總結(jié)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)。如何從大量信息中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和信息？感謝小編為我們搜集了這些總結(jié)范文，讓我們可以更好地了解總結(jié)的重要性和方法。
童趣的小學(xué)生記事篇一
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)查其文理，故時(shí)有物外之趣。這是上初中時(shí)學(xué)的第一篇文言文叫做《童趣》，如今我還記憶尤新，真是難能可貴??！
還記得在我的小時(shí)候發(fā)生過(guò)很多的有趣的事，記得有一次和同學(xué)們?cè)诤永锎~(yú)，那一次的經(jīng)歷我到現(xiàn)在都記得。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和同學(xué)在學(xué)校對(duì)面的小河里逮魚(yú)，小河的水不深就齊我們的膝蓋。我們?cè)诤永锍瓉?lái)抄去把魚(yú)都給嚇跑了，我們伸出我們的小手在河里摸來(lái)摸去，時(shí)不時(shí)就能試到有魚(yú)從我的雙指間穿過(guò)，那種滑溜溜的感覺(jué)到現(xiàn)在都還記得。我們?cè)诤永锎税胩煲矝](méi)有逮到魚(yú)，急得我們都失去了興趣，最后還是我?guī)Я藗€(gè)頭首先抓到一條，這一次激起了他們的斗志，都瘋狂了在河里摸來(lái)摸去，當(dāng)時(shí)我都不知道他們走的是什么運(yùn)氣竟然都逮到了魚(yú)?，F(xiàn)在我都還想不明白，他們的運(yùn)氣真不是“蓋”的`。
這是我小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的一件有趣的事，是我珍貴的回憶，我會(huì)帶著它，等我老了想想原來(lái)我也有青春年少的時(shí)候。
童趣的小學(xué)生記事篇二
舅舅給我家送來(lái)了一袋地瓜，可把我樂(lè)壞啦——我早就想自己烤一回地瓜了。
我美滋滋地邊想邊動(dòng)起手來(lái)。我先把爐火添得旺旺的，直到看見(jiàn)藍(lán)色的火苗往上直竄；然后，我又把平時(shí)烤饅頭用的鐵網(wǎng)架到火苗上；接著把幾個(gè)早選好了的大地瓜放到鐵網(wǎng)上。旺旺的火苗兒直舔著地瓜，不一會(huì)兒，就聽(tīng)到地瓜皮被烤得發(fā)出“吱吱”的聲音，并時(shí)而有一縷縷的煙冒出來(lái)。
我生怕地瓜被烤焦了，就不時(shí)把地瓜翻來(lái)翻去，當(dāng)翻了足有十幾遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不能再翻了：整個(gè)地瓜的表面全成黑的焦皮了。我急忙把鐵網(wǎng)從爐子上移開(kāi)，我想地瓜一定是熟了，可用手一摸，卻感到只有外面薄薄的一層皮是軟的，里面仍是硬邦邦的！這是怎么回事呢？我盯著黑乎乎的地瓜，一拍腦門：咳，一定是地瓜太大了！于是我?guī)椎断氯?，把三個(gè)地瓜分成了六塊。可是，沒(méi)想到不一會(huì)兒被我切開(kāi)的地方很快又開(kāi)出了“黑花”，而里面仍舊是硬的。
正在這時(shí)，鄰居王大爺來(lái)了，我一問(wèn)，他馬上哈哈大笑起來(lái)：烤地瓜，哪能把爐火弄得這么旺呢？而且，鐵網(wǎng)上面應(yīng)該再扣上個(gè)鐵桶，這是不能急的事呀！
在王大爺?shù)闹笇?dǎo)下，我重新選了幾塊地瓜，終于烤出了香噴噴的地瓜。
我明白了：原來(lái)烤地瓜也有學(xué)問(wèn)啊。以后干什么事情，都要虛心向別人請(qǐng)教才行。
童趣的小學(xué)生記事篇三
童年，是一朵芳香四溢的花朵，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩漾著歡笑的夢(mèng)。
雖然我已不是享受童年的一個(gè)懵懂的女孩，但是在我們周圍仍然有許多小孩子還沉醉于童年這被美酒中。
一.我想當(dāng)你在小孩子時(shí)都會(huì)唱“世上只有媽媽好”吧，但是鄰家的妹妹——嘉慧卻唱地出奇，把她的童真童趣展現(xiàn)的淋漓盡致：她經(jīng)常唱曰：“世上只有媽媽好，有媽的媽媽像塊寶……”唱完之后還會(huì)說(shuō)：“謝謝大家”，每次當(dāng)她唱歌，我們都會(huì)捧腹大笑。
二.時(shí)間：oneday地點(diǎn)：……嘉慧和另一個(gè)小妹妹“李潔”在店里玩，突然有位女士戴著耳機(jī)竟情不自經(jīng)地唱了起來(lái)，而且唱的很想，達(dá)到忘我的境界，我們其他的人都在笑，但是那位女士卻不知覺(jué)，還在盡情地唱，兩個(gè)小妹妹跑到她的跟前笑她，但是在大人們的眼里這都很平凡。
forexanple：小時(shí)候看到星星們?cè)谔炜丈险Ｖ劬?，以為它們?cè)诟`竊私語(yǔ)，但是現(xiàn)在認(rèn)為是錯(cuò)誤的~難道在成人的眼里，童年的美好都會(huì)變的蒼白嗎~如果是我，我不會(huì)!
童趣的小學(xué)生記事篇四
童趣(網(wǎng)友來(lái)稿)。
羅源。
[知識(shí)與技能]。
1了解文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
2背誦、理解全文。
[過(guò)程與方法]。
跟讀，朗讀，討論，背誦，體會(huì)。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀]。
1理解作者的精神體驗(yàn)――“物外之趣”。
2領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。
[教學(xué)過(guò)程]。
預(yù)習(xí)課文，了解大意。
介紹文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法：
文言文：古代的書(shū)面語(yǔ)體。
特點(diǎn)：簡(jiǎn)明，典雅。
學(xué)習(xí)方法：熟讀成誦，組詞換字，領(lǐng)悟文意。
教師范讀，學(xué)生跟讀。自由讀，分組讀。
用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語(yǔ)要整體解釋。做練習(xí)二。
提出自己不理解的詞語(yǔ)，教師和同學(xué)共同解答。
討論：
1請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?
2你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。
3你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。（體驗(yàn)與反思）。
4這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的.好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開(kāi)拓的人。
多角度思考：
“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。
學(xué)生自由背誦，可以選擇背自己最拿手的一段，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)背誦的要背抽簽強(qiáng)制背誦，并且不能選擇段落。
[作業(yè)]。
課程探究。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快。
物外之趣叢草森林蟲(chóng)蟻野獸土礫丘壑怡然自得。
二蟲(chóng)斗草間龐然大物驅(qū)之別院。
[教后記](méi)。
第一次接觸文言文，課文內(nèi)容充滿趣味，理解文意不難。新課標(biāo)要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語(yǔ)，人文體驗(yàn)上，所以避免搞通譯。一定要當(dāng)堂成誦，分段進(jìn)行較好，讓學(xué)生自己選擇背得最好的一段來(lái)試背，有助于提高背誦的積極性，學(xué)生非常的歡迎，逐個(gè)檢查抽選段落考問(wèn)費(fèi)時(shí)又使學(xué)生懼怕。
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童趣的小學(xué)生記事篇五
這一周發(fā)生的事情有很多，酸甜苦辣咸澀,各種味道都有。尤其是那節(jié)體育課,實(shí)在讓我太悲催了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上體育課。老師對(duì)大家說(shuō)：“這一節(jié)課是用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員們報(bào)名登記的!這一節(jié)體育課不用運(yùn)動(dòng)。”話音剛落，羅嘉豪就從隊(duì)伍里躥出來(lái)捉弄我。我生氣了，我們倆就繞著沙堆跑起來(lái)。我追你趕，就像一只老鷹要抓一只小黃雞?！澳銈儍蓚€(gè)，給我深蹲五百個(gè)?！斌w育委員在我身后厲聲喝道.
“為什么要深蹲五百個(gè)?”我們倆異口同聲地問(wèn)。
“為什么?”體育委員,，”體育老師剛才在你們奔跑的時(shí)候告訴你們，不能超過(guò)那兩個(gè)'小圈'?！蔽覀儧](méi)聽(tīng)到老師說(shuō)的這一句話，所以我不小心超過(guò)了那兩個(gè)“小圈”。
“哎!真不想深蹲!”我抱怨道。上次就是因?yàn)樯疃?第二天腿疼得要命，就像有一個(gè)隱形人正在敲打著我的雙腿?？捎惺裁崔k法呢，體育課不聽(tīng)體育委員的指令，可是沒(méi)好下場(chǎng)的。我便走回界線里，找了一個(gè)位置，雙手握在身后，雙腳微微分開(kāi)，深吸一口氣，便開(kāi)始做深蹲。別小看這五百個(gè)深蹲，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)可難了，才做了五十幾個(gè)，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，好像剛洗過(guò)頭，滿頭大汗的,這些汗一滴一滴從我的頭頂慢慢地流進(jìn)衣服里，我的臉蛋像一個(gè)大紅蘋(píng)果，通紅通紅的。天哪!我感覺(jué)腿上有一個(gè)二十多斤的鐵球，每次站起來(lái)，都要先把鐵球抬起來(lái)才能站起來(lái),而且每一次蹲下去，就有一種不想站起來(lái)的感覺(jué)，這分明是一種整人的運(yùn)動(dòng)嘛。而且還是五百個(gè)地“下藥”。簡(jiǎn)直要把我累得散架。早知道就不隨處亂跑了，還不如在界線內(nèi)玩石頭剪刀布呢!世界上買不到后悔藥呀!
第二天，只聽(tīng)見(jiàn)“啊!”地一聲，也許你已經(jīng)猜到了，我的雙腿的疼痛簡(jiǎn)直太折磨我了。如果你還要讓我做三十個(gè)深蹲，不必了，別說(shuō)三十個(gè)，就是十個(gè)我也做不起來(lái)!別說(shuō)做深蹲，走平路都疼。更別說(shuō)上下樓梯了。每一次走樓梯，我都要小心翼翼的，就像一只小老鼠怕突然來(lái)了一只貓把它吃掉。而且上輔導(dǎo)班時(shí)，每一次上車我都是最后一個(gè)。
疼痛這個(gè)惡魔，形影不離地跟我三天三夜，給我的生活帶來(lái)了巨大的不便，這節(jié)體育課真是太悲催了!
