
(3)(提示)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高法律意識(shí);在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng);在競(jìng)爭(zhēng)中樹立協(xié)作、互助的合作觀念，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
2.在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。在班級(jí)里，每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，
與同學(xué)相比，你的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里?請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行比較，找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并探索自己在競(jìng)爭(zhēng)中的策略。
思路解析：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況具體解答，注意聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)說明。
答案：(略)