1 在山的那邊
一 詩中的“?！迸c“山”，蘊(yùn)含著什么意思? 答：海，是理想境界；山，是重重艱難險(xiǎn)阻。全詩表達(dá)了這樣的思想感情：要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
二 聯(lián)系上下文，品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括號里的問題可做參考)。
1.我常伏在窗口癡想(這個(gè)詞在這里是什么意思?) 答：“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說 明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。
2.山那邊的山啊，鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)
答：“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。
3.當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?) 答：因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛?，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
4.次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?) 答：“枯干”形容對理想的渴望。
2 走一步，再走一步
一 朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。 答：本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得后的勝利。
3 生命 生命
一 朗讀全文，著重朗讀后三段，看作者從三個(gè)事例中引發(fā)出對生命的哪些思考，試就這些思考再從生活中舉出一兩個(gè)事例。 答：作者從三個(gè)事例中引發(fā)出對生命的三點(diǎn)思考。一是必須對生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。二是生命短暫，生老病死無法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力。三是要珍惜生命，珍惜時(shí)光，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去。
事例：雷鋒只活了22歲，他短暫的生命確實(shí)發(fā)揮出了無限的價(jià)值，他確實(shí)活得光彩有力。
4 紫藤蘿瀑布
二 揣摩下列語句，體會(huì)寫景的妙處。
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 答：將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 答：細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。
3.每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
答：用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 答：物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。
一 詩中的“?！迸c“山”，蘊(yùn)含著什么意思? 答：海，是理想境界；山，是重重艱難險(xiǎn)阻。全詩表達(dá)了這樣的思想感情：要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
二 聯(lián)系上下文，品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括號里的問題可做參考)。
1.我常伏在窗口癡想(這個(gè)詞在這里是什么意思?) 答：“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說 明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。
2.山那邊的山啊，鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)
答：“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。
3.當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?) 答：因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛?，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
4.次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?) 答：“枯干”形容對理想的渴望。
2 走一步，再走一步
一 朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。 答：本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得后的勝利。
3 生命 生命
一 朗讀全文，著重朗讀后三段，看作者從三個(gè)事例中引發(fā)出對生命的哪些思考，試就這些思考再從生活中舉出一兩個(gè)事例。 答：作者從三個(gè)事例中引發(fā)出對生命的三點(diǎn)思考。一是必須對生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。二是生命短暫，生老病死無法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力。三是要珍惜生命，珍惜時(shí)光，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去。
事例：雷鋒只活了22歲，他短暫的生命確實(shí)發(fā)揮出了無限的價(jià)值，他確實(shí)活得光彩有力。
4 紫藤蘿瀑布
二 揣摩下列語句，體會(huì)寫景的妙處。
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 答：將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 答：細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。
3.每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
答：用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 答：物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。