童趣的小學(xué)生記事篇六
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了，如今那個(gè)嚶嚶學(xué)語(yǔ)的娃娃變成了亭亭玉立的少女。
走在路上，聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴。這時(shí)，我看見(jiàn)了一群小孩子在歡樂(lè)地嬉戲，腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。那時(shí)的我們，臉上帶著滿滿的稚氣，在玩著過(guò)家家，你當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽，做飯洗衣，像是樣樣精通，但長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活生活中并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，可那就是我小時(shí)候的模樣。
轉(zhuǎn)眼一看，當(dāng)初要好的小伙伴們卻不知道何去何從了，當(dāng)初說(shuō)的都只不過(guò)是童言無(wú)忌?，F(xiàn)在的玩伴，雖然和她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很美好，但我們卻再也找不到當(dāng)初的那份純真和無(wú)憂無(wú)慮。
隨著學(xué)業(yè)的增加、科技的發(fā)展，人和人之間的交流越來(lái)越少，玩的時(shí)間也越來(lái)越少，繁重的學(xué)業(yè)，加上現(xiàn)在青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題，很少人會(huì)去在意和朋友家人一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)光。
現(xiàn)在的我，身體在成長(zhǎng)著，心理和思想也在成長(zhǎng)著，當(dāng)初對(duì)玩具的熱愛(ài)，也隨著時(shí)間的推移，日月變淡，甚至灰飛煙滅。與其這樣說(shuō)，還不如直接地說(shuō)，我曾經(jīng)手中的愛(ài)不釋手的芭比已經(jīng)變成了現(xiàn)在流行的電子產(chǎn)品。
以前不管去哪兒，都要牽著爸爸媽媽的手，可現(xiàn)在不管去哪兒，幾乎都是小伙伴成群結(jié)伴，父母的叮囑和關(guān)心，在我們眼里逐漸變成了煩心的嘮叨。
兒時(shí)的我們，看見(jiàn)一朵花，會(huì)想：“那是一個(gè)小孩子的笑臉呢?！笨吹揭皇?，會(huì)想：“綠色可以保護(hù)眼睛耶?！笨吹揭活w大樹(shù)，會(huì)想：那是我們的大保護(hù)傘。”想法雖然很幼稚，但那時(shí)的我們是多么天真和富有想象力呀！現(xiàn)在的我們，走在路上都是匆忙地，匆忙地趕去學(xué)校，趕去上興趣班，忽略了很多小時(shí)候曾經(jīng)用心留意過(guò)的美好事物。
我時(shí)常會(huì)回味童年的點(diǎn)滴，然后發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去到現(xiàn)在的多多少少變化，這一點(diǎn)一點(diǎn)的事實(shí)在告訴著我，我真的在慢慢長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在的我偶爾會(huì)很懷念當(dāng)年的自己，如果可以，我真希望再回到當(dāng)年?duì)恐职謰寢尩氖?、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，再次擁有當(dāng)年的簡(jiǎn)單而純粹的童心。
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童趣的小學(xué)生記事篇七
這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了?？蓮奈业男撵`深處難以抹掉，想起來(lái)，好后悔。
那是在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師給我們講解《飼養(yǎng)員趙大叔》課文內(nèi)容。我趁老師沒(méi)注愈，低頭在做小動(dòng)作，但沒(méi)逃脫老師那銳利的目光。老師路帶怒氣地對(duì)我說(shuō)：“馬濤，到外邊呆一會(huì)兒。”我站在室外，心里好不自在，正想著尋機(jī)報(bào)復(fù)老師。忽然，看見(jiàn)西邊堵角處停放著老師的自行車，車把上還掛粉一個(gè)手提包。我悄悄走過(guò)去，拉開(kāi)一看，里面有一張報(bào)紙，我知道老師最愛(ài)肴報(bào)紙，心想，老師你不原諒我，我讓你看報(bào)看不成，想到這里，咬牙切齒地把報(bào)紙撕了個(gè)粉碎，又順手扔到了綺外，然后裝作沒(méi)有干啥的樣子，又回到了原處。
下課了，老師走出教室對(duì)我說(shuō)：“跟我到辦公室?！蔽倚÷暋昂摺绷艘宦?，“去就去，有哈了不起?！边M(jìn)了辦公室，等粉老師那機(jī)關(guān)槍似的一通批評(píng)吧，我想。呆了一會(huì)兒，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“馬濤，上課不能做小動(dòng)作，這樣不僅影響了你自己的學(xué)習(xí)，還影響了大伙。今后要注愈，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師沒(méi)大批一通，我暗自高興。老師又緩和一下口氣說(shuō)：“來(lái)，我給你講解這節(jié)課的內(nèi)容。”不知怎的。我聽(tīng)得特別認(rèn)真。
事過(guò)后，我才知道，那張姍碎的報(bào)紙上，有老師發(fā)表的文章，但老師一宜沒(méi)提起報(bào)紙一事，我后梅極了。仿佛肴到老師正焦急地導(dǎo)找粉報(bào)抵，我想對(duì)老師說(shuō)出實(shí)情?？蓻](méi)有勇氣，所以一直隱瞞著。
每當(dāng)想起這件事，稗好后梅，我對(duì)不起教我的語(yǔ)文老師。題鮮明。
“我”上課做小動(dòng)作，被老師叫到室外站粉，為報(bào)復(fù)老師，把老師喜愛(ài)的報(bào)紙撕碎，老師不但投有大發(fā)雷盆批評(píng)。反而說(shuō)服教育“我”。但以后老師一直沒(méi)有提起報(bào)紙一事，使“我”慚愧，令“我”后悔。
童趣的小學(xué)生記事篇八
那是六年前的事了，爸爸送給我兩個(gè)粉紅色的塑料書(shū)皮，上面還印這兩只可愛(ài)的`小白兔呢，我特別喜歡！可是不久，塑料書(shū)皮漸漸皺了，小白兔也顯得無(wú)精打采，好像生病了。我很心疼，想把它抹平，但用盡各種辦法也摸不平，怎么辦呢！
雖然這件事過(guò)去了很久，但我也非常后悔，因?yàn)檫@是我最喜歡的書(shū)皮?。?BR> 童趣的小學(xué)生記事篇九
《登上企鵝島》這篇課文記敘了“我”跟隨南極考察隊(duì)來(lái)到南極大陸登上企鵝島的所見(jiàn)所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。小作者語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、充滿童趣。教學(xué)中，我以“童心體驗(yàn)、童趣引導(dǎo)、學(xué)玩同樂(lè)”的教學(xué)策略、積極探索，饒有興致的與學(xué)生--同參與學(xué)習(xí)，一同《登上企鵝島》。一、童心體驗(yàn)、拓展學(xué)習(xí)時(shí)空教學(xué)中，我注重為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)時(shí)空，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)時(shí)空無(wú)限延伸的學(xué)習(xí)環(huán)境。課前導(dǎo)入時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一只活潑可愛(ài)并能動(dòng)畫(huà)的卡通小企鵝、它作了這樣的開(kāi)場(chǎng)白“三年級(jí)六班的小同學(xué)們，大家好！我是企鵝島上的呱呱，歡迎大家登上企鵝島”學(xué)生立即被企鵝呱呱熱情、生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白吸引，帶著新鮮與好奇很快走進(jìn)課文、走進(jìn)企鵝呱呱為他們所展示的那片白雪冰封的晶瑩世界。這樣也自然延伸了這堂課的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教師的我則把握時(shí)機(jī)以導(dǎo)游的身份繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，模仿導(dǎo)游的語(yǔ)言、姿態(tài)說(shuō)到：“歡迎搭乘延瑞旅游直通車，企鵝島上交朋友?！蔽遗c學(xué)生們的距離沒(méi)有了，我是活潑愛(ài)玩的導(dǎo)游姐了，而學(xué)生們則是興致勃勃的小游客。擁有童心才能激發(fā)兒童的天性、去發(fā)展兒童的天性。才能在教學(xué)中產(chǎn)生創(chuàng)新。教師的思維應(yīng)具有創(chuàng)造性，因?yàn)橹挥羞@樣才能影響并帶動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，特別是相對(duì)的一群頗愛(ài)幻想的孩子。于是，在課堂上要為他們提供積極思維的廣闊空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。課文的第四自然段作者詳細(xì)介紹了三種企鵝，為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解三種企鵝的外貌、特征，我為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾，學(xué)生們帶著頭飾，按照課文的描述，又另加了稚氣的童語(yǔ)表演的惟妙惟肖，大家喜歡上企鵝島的三種企鵝，同時(shí)，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、童趣引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情孔子早就講過(guò)：“知之者小如好之者，好之者小于樂(lè)之者”。那么就讓作教師的我擁有一顆童心與那些充滿好奇心的孩子一起去探索那個(gè)奇特的世界。讓我們一起帶著興趣登上企鵝島。白雪冰封的世界、憨態(tài)可掬的企鵝，那里發(fā)生的一切深深的吸引了我和孩子們。課下，我走進(jìn)圖書(shū)室專找有關(guān)南極的資料，學(xué)生利用電腦查找到網(wǎng)上資料，我給他們閱讀人文學(xué)家眼中和筆下的南極，他們則搬來(lái)書(shū)架上科學(xué)家厚厚的專著。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我用“趣”和“思”繞合起來(lái)的.方式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，在課文結(jié)束時(shí)，企鵝島的那只可愛(ài)的小呱呱給大家寫(xiě)來(lái)一封信，一邊贊美南極的天藍(lán)、地白、環(huán)境優(yōu)美，一邊又在詢問(wèn)北京的情況，學(xué)生立即發(fā)言北京正在治理環(huán)境，這里還要舉辦奧運(yùn)會(huì)，長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，并歡迎企鵝來(lái)做客學(xué)生們立志去探索大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情緒被激發(fā)。看著他們一張張充滿稚氣的臉、一顆顆純潔的心，我深深為之感動(dòng)。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)《登上企鵝島》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生自覺(jué)查找書(shū)籍、獨(dú)立思考大自然的神奇，我開(kāi)始驚訝他們的能力，我愿將自己的知識(shí)快快傳送到這些小腦爪里，快快長(zhǎng)大吧，你們是未來(lái)的希望、未來(lái)的主人。三、學(xué)玩同樂(lè)，寓教其間樂(lè)無(wú)窮。學(xué)習(xí)應(yīng)該是件快樂(lè)的事，《登上企鵝島》的學(xué)習(xí)氣氛就應(yīng)該是快樂(lè)的、輕松的。課堂上、導(dǎo)游的姿態(tài)、語(yǔ)言、課堂上學(xué)生們認(rèn)真的表演，連朗讀中我都聽(tīng)到是歡樂(lè)、是笑聲。在整個(gè)教學(xué)中，我既做導(dǎo)演、又做演員，還做導(dǎo)游，更做教師，和學(xué)生一起進(jìn)入角色、引導(dǎo)學(xué)生始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，去體現(xiàn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主體性。
童趣的小學(xué)生記事篇十
兒歌的創(chuàng)作必須遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。讓孩子通過(guò)聽(tīng)兒歌、唱兒歌感受藝術(shù)的魅力，同時(shí)又能發(fā)展情感、認(rèn)知、想象力。
文|南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李茹。
藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了……。
我抱著剛出生十幾天的小孫子，輕輕地唱著這首我譜曲的《搖籃》，看得出來(lái)他真的很享受，很愜意。
這首歌是年8月31日創(chuàng)作的，是我創(chuàng)作的第一首兒歌。
兒歌，簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單。
聽(tīng)上去歌詞和旋律都簡(jiǎn)單的兒歌，其實(shí)創(chuàng)作起來(lái)并不容易。正如李重光在《幼兒歌曲分析》中所說(shuō)的，要在“狹窄的音域里，簡(jiǎn)單的節(jié)奏中，用有限的幾個(gè)音，寫(xiě)出完美動(dòng)聽(tīng)、形象生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明，并為孩子們理解、接受、喜愛(ài)的幼兒歌曲并非易事，確切地說(shuō)這是件很難的事情”。
