一、 我會(huì)拼會(huì)寫(xiě)。
tián
香（ ?。?BR> qí
下（?。?BR> jí
（?。┢?BR> xì
唱（?。?BR> lǐ
（ ）貌
gē
（?。┞?BR> shēn
（ ?。w
yǎng
花（ ?。?BR> hā qiàn
xué xiào
jiào shì
zǐ xì
二、手拉手組成朋友。先連一連，再寫(xiě)出來(lái)。
钅 門(mén) 辶 口 忄 囗
木 尺 市 平 中 又
___________________________
三、把部首相同的字寫(xiě)在一起。
休 玩 吹 臉 位 球 嘆 有 伸 班 背 員 作 全 胡 響 琴 伙 加 能
___________________________________
___________________________________
___________________________________
四、送詞語(yǔ)回家。
鋼琴 狐貍 飛機(jī) 小船 金魚(yú) 二胡 鴿子 汽車(chē) 笛子
___________________________________
___________________________________
___________________________________
五、連一連。
仔細(xì)地 說(shuō) 緊張地 擁抱
興奮地 問(wèn) 緊緊地 應(yīng)答
安靜地 聽(tīng) 輕輕地 握手
親切地 看 沉著地 等著
贊許地 叫 激動(dòng)地 吹著
六、按要求寫(xiě)句子
1．看圖寫(xiě)句子。
___________________________________
2．給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
（1）李天寧是二年級(jí)（3）班的班長(zhǎng)。
____________________________________
（2）小芳的好朋友是蘭蘭和我。
____________________________________
3．補(bǔ)充下列句子。
（1）媽媽生病了，________________
（2） _________________唱著歡快的歌
（3）你的爸爸__________________
七、按課文內(nèi)容填空。
1．老師——綠葉在風(fēng)里________，那是我們給您________，________消除一天的疲倦。老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的________，那是我們的________，感謝您時(shí)時(shí)把我們________。
2．天，仿佛____；陽(yáng)光，仿佛_____。
八、閱讀天地。
《值日生》
在班里，誰(shuí)要是當(dāng)上值日生，那可神氣了!又負(fù)（fù）責(zé)（zé）查衛(wèi)（wèi）生，又負(fù)責(zé)整隊(duì)，像個(gè)小“司令官”。
有一天，輪（lún）到小剛當(dāng)值日生。他戴（dài）上紅袖（xiù）章（zhāng），連走路的樣子都變了——挺（tǐng）著胸（xiōng），昂著頭，像個(gè)小將軍。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下了值日生記錄（lù）本，盯（dīng）著每個(gè)同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手絹（juàn）的時(shí)候，不小心把一片廢（fèi）紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上了。校值日生來(lái)了，見(jiàn)地上有廢紙，就在黑板上寫(xiě)了：“室內(nèi)衛(wèi)生‘良（1iáng）’?！?BR> 第二天，玲玲當(dāng)值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅（yǐ）子下有幾片鉛筆
屑（xiè），就悄悄地掃走了。校值日生來(lái)檢查，看到室內(nèi)很干凈，就在黑板上寫(xiě)了：“室內(nèi)衛(wèi)生 ‘優(yōu)’”。
小朋友，你說(shuō)他倆誰(shuí)做得好呢?
1．用“一”畫(huà)出小剛發(fā)現(xiàn)班上有廢紙時(shí)的做法，用“~~~~”畫(huà)出他這樣做的結(jié)果。用“ ﹌”畫(huà)出玲玲發(fā)現(xiàn)有鉛筆屑是怎么做的，用“△”畫(huà)出她這樣做的結(jié)果。
2．你認(rèn)為小剛和玲玲誰(shuí)做得好?為什么？
_____________________________________
3．聯(lián)系短文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
急忙——（ ） 發(fā)現(xiàn)——（ ）
4．照樣子，寫(xiě)句子。
例：他挺著胸，昂著頭，像個(gè)小將軍。
_______________像________________
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木 尺 市 平 中 又
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三、把部首相同的字寫(xiě)在一起。
休 玩 吹 臉 位 球 嘆 有 伸 班 背 員 作 全 胡 響 琴 伙 加 能
___________________________________
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___________________________________
四、送詞語(yǔ)回家。
鋼琴 狐貍 飛機(jī) 小船 金魚(yú) 二胡 鴿子 汽車(chē) 笛子
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___________________________________
五、連一連。
仔細(xì)地 說(shuō) 緊張地 擁抱
興奮地 問(wèn) 緊緊地 應(yīng)答
安靜地 聽(tīng) 輕輕地 握手
親切地 看 沉著地 等著
贊許地 叫 激動(dòng)地 吹著
六、按要求寫(xiě)句子
1．看圖寫(xiě)句子。
___________________________________
2．給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
（1）李天寧是二年級(jí)（3）班的班長(zhǎng)。
____________________________________
（2）小芳的好朋友是蘭蘭和我。
____________________________________
3．補(bǔ)充下列句子。
（1）媽媽生病了，________________
（2） _________________唱著歡快的歌
（3）你的爸爸__________________
七、按課文內(nèi)容填空。
1．老師——綠葉在風(fēng)里________，那是我們給您________，________消除一天的疲倦。老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的________，那是我們的________，感謝您時(shí)時(shí)把我們________。
2．天，仿佛____；陽(yáng)光，仿佛_____。
八、閱讀天地。
《值日生》
在班里，誰(shuí)要是當(dāng)上值日生，那可神氣了!又負(fù)（fù）責(zé)（zé）查衛(wèi)（wèi）生，又負(fù)責(zé)整隊(duì)，像個(gè)小“司令官”。
有一天，輪（lún）到小剛當(dāng)值日生。他戴（dài）上紅袖（xiù）章（zhāng），連走路的樣子都變了——挺（tǐng）著胸（xiōng），昂著頭，像個(gè)小將軍。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下了值日生記錄（lù）本，盯（dīng）著每個(gè)同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手絹（juàn）的時(shí)候，不小心把一片廢（fèi）紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上了。校值日生來(lái)了，見(jiàn)地上有廢紙，就在黑板上寫(xiě)了：“室內(nèi)衛(wèi)生‘良（1iáng）’?！?BR> 第二天，玲玲當(dāng)值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅（yǐ）子下有幾片鉛筆
屑（xiè），就悄悄地掃走了。校值日生來(lái)檢查，看到室內(nèi)很干凈，就在黑板上寫(xiě)了：“室內(nèi)衛(wèi)生 ‘優(yōu)’”。
小朋友，你說(shuō)他倆誰(shuí)做得好呢?
1．用“一”畫(huà)出小剛發(fā)現(xiàn)班上有廢紙時(shí)的做法，用“~~~~”畫(huà)出他這樣做的結(jié)果。用“ ﹌”畫(huà)出玲玲發(fā)現(xiàn)有鉛筆屑是怎么做的，用“△”畫(huà)出她這樣做的結(jié)果。
2．你認(rèn)為小剛和玲玲誰(shuí)做得好?為什么？
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3．聯(lián)系短文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
急忙——（ ） 發(fā)現(xiàn)——（ ）
4．照樣子，寫(xiě)句子。
例：他挺著胸，昂著頭，像個(gè)小將軍。
_______________像________________