便于初期教育
從我們對(duì)大楷字體的觀察上，我們就不難發(fā)現(xiàn)，大楷筆畫較粗、較長(zhǎng)，書寫時(shí)，起筆、行筆、收筆的步驟比較明顯，這對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)書法的孩子們來(lái)講，可以更好地理解書法的字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)，在孩子們的練習(xí)過(guò)程中，只要犯一些基本的小錯(cuò)誤，那么，也便于老師們一下子發(fā)現(xiàn)，幫助孩子們及時(shí)糾正，避免錯(cuò)誤的長(zhǎng)期積累。
對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)大楷的過(guò)程中，需要手部和腕部很用力，這對(duì)于孩子們來(lái)講，就是一種很好地鍛煉，不僅可以讓孩子們鍛煉身體，同時(shí)，也可以讓孩子們很好地鍛煉自己的腕力和臂力，這對(duì)于孩子們?nèi)蘸笃渌鞣N字體的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
練習(xí)書法的大氣
大楷字體結(jié)構(gòu)開放，孩子們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候，可以很好地放開自己，對(duì)于自己來(lái)講，是一種很好的氣質(zhì)鍛煉，再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)那些縮小的字體，就變得很簡(jiǎn)單了，但是，相反，如果讓孩子們先練習(xí)小楷的話，很容易就讓孩子變得更加拘謹(jǐn)，如果練習(xí)了小楷之后，再去練習(xí)大楷的話，孩子們就無(wú)法將那種大氣展示出來(lái)。
從我們對(duì)大楷字體的觀察上，我們就不難發(fā)現(xiàn)，大楷筆畫較粗、較長(zhǎng)，書寫時(shí)，起筆、行筆、收筆的步驟比較明顯，這對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)書法的孩子們來(lái)講，可以更好地理解書法的字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)，在孩子們的練習(xí)過(guò)程中，只要犯一些基本的小錯(cuò)誤，那么，也便于老師們一下子發(fā)現(xiàn)，幫助孩子們及時(shí)糾正，避免錯(cuò)誤的長(zhǎng)期積累。
對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)大楷的過(guò)程中，需要手部和腕部很用力，這對(duì)于孩子們來(lái)講，就是一種很好地鍛煉，不僅可以讓孩子們鍛煉身體，同時(shí)，也可以讓孩子們很好地鍛煉自己的腕力和臂力，這對(duì)于孩子們?nèi)蘸笃渌鞣N字體的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
練習(xí)書法的大氣
大楷字體結(jié)構(gòu)開放，孩子們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候，可以很好地放開自己，對(duì)于自己來(lái)講，是一種很好的氣質(zhì)鍛煉，再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)那些縮小的字體，就變得很簡(jiǎn)單了，但是，相反，如果讓孩子們先練習(xí)小楷的話，很容易就讓孩子變得更加拘謹(jǐn)，如果練習(xí)了小楷之后，再去練習(xí)大楷的話，孩子們就無(wú)法將那種大氣展示出來(lái)。