我也是在工作23年之后，才走上兒歌創(chuàng)作之路的。1982年，從曲阜師范大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)后我一直從事鋼琴教學(xué)工作；調(diào)入南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，又從事了10多年學(xué)前音樂(lè)教育。正是這段經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)，自己最想做的事情就是：借助多年從事音樂(lè)教育與學(xué)前教育的積淀，為孩子寫(xiě)點(diǎn)好聽(tīng)、好唱、好玩的歌曲，希望他們能在邊唱邊玩的過(guò)程中，自然而然地從中吸收到對(duì)成長(zhǎng)有利的養(yǎng)分。
孩子，是靈感最好的來(lái)源。
幼兒音樂(lè)教育家汪愛(ài)麗老師曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。汪老師去幼兒園進(jìn)行教學(xué)研究，課間休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有個(gè)小男孩自始至終手捂著額頭，興沖沖地四處奔跑。她很納悶，這孩子的手為什么總是捂在腦門上呢？她走到孩子跟前，發(fā)現(xiàn)他捂在頭上的那只手里有一片五角星狀的小樹(shù)葉。跟孩子交談后，汪老師得知，原來(lái)他一直夢(mèng)想著自己能成為一名解放軍，這片小樹(shù)葉被他當(dāng)成了解放軍的帽徽――紅五星。
一片小樹(shù)葉竟然激發(fā)了孩子的想象，現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，在假想中得到心理上的補(bǔ)償。汪老師內(nèi)心不由為之一動(dòng)，回來(lái)后在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了《我是解放軍》這首歌，至今仍受到孩子的喜愛(ài)。
這啟發(fā)我，歌曲的創(chuàng)作不應(yīng)只重視創(chuàng)作的技能技巧，更重要的在于我們的作品能否讓幼兒的身心得以愉悅，激發(fā)出幼兒潛在的生命活力，呼喚出幼兒自由、自主的游戲精神，“滿足他們潛意識(shí)中無(wú)限渴望又無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望”，尋找到探索與求知的契機(jī)。
我創(chuàng)作的好多靈感同樣也是從孩子那兒得來(lái)的。他們的喜好，他們說(shuō)話的口氣、行為都能給我?guī)?lái)啟發(fā)。什么樣的歌曲才是孩子真正喜歡的歌曲呢？為了找到答案，我開(kāi)始主動(dòng)走進(jìn)孩子的生活，到幼兒園參加教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一位從我身邊走過(guò)的孩子。所有關(guān)于孩子的事情，包括生活環(huán)境、行為舉止、喜怒哀樂(lè)，都成為了我關(guān)注的對(duì)象。我經(jīng)常利用晚上散步的時(shí)間，到我居住的南京林業(yè)大學(xué)里面的一個(gè)小廣場(chǎng)去。那里不讓機(jī)動(dòng)車通行，是孩子的樂(lè)園。
一個(gè)春暖花開(kāi)的下午，在南京林業(yè)大學(xué)樹(shù)木成蔭的小路上，一對(duì)母子的對(duì)話引起了我的注意。孩子說(shuō)：“媽媽你聽(tīng)，有很多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫，它們都說(shuō)什么呀？”
這句話一下子觸動(dòng)了我，成人聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫或許習(xí)以為常，而孩子卻有獨(dú)特的視角。我決定借此角度，拓展孩子對(duì)春天特征的認(rèn)知，很快創(chuàng)作出來(lái)《春天到來(lái)啦》。
叫喳喳，叫喳喳，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在說(shuō)話。說(shuō)的什么話？溪水嘩啦啦。溪水嘩啦啦，春天來(lái)到啦。嘩啦啦，嘩啦啦，小溪的浪花在說(shuō)話。說(shuō)的.什么話？花兒開(kāi)放啦?；▋洪_(kāi)放了，春天來(lái)到了。
這首歌拿到幼兒園以后，我建議老師借助春游的過(guò)程，引導(dǎo)孩子感受理解歌詞展現(xiàn)的景觀特征、意境，啟發(fā)幼兒在原詞的基礎(chǔ)上填詞、編詞，讓孩子在邊玩邊看的時(shí)候享受探索自然的樂(lè)趣。
這也是我創(chuàng)作兒歌的原則――兒歌的創(chuàng)作必須尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。
有童心，才能發(fā)現(xiàn)童趣。
孩子的認(rèn)知是有限的，創(chuàng)作兒歌僅僅依靠孩子帶來(lái)的靈感是不夠的。在生活中，帶著童心發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，成為我創(chuàng)作兒歌的另一個(gè)來(lái)源。我的包里、口袋里、床頭柜上總是放著紙筆，因?yàn)槲乙皶r(shí)記下靈感。
正月十五的夜晚，我和愛(ài)人在靜謐的校園中散步，突然傳來(lái)砰砰啪啪的響聲，緊接著色彩斑瀾的煙花綻放在美麗的夜空。這不正是激發(fā)幼兒的想象力、觀察力、表現(xiàn)力的極佳素材嗎？受此啟發(fā)，我創(chuàng)作了表現(xiàn)幼兒欣賞煙花場(chǎng)景的歌曲《夜空開(kāi)滿鮮艷的花》：
砰，紅花！砰，藍(lán)花！紅花綠花和藍(lán)花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。地下娃娃拍手笑，天上星星把眼眨。千朵花呀萬(wàn)朵花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。金花銀花寶石花，夜空開(kāi)滿美麗的花。
《小小傘兵你去哪》這首歌的靈感，也是來(lái)自我自己的生活。一天出門散步時(shí)，濃密的大樹(shù)下飄落了很多花絮，由于風(fēng)比較大，有些花絮落在了我的衣服上。回家后，我把衣服上的花絮取下，捻了捻，感覺(jué)到藏在其中的小種子是那么可愛(ài)――哈哈，會(huì)飛的種子！多么有趣的生命現(xiàn)象，《小小傘兵你去哪》應(yīng)運(yùn)而生。
歌曲寫(xiě)出后，正趕上南京空軍直屬機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行《春天里的活動(dòng)》主題，楊靜老師以這首歌為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)了教案，引領(lǐng)孩子在感受三拍子樂(lè)曲所帶來(lái)的美感的同時(shí)，玩起了小傘兵找家的游戲。
多彩的生活，多元的音樂(lè)。
孩子的生活是豐富多彩的，為他們創(chuàng)作的音樂(lè)也應(yīng)該是多元的。
從2005年開(kāi)始至今，我為孩子們創(chuàng)作了近200首歌曲，形象各異，風(fēng)格多元，有唯美的《冬天的花》，有風(fēng)趣俏皮的《哈哈鏡》，有清新活潑的《春天跟我捉迷藏》《四季謠》等。其中，樂(lè)句工整對(duì)稱，音域在八度之內(nèi)的《公雞的鼻子哪去了》（胡敦驊詞），格外受到很多幼兒園老師和孩子的喜歡：
福建省普通教育教學(xué)研究室的林媛媛說(shuō)，這首歌“詼諧、幽默，本真地還原了最自然的童真童趣，展現(xiàn)了兩個(gè)探究志趣相同的兒童之間的趣味討論，科學(xué)探究的精神在愉悅游戲中自然生發(fā)”。
除此以外，我還從豐富多彩的地方和民族文化中吸收音樂(lè)元素，作了很多曲，有些適合幼兒演唱，比如描繪端午節(jié)習(xí)俗的《劃龍舟》，具有京劇花臉唱腔特點(diǎn)的《山魈》；有些可以作為拓展和欣賞，比如富有濃郁苗寨風(fēng)情的《苗家娃》，帶有新疆民歌特點(diǎn)的《塔里木河》，吸收山東民間音樂(lè)特點(diǎn)的《過(guò)年歌》，運(yùn)用湖南地方音樂(lè)元素的《湘伢子》。
近年來(lái)，愿意從事兒歌創(chuàng)作的人并不多，適合孩子們唱的兒歌也乏善可陳。這和兒歌評(píng)價(jià)機(jī)制不盡合理及優(yōu)秀兒歌沒(méi)有好的傳播渠道都有關(guān)系。我希望今后能有更多人關(guān)注兒歌的創(chuàng)造和教學(xué)，讓更多孩子在音樂(lè)的伴隨下快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望能給兒歌創(chuàng)造者更好的生存土壤。
童趣的小學(xué)生記事篇十一
童年的趣事啊，真是多得數(shù)也數(shù)不清。它如一本怎么翻也翻不厭的書(shū)，滿載著快樂(lè)的記憶。
那是一個(gè)初夏的中午，太陽(yáng)的愛(ài)撫使得大地上一片滾燙，樹(shù)上的葉片倒是綠油油的`發(fā)亮，蟬兒躲在濃密的葉團(tuán)中大聲地嚷著，僅有的幾絲涼風(fēng)，也只是帶著一陣陣塵土飛揚(yáng)，惹得人發(fā)嗆。這樣的一番情形，人們大多都不愿意外出，呆在家中納涼。我的爸爸媽媽和爺爺奶奶都午睡了，可我卻在床上翻天覆地折騰。本來(lái)嘛，小孩子怕熱，雖然有午睡的習(xí)慣，但是在爺爺奶奶家里我睡覺(jué)的房間又沒(méi)有空調(diào)，要想靜下來(lái)還真有些困難。于是，我一把揭開(kāi)蓋在肚子上的毯子，坐起來(lái)開(kāi)始胡思亂想：“這大熱天的，誰(shuí)睡得著呀？還不如起來(lái)玩?！蔽矣谑恰膀v”地一下跳下床，躡手躡腳離開(kāi)了房間。大人都在睡覺(jué)，我一個(gè)人也沒(méi)味，總得找點(diǎn)事干吧？但發(fā)出聲音太大吵醒了他們，我的“計(jì)劃”就泡湯了。我想出一個(gè)“點(diǎn)子”――跟他們捉迷藏，這樣即不發(fā)出聲響，又能讓自己解悶，真算是兩全其美。
我開(kāi)始打起了小算盤(pán)：藏在床下？不行，奶奶家有蛛網(wǎng)，有時(shí)還會(huì)有蟑螂進(jìn)出，我怕！冰箱自然是裝不進(jìn)我的。衣柜呢？里面除了爺爺奶奶的大量衣服，還有許多的被子，壓根就沒(méi)有我藏身的地方?？磥?lái)只有――呆在洗衣機(jī)里了，我的目光定格在陽(yáng)臺(tái)上的洗衣機(jī)上。于是，我小跑來(lái)到洗衣機(jī)邊，拉開(kāi)門，探頭看了看，里面空間還挺大，容下我不成問(wèn)題。正在這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)爸爸起床咳嗽的聲音，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我“哧溜”一下便鉆進(jìn)洗衣機(jī)里，不過(guò)門卻不敢關(guān)。接著就聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)我睡覺(jué)的房門叫我起床的聲音，我用手捂著嘴，笑得抖成一團(tuán)，心中還想：哼，看你怎么找我！這時(shí)，全家人都起來(lái)了，他們驚恐地發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了。于是便開(kāi)始了地毯式搜尋。一陣急促的拖鞋的“踢踏”聲由遠(yuǎn)至近，我連忙又將頭放低了點(diǎn)，生怕被他們發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一小會(huì)，我悄悄地把頭抬高一點(diǎn)，看見(jiàn)爸爸背對(duì)著我正站在我的對(duì)面，他打開(kāi)廚房門，看看里面空無(wú)一人，喃喃道：“怎么回事呢？這小屁孩跑哪兒去了？”
童年，多么令人留戀！而童年的趣事像蒲公英的花瓣，隨風(fēng)越飄越遠(yuǎn)，離我而去，卻給我留下許多美好的回憶！
童趣的小學(xué)生記事篇十二
在我的記憶里，有許多值得回憶的事?？墒?，有一件令我后悔的事卻常常浮現(xiàn)在我的腦海中，至今想起這件事，還足感到那么后悔。
那是我七歲那年，一天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)走在回家的路上。在馬路邊，看見(jiàn)一個(gè)賣小梳子的攤頭，攤頭旁站著一位老爺爺。老爺爺正在叫賣：“賣梳子嘍，便宜嘍！五角錢一把，快來(lái)買嘍！”我摸摸口袋，嗨！正好有五角，去買把梳子吧！
于是，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“走，去幫我挑把梳子吧。”我們穿過(guò)橫行道，來(lái)到攤頭邊。我對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，我買把梳子?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，示意讓我挑一把，就去做別的生意了。我和同學(xué)挑了老長(zhǎng)的時(shí)間，終于選定了一把米黃色的小梳子。我付了錢，剛離開(kāi)小攤頭，忽然，聽(tīng)到背后傳來(lái)了老爺爺?shù)暮奥暎骸靶∶米?，你的梳子還沒(méi)拿呢！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，老爺爺順手拿起一把小梳子遞給我。當(dāng)時(shí)，我不知道是否應(yīng)該接過(guò)這把小梳子，我身旁的同學(xué)拉了拉我的衣袖，示意讓我拿著。我想：反正老爺爺也不知道，拿了算數(shù)。我接過(guò)梳子，高高興興地回了家。
直到今天，我一想起這事，就感到多么后悔??！
童趣的小學(xué)生記事篇十三
手機(jī)對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)很重要，她用手機(jī)與人聊天、發(fā)短信，她還用手機(jī)閱讀文章。
弟弟還小的時(shí)候，趁媽媽不注意，拿起媽媽的手機(jī)屁顛屁顛地跑進(jìn)了廚房。他以為這是一樣好吃的東西，隨手扔進(jìn)微波爐加熱。
過(guò)了一會(huì)兒，廚房里飄出了一股濃濃的朔膠味，媽媽趕快跑進(jìn)廚房，我也跟了上去。發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)正在微波爐里加熱，媽媽大吃一驚：“奇怪!我的手機(jī)竟然跑進(jìn)了微波爐?！蹦贸鰜?lái)一看，手機(jī)黑糊糊的，都不成形了，連手機(jī)卡都沒(méi)用了，唉，只好報(bào)廢。
有一次，我和媽媽外出游玩，順手叫了個(gè)滴滴快車。下車后，才發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了?；氐郊遥瑡寢層米鶛C(jī)打電話給客服，客服問(wèn)滴滴司機(jī)，司機(jī)說(shuō)車上沒(méi)有，手機(jī)就這樣消失了。
沒(méi)辦法，媽媽只好又買了部新手機(jī)。有了以往的教訓(xùn)，媽媽現(xiàn)在是手不離機(jī)，一天到晚和手機(jī)形影不離。起床第一件事，拿起手機(jī);平時(shí)炒菜做飯，一手拿鍋鏟，一手拿手機(jī);晚上睡覺(jué)前，手里還拿著手機(jī)。好像生怕被別人偷走搶走似的。
要我說(shuō)呀，媽媽對(duì)手機(jī)比對(duì)我們?nèi)愕苓€要親。媽媽你這么愛(ài)手機(jī)，到底是好還是不好呢?
童趣的小學(xué)生記事篇十四
經(jīng)過(guò)緊張的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，終于到了5月20日---參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽決賽的日子。
早上八點(diǎn)四十分，我就來(lái)到了決賽的場(chǎng)地----四海小學(xué)，我找到位子坐下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)都很嚴(yán)肅,我也不禁緊張起來(lái)。
九點(diǎn)鐘，比賽開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到同學(xué)們翻動(dòng)試卷的聲音。我也投入到緊張的答題之中。一個(gè)小時(shí)后，比賽結(jié)束。
我覺(jué)得這次試題不能說(shuō)很難，但是也不能說(shuō)很簡(jiǎn)單。聽(tīng)力部分比較簡(jiǎn)單，我最怕的智力題竟然也出意料地簡(jiǎn)單，不過(guò)，很可惜，我還是由于粗心錯(cuò)了一題，而且錯(cuò)得非常烏龍：題目中有8張貓的圖片，要我們找出兩張一樣的，我在把試卷交上去的一瞬間發(fā)現(xiàn)，我選的兩張圖片雖然看上去一模一樣，但是兩只貓卻是一只有胡子，一只沒(méi)有。唉！這一分丟得太不應(yīng)該啦！傷心ing。
我覺(jué)得這次考試的語(yǔ)法和閱讀理解部分比初賽難，我自以為自己掌握的詞匯量比較多，但是仍然有幾個(gè)詞是我不懂的，這就使我對(duì)個(gè)別問(wèn)題的回答不是很有把握。
這次考試的作文也不是我們特別熟悉的話題，題目是假設(shè)自己的爸爸是個(gè)警察，要介紹一下他的工作和生活。雖然我也寫(xiě)了70多個(gè)單詞（題目要求是不低于60個(gè)單詞），但是覺(jué)得沒(méi)有以前寫(xiě)作文那么有話說(shuō)。以前競(jìng)賽，我的作文經(jīng)常是寫(xiě)到100字左右的。
考完試跟何皓霖討論，他覺(jué)得題目不難，真是超牛?。∷欢艿靡坏泉?jiǎng)！
回來(lái)后，媽媽還發(fā)現(xiàn)我還犯了兩個(gè)粗心的錯(cuò)誤，嗚嗚！媽媽說(shuō)我的最大敵人是粗心！媽媽經(jīng)常教育我說(shuō)，不會(huì)做的題目錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系。不會(huì)，以后再學(xué)。但是會(huì)做的題目，由于粗心做錯(cuò)了，就太可惜、太不應(yīng)該了！但是，我卻每次考試都要犯粗心的錯(cuò)誤。唉唉唉！
無(wú)論如何，緊張的考試已經(jīng)結(jié)束了，不去想它了！就等著出結(jié)果吧！老天保佑??！
我一定要努力改掉粗心的毛病！
童趣的小學(xué)生記事篇十五
有時(shí)候，在追逐夢(mèng)想的路上收獲的財(cái)富比夢(mèng)想的大小更可貴。
轉(zhuǎn)身、打腿、劃手……每個(gè)動(dòng)作都像歡快跳躍著的音符，連成了一曲奮進(jìn)之歌，激勵(lì)著我朝著夢(mèng)想努力前行。汗水從后背沁出，與水溶為一體，在烈日下仿若一顆顆晶瑩的珍珠，而在那些珍珠里有我小小的夢(mèng)想，獲得比賽的冠軍！
“唉，照這樣下去，可怎么辦呀？”那個(gè)仲夏夜，父親無(wú)奈的話語(yǔ)依然回響在我的耳畔，而我卻在心里告訴自己：世上無(wú)難事，只怕有心人。
那晚，借著皎潔的月光，我開(kāi)始了首次追逐夢(mèng)想的努力。帶著激動(dòng)的心情，我背著泳包來(lái)到了游泳館，我縱身一躍跳下水，來(lái)回奮力地游著，100米、200米、300米，任汗水撒落水中，只知要向目標(biāo)前進(jìn)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我這樣告訴自己，想成為冠軍絕非易事，自己目前的體力還完全不夠，跑步、引體向上、后撐……每日?qǐng)?jiān)持訓(xùn)練讓我的體力逐漸增強(qiáng)。我感到我的夢(mèng)想越來(lái)越觸手可及。
但良好的體力只是為了奪得冠軍打下基本功，技術(shù)動(dòng)作更是關(guān)鍵。每當(dāng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)游得最好的一批隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)，我總會(huì)在一旁觀摩著他們的動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)一個(gè)人癡迷地比劃著動(dòng)作，同時(shí)，我也在電視上學(xué)習(xí)那些國(guó)際名將比賽時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)的知識(shí)。漸漸地，原本十分調(diào)皮的水也變成了和我親密無(wú)間的伙伴，伴隨我一同沖向終點(diǎn)。
夕陽(yáng)的余暉漸漸消失在地平線，我充滿信心地期待著比賽的來(lái)臨，那一刻，我明白了，那是追逐夢(mèng)想的力量。
童趣的小學(xué)生記事篇十六
雪是很美的，如果你仔細(xì)一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)不僅涼，還是暖和的。不信，你把雪放在手上，它一會(huì)兒就會(huì)蒸發(fā)掉。再過(guò)一會(huì)，你的手就會(huì)熱得像發(fā)燒一樣。
今天，我正在教室里上課，扔筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)早上剛停的雪又下了起來(lái)。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“又下雪了，又可以玩雪了！真高興??！”同桌李家耀向外看了一眼笑著說(shuō)：“好呀，下課我們?cè)侬偪褚换?。?BR> 轉(zhuǎn)眼之間就下課了，我們擁出了教室?？囱┲械拿谰?，只見(jiàn)一片片的或六角形或圓形的雪花，隨著風(fēng)兒在空中打著轉(zhuǎn)兒，飄落在地上。就像一個(gè)個(gè)仙女下凡，真好看！
第三節(jié)課下課的時(shí)候，雪終于停了?？粗瑢W(xué)們?cè)谘┑厣洗蜓┱?，我也抓了一把雪，?zhǔn)備加入到這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。這時(shí)，一個(gè)雪彈落在我的頭上，我轉(zhuǎn)身憤怒地說(shuō)：“誰(shuí)扔的？！”只見(jiàn)楊濱旭笑瞇瞇地看著我仿佛在說(shuō)：“是我扔的，你又能把我怎么樣？”
游戲正在激烈的進(jìn)行，不知不覺(jué)就到了上課的時(shí)間，我們高高興興地回到教室。
童趣的小學(xué)生記事篇十七
我喜歡冬季，尤其喜歡冬天的雪，因?yàn)槲铱梢员M情地打雪仗。
昨天晚上下了一夜的大雪，我興奮得幾乎一夜沒(méi)睡著。今天一大早，我并沒(méi)有像往常一樣睡懶覺(jué)，而是很早就起了床，早早地邀上了幾位小朋友，一起來(lái)到了一塊空地，準(zhǔn)備打雪仗。
我們每個(gè)人都帶了一個(gè)大的鍋蓋，把它當(dāng)作“盾”。我們首先分成兩組人馬，我是我們這支隊(duì)伍的“司令員”，彭聰是我的“軍師”，張勇、小魚(yú)和王冰是我的“戰(zhàn)士”。我行使“司令員”的權(quán)力，召集人馬，躲在一棵大樹(shù)下，抓緊時(shí)間商量對(duì)付“敵軍”的計(jì)策。
作戰(zhàn)時(shí)間到了。我一聲令下，“戰(zhàn)士們”猶如一群下山的猛虎沖向“敵人”的陣地。一陣交，淺，雙方戰(zhàn)平。最令我頭疼的就是對(duì)方的“虎將”小濤了。他真的非常厲害，侮次扔起雪球，都擊中我們的“將士”。不好，小濤一個(gè)雪球扔向了小魚(yú)，幸好小魚(yú)機(jī)靈躲過(guò)了一劫?？墒?，小濤并不死心，依舊“追殺”著小魚(yú)，最終小魚(yú)“壯烈犧牲”了。
我急了，心想光硬來(lái)是不行的，只有用計(jì)，才能取勝。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲對(duì)小濤說(shuō):“小濤，你后而有一條毒蛇!”小濤轉(zhuǎn)頭一看，就知道中計(jì)了?？墒且呀?jīng)來(lái)不及了，被我的雪球擊中了，小濤也無(wú)奈地離開(kāi)了場(chǎng)地。
“勝利啦!勝利啦!”我們高興得都跳了起來(lái)。
怎么樣，我們的“雪仗”打得精彩吧!真希望今年的雪能下得再大些、多些……。
童趣的小學(xué)生記事篇十八
大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，讓人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新。
星期天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚。我獨(dú)自一個(gè)人在家中，爸爸、媽媽都在上班。
時(shí)間老人敲響了12點(diǎn)鐘的時(shí)鐘，我的肚子已經(jīng)在唱“空城計(jì)”了，可爸爸、媽媽還沒(méi)回來(lái)。我心血來(lái)潮，決定自己做一次午飯，給爸爸媽媽一個(gè)驚天動(dòng)地的驚喜。
我先學(xué)著媽媽的樣子，先往鍋里灌進(jìn)兩瓢水，小心翼翼地打開(kāi)燃?xì)庠?，然后取了一碗米，把米淘凈。由于?jīng)驗(yàn)不足又是第一次的我淘米時(shí)掉了不少米。我大大咧咧地把米倒在鍋中就跑去玩了。當(dāng)我記起鍋里還煮著飯時(shí)，鍋里的米大多已經(jīng)成鍋巴了，我費(fèi)了九牛二虎之力才把粘在鍋底的給鏟起來(lái)，望著那焦黑的米，我感到心灰意冷，但還是把米給蒸了起來(lái)。我心中默默地想：這次絕對(duì)不能馬虎了，我一定要好好看守鍋中之米。
我再次按照之前的做法將米給淘干凈，躡手躡腳地把米倒進(jìn)鍋里，蓋上合蓋，像這鍋的守護(hù)者一樣，眼睛直勾勾地盯著鍋?！暗相?，迪嘟……”一陣來(lái)歷不明的聲音把我驚醒了，原來(lái)是米飯煮好了。我興高采烈地走上前一看。吖！鍋里的飯?jiān)趺催@么焦呢？我二和尚摸不著頭腦。原本的高興頓時(shí)煙消云散，我耷拉著腦袋，失望極了！
這次雖然沒(méi)把飯做好，但我深深體會(huì)到了做飯的艱難，原來(lái)做飯這么辛苦！我以后在也不挑三揀四了。
從中我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：做任何事都不能馬馬乎乎，要認(rèn)真對(duì)待每一件事，才能把事情做得更完美！
只有敢嘗試，才會(huì)有勝利的果實(shí)開(kāi)花的一天，只要敢嘗試，才會(huì)使人生更加燦爛，只有敢嘗試，才能更上一層樓！
童趣的小學(xué)生記事篇十九
今天下午，我們班進(jìn)行了一次緊張的口試。
第一個(gè)口試的.是顏靜。我坐在椅子上，心“怦怦”直跳。
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音：“李路！”頓時(shí)，我的心，立刻就提到了嗓子眼，渾身上下的肌肉都繃緊了。心里像有一個(gè)熱油鍋，翻滾得我無(wú)法平靜，根根汗毛孔里都冒出了冷汗珠子，頭發(fā)根子也豎了起來(lái)。
我走到蔡老師面前，盯著蔡老師手里的紙條，不免有點(diǎn)望而生畏。我愣了一會(huì)兒，終于伸出僵硬、發(fā)抖的右手，抽出了一張紙條。
我把紙條拿到眼前一看，眼睛立刻就有神了，睜得大大的。我仔細(xì)地看了幾遍，證明確實(shí)沒(méi)看錯(cuò)題目。我興奮極了，心里一陣激動(dòng)。
我稍作準(zhǔn)備，便開(kāi)始回答。我挺了挺胸，清了清嗓子，走上講臺(tái)。我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使回答的聲音響亮些。但是，我還是控制不住心跳，以至于我回答時(shí)，說(shuō)話略帶顫音。大約兩分鐘左右，我口試完了。
我吁了口氣，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)。坐在座位上后，心跳才減速。我只覺(jué)得臉上很熱，好像在發(fā)燒。
“十分?！辈汤蠋熣f(shuō)。我高興得心里又是一陣激動(dòng)。高興的是我復(fù)習(xí)得全面，激動(dòng)的是我得了滿分。
童趣的小學(xué)生記事篇二十
就在不久前，我在玩具店買了一條毛茸茸的灰白色的小狗。
夢(mèng)
灰灰竟然活了!它的皮毛有兩種顏色：上面是灰色、下面是白色。它的眼睛炯炯有神!灰灰的胸前還掛著一顆星光閃耀的金色小鈴鐺呢!不時(shí)的發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。由于它還沒(méi)有名字，所以，我就在想：叫“白白”?不行，不好聽(tīng);叫“灰灰”?嘿，就叫“灰灰”吧!
灰灰的小爪子很軟，但它的小爪子絕不饒我——吃東西時(shí)、不陪它玩兒、一進(jìn)家門、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它都會(huì)舉起小爪子抗議，眼巴巴地望著我：“主人，陪我玩兒嘛!”況且，它的小爪子還可以讓你消消氣，就是在你的臉蛋兒上踩了又踩，真舒服!
每天我都要陪灰灰玩兒、給它喂食、抱著它蕩秋千……它也會(huì)在我身邊蹭來(lái)蹭去、興奮地?fù)涞轿疑砩嫌眯∩囝^舔我?；一姨焯於紩?huì)和我一樣開(kāi)心。
事實(shí)
突然，“叮零零”，呀!鬧鐘響了。我爬起來(lái)一看，我的灰灰還趴在床上呼呼地“睡大覺(jué)”呢!
我真喜歡“灰灰”!
童趣的小學(xué)生記事篇一
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)查其文理，故時(shí)有物外之趣。這是上初中時(shí)學(xué)的第一篇文言文叫做《童趣》，如今我還記憶尤新，真是難能可貴??！
還記得在我的小時(shí)候發(fā)生過(guò)很多的有趣的事，記得有一次和同學(xué)們?cè)诤永锎~(yú)，那一次的經(jīng)歷我到現(xiàn)在都記得。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和同學(xué)在學(xué)校對(duì)面的小河里逮魚(yú)，小河的水不深就齊我們的膝蓋。我們?cè)诤永锍瓉?lái)抄去把魚(yú)都給嚇跑了，我們伸出我們的小手在河里摸來(lái)摸去，時(shí)不時(shí)就能試到有魚(yú)從我的雙指間穿過(guò)，那種滑溜溜的感覺(jué)到現(xiàn)在都還記得。我們?cè)诤永锎税胩煲矝](méi)有逮到魚(yú)，急得我們都失去了興趣，最后還是我?guī)Я藗€(gè)頭首先抓到一條，這一次激起了他們的斗志，都瘋狂了在河里摸來(lái)摸去，當(dāng)時(shí)我都不知道他們走的是什么運(yùn)氣竟然都逮到了魚(yú)?，F(xiàn)在我都還想不明白，他們的運(yùn)氣真不是“蓋”的`。
這是我小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的一件有趣的事，是我珍貴的回憶，我會(huì)帶著它，等我老了想想原來(lái)我也有青春年少的時(shí)候。
童趣的小學(xué)生記事篇二
舅舅給我家送來(lái)了一袋地瓜，可把我樂(lè)壞啦——我早就想自己烤一回地瓜了。
我美滋滋地邊想邊動(dòng)起手來(lái)。我先把爐火添得旺旺的，直到看見(jiàn)藍(lán)色的火苗往上直竄；然后，我又把平時(shí)烤饅頭用的鐵網(wǎng)架到火苗上；接著把幾個(gè)早選好了的大地瓜放到鐵網(wǎng)上。旺旺的火苗兒直舔著地瓜，不一會(huì)兒，就聽(tīng)到地瓜皮被烤得發(fā)出“吱吱”的聲音，并時(shí)而有一縷縷的煙冒出來(lái)。
我生怕地瓜被烤焦了，就不時(shí)把地瓜翻來(lái)翻去，當(dāng)翻了足有十幾遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不能再翻了：整個(gè)地瓜的表面全成黑的焦皮了。我急忙把鐵網(wǎng)從爐子上移開(kāi)，我想地瓜一定是熟了，可用手一摸，卻感到只有外面薄薄的一層皮是軟的，里面仍是硬邦邦的！這是怎么回事呢？我盯著黑乎乎的地瓜，一拍腦門：咳，一定是地瓜太大了！于是我?guī)椎断氯?，把三個(gè)地瓜分成了六塊。可是，沒(méi)想到不一會(huì)兒被我切開(kāi)的地方很快又開(kāi)出了“黑花”，而里面仍舊是硬的。
正在這時(shí)，鄰居王大爺來(lái)了，我一問(wèn)，他馬上哈哈大笑起來(lái)：烤地瓜，哪能把爐火弄得這么旺呢？而且，鐵網(wǎng)上面應(yīng)該再扣上個(gè)鐵桶，這是不能急的事呀！
在王大爺?shù)闹笇?dǎo)下，我重新選了幾塊地瓜，終于烤出了香噴噴的地瓜。
我明白了：原來(lái)烤地瓜也有學(xué)問(wèn)啊。以后干什么事情，都要虛心向別人請(qǐng)教才行。
童趣的小學(xué)生記事篇三
童年，是一朵芳香四溢的花朵，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩漾著歡笑的夢(mèng)。
雖然我已不是享受童年的一個(gè)懵懂的女孩，但是在我們周圍仍然有許多小孩子還沉醉于童年這被美酒中。
一.我想當(dāng)你在小孩子時(shí)都會(huì)唱“世上只有媽媽好”吧，但是鄰家的妹妹——嘉慧卻唱地出奇，把她的童真童趣展現(xiàn)的淋漓盡致：她經(jīng)常唱曰：“世上只有媽媽好，有媽的媽媽像塊寶……”唱完之后還會(huì)說(shuō)：“謝謝大家”，每次當(dāng)她唱歌，我們都會(huì)捧腹大笑。
二.時(shí)間：oneday地點(diǎn)：……嘉慧和另一個(gè)小妹妹“李潔”在店里玩，突然有位女士戴著耳機(jī)竟情不自經(jīng)地唱了起來(lái)，而且唱的很想，達(dá)到忘我的境界，我們其他的人都在笑，但是那位女士卻不知覺(jué)，還在盡情地唱，兩個(gè)小妹妹跑到她的跟前笑她，但是在大人們的眼里這都很平凡。
forexanple：小時(shí)候看到星星們?cè)谔炜丈险Ｖ劬?，以為它們?cè)诟`竊私語(yǔ)，但是現(xiàn)在認(rèn)為是錯(cuò)誤的~難道在成人的眼里，童年的美好都會(huì)變的蒼白嗎~如果是我，我不會(huì)!
童趣的小學(xué)生記事篇四
童趣(網(wǎng)友來(lái)稿)。
羅源。
[知識(shí)與技能]。
1了解文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
2背誦、理解全文。
[過(guò)程與方法]。
跟讀，朗讀，討論，背誦，體會(huì)。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀]。
1理解作者的精神體驗(yàn)――“物外之趣”。
2領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。
[教學(xué)過(guò)程]。
預(yù)習(xí)課文，了解大意。
介紹文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法：
文言文：古代的書(shū)面語(yǔ)體。
特點(diǎn)：簡(jiǎn)明，典雅。
學(xué)習(xí)方法：熟讀成誦，組詞換字，領(lǐng)悟文意。
教師范讀，學(xué)生跟讀。自由讀，分組讀。
用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語(yǔ)要整體解釋。做練習(xí)二。
提出自己不理解的詞語(yǔ)，教師和同學(xué)共同解答。
討論：
1請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?
2你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。
3你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。（體驗(yàn)與反思）。
4這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的.好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開(kāi)拓的人。
多角度思考：
“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。
學(xué)生自由背誦，可以選擇背自己最拿手的一段，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)背誦的要背抽簽強(qiáng)制背誦，并且不能選擇段落。
[作業(yè)]。
課程探究。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快。
物外之趣叢草森林蟲(chóng)蟻野獸土礫丘壑怡然自得。
二蟲(chóng)斗草間龐然大物驅(qū)之別院。
[教后記](méi)。
第一次接觸文言文，課文內(nèi)容充滿趣味，理解文意不難。新課標(biāo)要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語(yǔ)，人文體驗(yàn)上，所以避免搞通譯。一定要當(dāng)堂成誦，分段進(jìn)行較好，讓學(xué)生自己選擇背得最好的一段來(lái)試背，有助于提高背誦的積極性，學(xué)生非常的歡迎，逐個(gè)檢查抽選段落考問(wèn)費(fèi)時(shí)又使學(xué)生懼怕。
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童趣的小學(xué)生記事篇五
這一周發(fā)生的事情有很多，酸甜苦辣咸澀,各種味道都有。尤其是那節(jié)體育課,實(shí)在讓我太悲催了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上體育課。老師對(duì)大家說(shuō)：“這一節(jié)課是用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員們報(bào)名登記的!這一節(jié)體育課不用運(yùn)動(dòng)。”話音剛落，羅嘉豪就從隊(duì)伍里躥出來(lái)捉弄我。我生氣了，我們倆就繞著沙堆跑起來(lái)。我追你趕，就像一只老鷹要抓一只小黃雞?！澳銈儍蓚€(gè)，給我深蹲五百個(gè)?！斌w育委員在我身后厲聲喝道.
“為什么要深蹲五百個(gè)?”我們倆異口同聲地問(wèn)。
“為什么?”體育委員,，”體育老師剛才在你們奔跑的時(shí)候告訴你們，不能超過(guò)那兩個(gè)'小圈'?！蔽覀儧](méi)聽(tīng)到老師說(shuō)的這一句話，所以我不小心超過(guò)了那兩個(gè)“小圈”。
“哎!真不想深蹲!”我抱怨道。上次就是因?yàn)樯疃?第二天腿疼得要命，就像有一個(gè)隱形人正在敲打著我的雙腿?？捎惺裁崔k法呢，體育課不聽(tīng)體育委員的指令，可是沒(méi)好下場(chǎng)的。我便走回界線里，找了一個(gè)位置，雙手握在身后，雙腳微微分開(kāi)，深吸一口氣，便開(kāi)始做深蹲。別小看這五百個(gè)深蹲，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)可難了，才做了五十幾個(gè)，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，好像剛洗過(guò)頭，滿頭大汗的,這些汗一滴一滴從我的頭頂慢慢地流進(jìn)衣服里，我的臉蛋像一個(gè)大紅蘋(píng)果，通紅通紅的。天哪!我感覺(jué)腿上有一個(gè)二十多斤的鐵球，每次站起來(lái)，都要先把鐵球抬起來(lái)才能站起來(lái),而且每一次蹲下去，就有一種不想站起來(lái)的感覺(jué)，這分明是一種整人的運(yùn)動(dòng)嘛。而且還是五百個(gè)地“下藥”。簡(jiǎn)直要把我累得散架。早知道就不隨處亂跑了，還不如在界線內(nèi)玩石頭剪刀布呢!世界上買不到后悔藥呀!
第二天，只聽(tīng)見(jiàn)“啊!”地一聲，也許你已經(jīng)猜到了，我的雙腿的疼痛簡(jiǎn)直太折磨我了。如果你還要讓我做三十個(gè)深蹲，不必了，別說(shuō)三十個(gè)，就是十個(gè)我也做不起來(lái)!別說(shuō)做深蹲，走平路都疼。更別說(shuō)上下樓梯了。每一次走樓梯，我都要小心翼翼的，就像一只小老鼠怕突然來(lái)了一只貓把它吃掉。而且上輔導(dǎo)班時(shí)，每一次上車我都是最后一個(gè)。
疼痛這個(gè)惡魔，形影不離地跟我三天三夜，給我的生活帶來(lái)了巨大的不便，這節(jié)體育課真是太悲催了!
童趣的小學(xué)生記事篇六
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了，如今那個(gè)嚶嚶學(xué)語(yǔ)的娃娃變成了亭亭玉立的少女。
走在路上，聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴。這時(shí)，我看見(jiàn)了一群小孩子在歡樂(lè)地嬉戲，腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。那時(shí)的我們，臉上帶著滿滿的稚氣，在玩著過(guò)家家，你當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽，做飯洗衣，像是樣樣精通，但長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活生活中并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，可那就是我小時(shí)候的模樣。
轉(zhuǎn)眼一看，當(dāng)初要好的小伙伴們卻不知道何去何從了，當(dāng)初說(shuō)的都只不過(guò)是童言無(wú)忌?，F(xiàn)在的玩伴，雖然和她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很美好，但我們卻再也找不到當(dāng)初的那份純真和無(wú)憂無(wú)慮。
隨著學(xué)業(yè)的增加、科技的發(fā)展，人和人之間的交流越來(lái)越少，玩的時(shí)間也越來(lái)越少，繁重的學(xué)業(yè)，加上現(xiàn)在青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題，很少人會(huì)去在意和朋友家人一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)光。
現(xiàn)在的我，身體在成長(zhǎng)著，心理和思想也在成長(zhǎng)著，當(dāng)初對(duì)玩具的熱愛(ài)，也隨著時(shí)間的推移，日月變淡，甚至灰飛煙滅。與其這樣說(shuō)，還不如直接地說(shuō)，我曾經(jīng)手中的愛(ài)不釋手的芭比已經(jīng)變成了現(xiàn)在流行的電子產(chǎn)品。
以前不管去哪兒，都要牽著爸爸媽媽的手，可現(xiàn)在不管去哪兒，幾乎都是小伙伴成群結(jié)伴，父母的叮囑和關(guān)心，在我們眼里逐漸變成了煩心的嘮叨。
兒時(shí)的我們，看見(jiàn)一朵花，會(huì)想：“那是一個(gè)小孩子的笑臉呢?！笨吹揭皇?，會(huì)想：“綠色可以保護(hù)眼睛耶?！笨吹揭活w大樹(shù)，會(huì)想：那是我們的大保護(hù)傘。”想法雖然很幼稚，但那時(shí)的我們是多么天真和富有想象力呀！現(xiàn)在的我們，走在路上都是匆忙地，匆忙地趕去學(xué)校，趕去上興趣班，忽略了很多小時(shí)候曾經(jīng)用心留意過(guò)的美好事物。
我時(shí)常會(huì)回味童年的點(diǎn)滴，然后發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去到現(xiàn)在的多多少少變化，這一點(diǎn)一點(diǎn)的事實(shí)在告訴著我，我真的在慢慢長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在的我偶爾會(huì)很懷念當(dāng)年的自己，如果可以，我真希望再回到當(dāng)年?duì)恐职謰寢尩氖?、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，再次擁有當(dāng)年的簡(jiǎn)單而純粹的童心。
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童趣的小學(xué)生記事篇七
這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了?？蓮奈业男撵`深處難以抹掉，想起來(lái)，好后悔。
那是在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師給我們講解《飼養(yǎng)員趙大叔》課文內(nèi)容。我趁老師沒(méi)注愈，低頭在做小動(dòng)作，但沒(méi)逃脫老師那銳利的目光。老師路帶怒氣地對(duì)我說(shuō)：“馬濤，到外邊呆一會(huì)兒。”我站在室外，心里好不自在，正想著尋機(jī)報(bào)復(fù)老師。忽然，看見(jiàn)西邊堵角處停放著老師的自行車，車把上還掛粉一個(gè)手提包。我悄悄走過(guò)去，拉開(kāi)一看，里面有一張報(bào)紙，我知道老師最愛(ài)肴報(bào)紙，心想，老師你不原諒我，我讓你看報(bào)看不成，想到這里，咬牙切齒地把報(bào)紙撕了個(gè)粉碎，又順手扔到了綺外，然后裝作沒(méi)有干啥的樣子，又回到了原處。
下課了，老師走出教室對(duì)我說(shuō)：“跟我到辦公室?！蔽倚÷暋昂摺绷艘宦?，“去就去，有哈了不起?！边M(jìn)了辦公室，等粉老師那機(jī)關(guān)槍似的一通批評(píng)吧，我想。呆了一會(huì)兒，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“馬濤，上課不能做小動(dòng)作，這樣不僅影響了你自己的學(xué)習(xí)，還影響了大伙。今后要注愈，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師沒(méi)大批一通，我暗自高興。老師又緩和一下口氣說(shuō)：“來(lái)，我給你講解這節(jié)課的內(nèi)容。”不知怎的。我聽(tīng)得特別認(rèn)真。
事過(guò)后，我才知道，那張姍碎的報(bào)紙上，有老師發(fā)表的文章，但老師一宜沒(méi)提起報(bào)紙一事，我后梅極了。仿佛肴到老師正焦急地導(dǎo)找粉報(bào)抵，我想對(duì)老師說(shuō)出實(shí)情?？蓻](méi)有勇氣，所以一直隱瞞著。
每當(dāng)想起這件事，稗好后梅，我對(duì)不起教我的語(yǔ)文老師。題鮮明。
“我”上課做小動(dòng)作，被老師叫到室外站粉，為報(bào)復(fù)老師，把老師喜愛(ài)的報(bào)紙撕碎，老師不但投有大發(fā)雷盆批評(píng)。反而說(shuō)服教育“我”。但以后老師一直沒(méi)有提起報(bào)紙一事，使“我”慚愧，令“我”后悔。
童趣的小學(xué)生記事篇八
那是六年前的事了，爸爸送給我兩個(gè)粉紅色的塑料書(shū)皮，上面還印這兩只可愛(ài)的`小白兔呢，我特別喜歡！可是不久，塑料書(shū)皮漸漸皺了，小白兔也顯得無(wú)精打采，好像生病了。我很心疼，想把它抹平，但用盡各種辦法也摸不平，怎么辦呢！
雖然這件事過(guò)去了很久，但我也非常后悔，因?yàn)檫@是我最喜歡的書(shū)皮?。?BR> 童趣的小學(xué)生記事篇九
《登上企鵝島》這篇課文記敘了“我”跟隨南極考察隊(duì)來(lái)到南極大陸登上企鵝島的所見(jiàn)所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。小作者語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、充滿童趣。教學(xué)中，我以“童心體驗(yàn)、童趣引導(dǎo)、學(xué)玩同樂(lè)”的教學(xué)策略、積極探索，饒有興致的與學(xué)生--同參與學(xué)習(xí)，一同《登上企鵝島》。一、童心體驗(yàn)、拓展學(xué)習(xí)時(shí)空教學(xué)中，我注重為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)時(shí)空，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)時(shí)空無(wú)限延伸的學(xué)習(xí)環(huán)境。課前導(dǎo)入時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一只活潑可愛(ài)并能動(dòng)畫(huà)的卡通小企鵝、它作了這樣的開(kāi)場(chǎng)白“三年級(jí)六班的小同學(xué)們，大家好！我是企鵝島上的呱呱，歡迎大家登上企鵝島”學(xué)生立即被企鵝呱呱熱情、生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白吸引，帶著新鮮與好奇很快走進(jìn)課文、走進(jìn)企鵝呱呱為他們所展示的那片白雪冰封的晶瑩世界。這樣也自然延伸了這堂課的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教師的我則把握時(shí)機(jī)以導(dǎo)游的身份繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，模仿導(dǎo)游的語(yǔ)言、姿態(tài)說(shuō)到：“歡迎搭乘延瑞旅游直通車，企鵝島上交朋友?！蔽遗c學(xué)生們的距離沒(méi)有了，我是活潑愛(ài)玩的導(dǎo)游姐了，而學(xué)生們則是興致勃勃的小游客。擁有童心才能激發(fā)兒童的天性、去發(fā)展兒童的天性。才能在教學(xué)中產(chǎn)生創(chuàng)新。教師的思維應(yīng)具有創(chuàng)造性，因?yàn)橹挥羞@樣才能影響并帶動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，特別是相對(duì)的一群頗愛(ài)幻想的孩子。于是，在課堂上要為他們提供積極思維的廣闊空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。課文的第四自然段作者詳細(xì)介紹了三種企鵝，為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解三種企鵝的外貌、特征，我為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾，學(xué)生們帶著頭飾，按照課文的描述，又另加了稚氣的童語(yǔ)表演的惟妙惟肖，大家喜歡上企鵝島的三種企鵝，同時(shí)，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、童趣引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情孔子早就講過(guò)：“知之者小如好之者，好之者小于樂(lè)之者”。那么就讓作教師的我擁有一顆童心與那些充滿好奇心的孩子一起去探索那個(gè)奇特的世界。讓我們一起帶著興趣登上企鵝島。白雪冰封的世界、憨態(tài)可掬的企鵝，那里發(fā)生的一切深深的吸引了我和孩子們。課下，我走進(jìn)圖書(shū)室專找有關(guān)南極的資料，學(xué)生利用電腦查找到網(wǎng)上資料，我給他們閱讀人文學(xué)家眼中和筆下的南極，他們則搬來(lái)書(shū)架上科學(xué)家厚厚的專著。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我用“趣”和“思”繞合起來(lái)的.方式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，在課文結(jié)束時(shí)，企鵝島的那只可愛(ài)的小呱呱給大家寫(xiě)來(lái)一封信，一邊贊美南極的天藍(lán)、地白、環(huán)境優(yōu)美，一邊又在詢問(wèn)北京的情況，學(xué)生立即發(fā)言北京正在治理環(huán)境，這里還要舉辦奧運(yùn)會(huì)，長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，并歡迎企鵝來(lái)做客學(xué)生們立志去探索大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情緒被激發(fā)。看著他們一張張充滿稚氣的臉、一顆顆純潔的心，我深深為之感動(dòng)。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)《登上企鵝島》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生自覺(jué)查找書(shū)籍、獨(dú)立思考大自然的神奇，我開(kāi)始驚訝他們的能力，我愿將自己的知識(shí)快快傳送到這些小腦爪里，快快長(zhǎng)大吧，你們是未來(lái)的希望、未來(lái)的主人。三、學(xué)玩同樂(lè)，寓教其間樂(lè)無(wú)窮。學(xué)習(xí)應(yīng)該是件快樂(lè)的事，《登上企鵝島》的學(xué)習(xí)氣氛就應(yīng)該是快樂(lè)的、輕松的。課堂上、導(dǎo)游的姿態(tài)、語(yǔ)言、課堂上學(xué)生們認(rèn)真的表演，連朗讀中我都聽(tīng)到是歡樂(lè)、是笑聲。在整個(gè)教學(xué)中，我既做導(dǎo)演、又做演員，還做導(dǎo)游，更做教師，和學(xué)生一起進(jìn)入角色、引導(dǎo)學(xué)生始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，去體現(xiàn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主體性。
童趣的小學(xué)生記事篇十
兒歌的創(chuàng)作必須遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。讓孩子通過(guò)聽(tīng)兒歌、唱兒歌感受藝術(shù)的魅力，同時(shí)又能發(fā)展情感、認(rèn)知、想象力。
文|南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李茹。
藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了……。
我抱著剛出生十幾天的小孫子，輕輕地唱著這首我譜曲的《搖籃》，看得出來(lái)他真的很享受，很愜意。
這首歌是年8月31日創(chuàng)作的，是我創(chuàng)作的第一首兒歌。
兒歌，簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單。
聽(tīng)上去歌詞和旋律都簡(jiǎn)單的兒歌，其實(shí)創(chuàng)作起來(lái)并不容易。正如李重光在《幼兒歌曲分析》中所說(shuō)的，要在“狹窄的音域里，簡(jiǎn)單的節(jié)奏中，用有限的幾個(gè)音，寫(xiě)出完美動(dòng)聽(tīng)、形象生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明，并為孩子們理解、接受、喜愛(ài)的幼兒歌曲并非易事，確切地說(shuō)這是件很難的事情”。
我也是在工作23年之后，才走上兒歌創(chuàng)作之路的。1982年，從曲阜師范大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)后我一直從事鋼琴教學(xué)工作；調(diào)入南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，又從事了10多年學(xué)前音樂(lè)教育。正是這段經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)，自己最想做的事情就是：借助多年從事音樂(lè)教育與學(xué)前教育的積淀，為孩子寫(xiě)點(diǎn)好聽(tīng)、好唱、好玩的歌曲，希望他們能在邊唱邊玩的過(guò)程中，自然而然地從中吸收到對(duì)成長(zhǎng)有利的養(yǎng)分。
孩子，是靈感最好的來(lái)源。
幼兒音樂(lè)教育家汪愛(ài)麗老師曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。汪老師去幼兒園進(jìn)行教學(xué)研究，課間休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有個(gè)小男孩自始至終手捂著額頭，興沖沖地四處奔跑。她很納悶，這孩子的手為什么總是捂在腦門上呢？她走到孩子跟前，發(fā)現(xiàn)他捂在頭上的那只手里有一片五角星狀的小樹(shù)葉。跟孩子交談后，汪老師得知，原來(lái)他一直夢(mèng)想著自己能成為一名解放軍，這片小樹(shù)葉被他當(dāng)成了解放軍的帽徽――紅五星。
一片小樹(shù)葉竟然激發(fā)了孩子的想象，現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，在假想中得到心理上的補(bǔ)償。汪老師內(nèi)心不由為之一動(dòng)，回來(lái)后在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了《我是解放軍》這首歌，至今仍受到孩子的喜愛(ài)。
這啟發(fā)我，歌曲的創(chuàng)作不應(yīng)只重視創(chuàng)作的技能技巧，更重要的在于我們的作品能否讓幼兒的身心得以愉悅，激發(fā)出幼兒潛在的生命活力，呼喚出幼兒自由、自主的游戲精神，“滿足他們潛意識(shí)中無(wú)限渴望又無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望”，尋找到探索與求知的契機(jī)。
我創(chuàng)作的好多靈感同樣也是從孩子那兒得來(lái)的。他們的喜好，他們說(shuō)話的口氣、行為都能給我?guī)?lái)啟發(fā)。什么樣的歌曲才是孩子真正喜歡的歌曲呢？為了找到答案，我開(kāi)始主動(dòng)走進(jìn)孩子的生活，到幼兒園參加教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一位從我身邊走過(guò)的孩子。所有關(guān)于孩子的事情，包括生活環(huán)境、行為舉止、喜怒哀樂(lè)，都成為了我關(guān)注的對(duì)象。我經(jīng)常利用晚上散步的時(shí)間，到我居住的南京林業(yè)大學(xué)里面的一個(gè)小廣場(chǎng)去。那里不讓機(jī)動(dòng)車通行，是孩子的樂(lè)園。
一個(gè)春暖花開(kāi)的下午，在南京林業(yè)大學(xué)樹(shù)木成蔭的小路上，一對(duì)母子的對(duì)話引起了我的注意。孩子說(shuō)：“媽媽你聽(tīng)，有很多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫，它們都說(shuō)什么呀？”
這句話一下子觸動(dòng)了我，成人聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫或許習(xí)以為常，而孩子卻有獨(dú)特的視角。我決定借此角度，拓展孩子對(duì)春天特征的認(rèn)知，很快創(chuàng)作出來(lái)《春天到來(lái)啦》。
叫喳喳，叫喳喳，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在說(shuō)話。說(shuō)的什么話？溪水嘩啦啦。溪水嘩啦啦，春天來(lái)到啦。嘩啦啦，嘩啦啦，小溪的浪花在說(shuō)話。說(shuō)的.什么話？花兒開(kāi)放啦?；▋洪_(kāi)放了，春天來(lái)到了。
這首歌拿到幼兒園以后，我建議老師借助春游的過(guò)程，引導(dǎo)孩子感受理解歌詞展現(xiàn)的景觀特征、意境，啟發(fā)幼兒在原詞的基礎(chǔ)上填詞、編詞，讓孩子在邊玩邊看的時(shí)候享受探索自然的樂(lè)趣。
這也是我創(chuàng)作兒歌的原則――兒歌的創(chuàng)作必須尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。
有童心，才能發(fā)現(xiàn)童趣。
孩子的認(rèn)知是有限的，創(chuàng)作兒歌僅僅依靠孩子帶來(lái)的靈感是不夠的。在生活中，帶著童心發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，成為我創(chuàng)作兒歌的另一個(gè)來(lái)源。我的包里、口袋里、床頭柜上總是放著紙筆，因?yàn)槲乙皶r(shí)記下靈感。
正月十五的夜晚，我和愛(ài)人在靜謐的校園中散步，突然傳來(lái)砰砰啪啪的響聲，緊接著色彩斑瀾的煙花綻放在美麗的夜空。這不正是激發(fā)幼兒的想象力、觀察力、表現(xiàn)力的極佳素材嗎？受此啟發(fā)，我創(chuàng)作了表現(xiàn)幼兒欣賞煙花場(chǎng)景的歌曲《夜空開(kāi)滿鮮艷的花》：
砰，紅花！砰，藍(lán)花！紅花綠花和藍(lán)花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。地下娃娃拍手笑，天上星星把眼眨。千朵花呀萬(wàn)朵花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。金花銀花寶石花，夜空開(kāi)滿美麗的花。
《小小傘兵你去哪》這首歌的靈感，也是來(lái)自我自己的生活。一天出門散步時(shí)，濃密的大樹(shù)下飄落了很多花絮，由于風(fēng)比較大，有些花絮落在了我的衣服上。回家后，我把衣服上的花絮取下，捻了捻，感覺(jué)到藏在其中的小種子是那么可愛(ài)――哈哈，會(huì)飛的種子！多么有趣的生命現(xiàn)象，《小小傘兵你去哪》應(yīng)運(yùn)而生。
歌曲寫(xiě)出后，正趕上南京空軍直屬機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行《春天里的活動(dòng)》主題，楊靜老師以這首歌為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)了教案，引領(lǐng)孩子在感受三拍子樂(lè)曲所帶來(lái)的美感的同時(shí)，玩起了小傘兵找家的游戲。
多彩的生活，多元的音樂(lè)。
孩子的生活是豐富多彩的，為他們創(chuàng)作的音樂(lè)也應(yīng)該是多元的。
從2005年開(kāi)始至今，我為孩子們創(chuàng)作了近200首歌曲，形象各異，風(fēng)格多元，有唯美的《冬天的花》，有風(fēng)趣俏皮的《哈哈鏡》，有清新活潑的《春天跟我捉迷藏》《四季謠》等。其中，樂(lè)句工整對(duì)稱，音域在八度之內(nèi)的《公雞的鼻子哪去了》（胡敦驊詞），格外受到很多幼兒園老師和孩子的喜歡：
福建省普通教育教學(xué)研究室的林媛媛說(shuō)，這首歌“詼諧、幽默，本真地還原了最自然的童真童趣，展現(xiàn)了兩個(gè)探究志趣相同的兒童之間的趣味討論，科學(xué)探究的精神在愉悅游戲中自然生發(fā)”。
除此以外，我還從豐富多彩的地方和民族文化中吸收音樂(lè)元素，作了很多曲，有些適合幼兒演唱，比如描繪端午節(jié)習(xí)俗的《劃龍舟》，具有京劇花臉唱腔特點(diǎn)的《山魈》；有些可以作為拓展和欣賞，比如富有濃郁苗寨風(fēng)情的《苗家娃》，帶有新疆民歌特點(diǎn)的《塔里木河》，吸收山東民間音樂(lè)特點(diǎn)的《過(guò)年歌》，運(yùn)用湖南地方音樂(lè)元素的《湘伢子》。
近年來(lái)，愿意從事兒歌創(chuàng)作的人并不多，適合孩子們唱的兒歌也乏善可陳。這和兒歌評(píng)價(jià)機(jī)制不盡合理及優(yōu)秀兒歌沒(méi)有好的傳播渠道都有關(guān)系。我希望今后能有更多人關(guān)注兒歌的創(chuàng)造和教學(xué)，讓更多孩子在音樂(lè)的伴隨下快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望能給兒歌創(chuàng)造者更好的生存土壤。
童趣的小學(xué)生記事篇十一
童年的趣事啊，真是多得數(shù)也數(shù)不清。它如一本怎么翻也翻不厭的書(shū)，滿載著快樂(lè)的記憶。
那是一個(gè)初夏的中午，太陽(yáng)的愛(ài)撫使得大地上一片滾燙，樹(shù)上的葉片倒是綠油油的`發(fā)亮，蟬兒躲在濃密的葉團(tuán)中大聲地嚷著，僅有的幾絲涼風(fēng)，也只是帶著一陣陣塵土飛揚(yáng)，惹得人發(fā)嗆。這樣的一番情形，人們大多都不愿意外出，呆在家中納涼。我的爸爸媽媽和爺爺奶奶都午睡了，可我卻在床上翻天覆地折騰。本來(lái)嘛，小孩子怕熱，雖然有午睡的習(xí)慣，但是在爺爺奶奶家里我睡覺(jué)的房間又沒(méi)有空調(diào)，要想靜下來(lái)還真有些困難。于是，我一把揭開(kāi)蓋在肚子上的毯子，坐起來(lái)開(kāi)始胡思亂想：“這大熱天的，誰(shuí)睡得著呀？還不如起來(lái)玩?！蔽矣谑恰膀v”地一下跳下床，躡手躡腳離開(kāi)了房間。大人都在睡覺(jué)，我一個(gè)人也沒(méi)味，總得找點(diǎn)事干吧？但發(fā)出聲音太大吵醒了他們，我的“計(jì)劃”就泡湯了。我想出一個(gè)“點(diǎn)子”――跟他們捉迷藏，這樣即不發(fā)出聲響，又能讓自己解悶，真算是兩全其美。
我開(kāi)始打起了小算盤(pán)：藏在床下？不行，奶奶家有蛛網(wǎng)，有時(shí)還會(huì)有蟑螂進(jìn)出，我怕！冰箱自然是裝不進(jìn)我的。衣柜呢？里面除了爺爺奶奶的大量衣服，還有許多的被子，壓根就沒(méi)有我藏身的地方?？磥?lái)只有――呆在洗衣機(jī)里了，我的目光定格在陽(yáng)臺(tái)上的洗衣機(jī)上。于是，我小跑來(lái)到洗衣機(jī)邊，拉開(kāi)門，探頭看了看，里面空間還挺大，容下我不成問(wèn)題。正在這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)爸爸起床咳嗽的聲音，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我“哧溜”一下便鉆進(jìn)洗衣機(jī)里，不過(guò)門卻不敢關(guān)。接著就聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)我睡覺(jué)的房門叫我起床的聲音，我用手捂著嘴，笑得抖成一團(tuán)，心中還想：哼，看你怎么找我！這時(shí)，全家人都起來(lái)了，他們驚恐地發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了。于是便開(kāi)始了地毯式搜尋。一陣急促的拖鞋的“踢踏”聲由遠(yuǎn)至近，我連忙又將頭放低了點(diǎn)，生怕被他們發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一小會(huì)，我悄悄地把頭抬高一點(diǎn)，看見(jiàn)爸爸背對(duì)著我正站在我的對(duì)面，他打開(kāi)廚房門，看看里面空無(wú)一人，喃喃道：“怎么回事呢？這小屁孩跑哪兒去了？”
童年，多么令人留戀！而童年的趣事像蒲公英的花瓣，隨風(fēng)越飄越遠(yuǎn)，離我而去，卻給我留下許多美好的回憶！
童趣的小學(xué)生記事篇十二
在我的記憶里，有許多值得回憶的事?？墒?，有一件令我后悔的事卻常常浮現(xiàn)在我的腦海中，至今想起這件事，還足感到那么后悔。
那是我七歲那年，一天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)走在回家的路上。在馬路邊，看見(jiàn)一個(gè)賣小梳子的攤頭，攤頭旁站著一位老爺爺。老爺爺正在叫賣：“賣梳子嘍，便宜嘍！五角錢一把，快來(lái)買嘍！”我摸摸口袋，嗨！正好有五角，去買把梳子吧！
于是，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“走，去幫我挑把梳子吧。”我們穿過(guò)橫行道，來(lái)到攤頭邊。我對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，我買把梳子?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，示意讓我挑一把，就去做別的生意了。我和同學(xué)挑了老長(zhǎng)的時(shí)間，終于選定了一把米黃色的小梳子。我付了錢，剛離開(kāi)小攤頭，忽然，聽(tīng)到背后傳來(lái)了老爺爺?shù)暮奥暎骸靶∶米?，你的梳子還沒(méi)拿呢！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，老爺爺順手拿起一把小梳子遞給我。當(dāng)時(shí)，我不知道是否應(yīng)該接過(guò)這把小梳子，我身旁的同學(xué)拉了拉我的衣袖，示意讓我拿著。我想：反正老爺爺也不知道，拿了算數(shù)。我接過(guò)梳子，高高興興地回了家。
直到今天，我一想起這事，就感到多么后悔??！
童趣的小學(xué)生記事篇十三
手機(jī)對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)很重要，她用手機(jī)與人聊天、發(fā)短信，她還用手機(jī)閱讀文章。
弟弟還小的時(shí)候，趁媽媽不注意，拿起媽媽的手機(jī)屁顛屁顛地跑進(jìn)了廚房。他以為這是一樣好吃的東西，隨手扔進(jìn)微波爐加熱。
過(guò)了一會(huì)兒，廚房里飄出了一股濃濃的朔膠味，媽媽趕快跑進(jìn)廚房，我也跟了上去。發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)正在微波爐里加熱，媽媽大吃一驚：“奇怪!我的手機(jī)竟然跑進(jìn)了微波爐?！蹦贸鰜?lái)一看，手機(jī)黑糊糊的，都不成形了，連手機(jī)卡都沒(méi)用了，唉，只好報(bào)廢。
有一次，我和媽媽外出游玩，順手叫了個(gè)滴滴快車。下車后，才發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了?；氐郊遥瑡寢層米鶛C(jī)打電話給客服，客服問(wèn)滴滴司機(jī)，司機(jī)說(shuō)車上沒(méi)有，手機(jī)就這樣消失了。
沒(méi)辦法，媽媽只好又買了部新手機(jī)。有了以往的教訓(xùn)，媽媽現(xiàn)在是手不離機(jī)，一天到晚和手機(jī)形影不離。起床第一件事，拿起手機(jī);平時(shí)炒菜做飯，一手拿鍋鏟，一手拿手機(jī);晚上睡覺(jué)前，手里還拿著手機(jī)。好像生怕被別人偷走搶走似的。
要我說(shuō)呀，媽媽對(duì)手機(jī)比對(duì)我們?nèi)愕苓€要親。媽媽你這么愛(ài)手機(jī)，到底是好還是不好呢?
童趣的小學(xué)生記事篇十四
經(jīng)過(guò)緊張的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，終于到了5月20日---參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽決賽的日子。
早上八點(diǎn)四十分，我就來(lái)到了決賽的場(chǎng)地----四海小學(xué)，我找到位子坐下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)都很嚴(yán)肅,我也不禁緊張起來(lái)。
九點(diǎn)鐘，比賽開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到同學(xué)們翻動(dòng)試卷的聲音。我也投入到緊張的答題之中。一個(gè)小時(shí)后，比賽結(jié)束。
我覺(jué)得這次試題不能說(shuō)很難，但是也不能說(shuō)很簡(jiǎn)單。聽(tīng)力部分比較簡(jiǎn)單，我最怕的智力題竟然也出意料地簡(jiǎn)單，不過(guò)，很可惜，我還是由于粗心錯(cuò)了一題，而且錯(cuò)得非常烏龍：題目中有8張貓的圖片，要我們找出兩張一樣的，我在把試卷交上去的一瞬間發(fā)現(xiàn)，我選的兩張圖片雖然看上去一模一樣，但是兩只貓卻是一只有胡子，一只沒(méi)有。唉！這一分丟得太不應(yīng)該啦！傷心ing。
我覺(jué)得這次考試的語(yǔ)法和閱讀理解部分比初賽難，我自以為自己掌握的詞匯量比較多，但是仍然有幾個(gè)詞是我不懂的，這就使我對(duì)個(gè)別問(wèn)題的回答不是很有把握。
這次考試的作文也不是我們特別熟悉的話題，題目是假設(shè)自己的爸爸是個(gè)警察，要介紹一下他的工作和生活。雖然我也寫(xiě)了70多個(gè)單詞（題目要求是不低于60個(gè)單詞），但是覺(jué)得沒(méi)有以前寫(xiě)作文那么有話說(shuō)。以前競(jìng)賽，我的作文經(jīng)常是寫(xiě)到100字左右的。
考完試跟何皓霖討論，他覺(jué)得題目不難，真是超牛?。∷欢艿靡坏泉?jiǎng)！
回來(lái)后，媽媽還發(fā)現(xiàn)我還犯了兩個(gè)粗心的錯(cuò)誤，嗚嗚！媽媽說(shuō)我的最大敵人是粗心！媽媽經(jīng)常教育我說(shuō)，不會(huì)做的題目錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系。不會(huì)，以后再學(xué)。但是會(huì)做的題目，由于粗心做錯(cuò)了，就太可惜、太不應(yīng)該了！但是，我卻每次考試都要犯粗心的錯(cuò)誤。唉唉唉！
無(wú)論如何，緊張的考試已經(jīng)結(jié)束了，不去想它了！就等著出結(jié)果吧！老天保佑??！
我一定要努力改掉粗心的毛病！
童趣的小學(xué)生記事篇十五
有時(shí)候，在追逐夢(mèng)想的路上收獲的財(cái)富比夢(mèng)想的大小更可貴。
轉(zhuǎn)身、打腿、劃手……每個(gè)動(dòng)作都像歡快跳躍著的音符，連成了一曲奮進(jìn)之歌，激勵(lì)著我朝著夢(mèng)想努力前行。汗水從后背沁出，與水溶為一體，在烈日下仿若一顆顆晶瑩的珍珠，而在那些珍珠里有我小小的夢(mèng)想，獲得比賽的冠軍！
“唉，照這樣下去，可怎么辦呀？”那個(gè)仲夏夜，父親無(wú)奈的話語(yǔ)依然回響在我的耳畔，而我卻在心里告訴自己：世上無(wú)難事，只怕有心人。
那晚，借著皎潔的月光，我開(kāi)始了首次追逐夢(mèng)想的努力。帶著激動(dòng)的心情，我背著泳包來(lái)到了游泳館，我縱身一躍跳下水，來(lái)回奮力地游著，100米、200米、300米，任汗水撒落水中，只知要向目標(biāo)前進(jìn)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我這樣告訴自己，想成為冠軍絕非易事，自己目前的體力還完全不夠，跑步、引體向上、后撐……每日?qǐng)?jiān)持訓(xùn)練讓我的體力逐漸增強(qiáng)。我感到我的夢(mèng)想越來(lái)越觸手可及。
但良好的體力只是為了奪得冠軍打下基本功，技術(shù)動(dòng)作更是關(guān)鍵。每當(dāng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)游得最好的一批隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)，我總會(huì)在一旁觀摩著他們的動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)一個(gè)人癡迷地比劃著動(dòng)作，同時(shí)，我也在電視上學(xué)習(xí)那些國(guó)際名將比賽時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)的知識(shí)。漸漸地，原本十分調(diào)皮的水也變成了和我親密無(wú)間的伙伴，伴隨我一同沖向終點(diǎn)。
夕陽(yáng)的余暉漸漸消失在地平線，我充滿信心地期待著比賽的來(lái)臨，那一刻，我明白了，那是追逐夢(mèng)想的力量。
童趣的小學(xué)生記事篇十六
雪是很美的，如果你仔細(xì)一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)不僅涼，還是暖和的。不信，你把雪放在手上，它一會(huì)兒就會(huì)蒸發(fā)掉。再過(guò)一會(huì)，你的手就會(huì)熱得像發(fā)燒一樣。
今天，我正在教室里上課，扔筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)早上剛停的雪又下了起來(lái)。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“又下雪了，又可以玩雪了！真高興??！”同桌李家耀向外看了一眼笑著說(shuō)：“好呀，下課我們?cè)侬偪褚换?。?BR> 轉(zhuǎn)眼之間就下課了，我們擁出了教室?？囱┲械拿谰?，只見(jiàn)一片片的或六角形或圓形的雪花，隨著風(fēng)兒在空中打著轉(zhuǎn)兒，飄落在地上。就像一個(gè)個(gè)仙女下凡，真好看！
第三節(jié)課下課的時(shí)候，雪終于停了?？粗瑢W(xué)們?cè)谘┑厣洗蜓┱?，我也抓了一把雪，?zhǔn)備加入到這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。這時(shí)，一個(gè)雪彈落在我的頭上，我轉(zhuǎn)身憤怒地說(shuō)：“誰(shuí)扔的？！”只見(jiàn)楊濱旭笑瞇瞇地看著我仿佛在說(shuō)：“是我扔的，你又能把我怎么樣？”
游戲正在激烈的進(jìn)行，不知不覺(jué)就到了上課的時(shí)間，我們高高興興地回到教室。
童趣的小學(xué)生記事篇十七
我喜歡冬季，尤其喜歡冬天的雪，因?yàn)槲铱梢员M情地打雪仗。
昨天晚上下了一夜的大雪，我興奮得幾乎一夜沒(méi)睡著。今天一大早，我并沒(méi)有像往常一樣睡懶覺(jué)，而是很早就起了床，早早地邀上了幾位小朋友，一起來(lái)到了一塊空地，準(zhǔn)備打雪仗。
我們每個(gè)人都帶了一個(gè)大的鍋蓋，把它當(dāng)作“盾”。我們首先分成兩組人馬，我是我們這支隊(duì)伍的“司令員”，彭聰是我的“軍師”，張勇、小魚(yú)和王冰是我的“戰(zhàn)士”。我行使“司令員”的權(quán)力，召集人馬，躲在一棵大樹(shù)下，抓緊時(shí)間商量對(duì)付“敵軍”的計(jì)策。
作戰(zhàn)時(shí)間到了。我一聲令下，“戰(zhàn)士們”猶如一群下山的猛虎沖向“敵人”的陣地。一陣交，淺，雙方戰(zhàn)平。最令我頭疼的就是對(duì)方的“虎將”小濤了。他真的非常厲害，侮次扔起雪球，都擊中我們的“將士”。不好，小濤一個(gè)雪球扔向了小魚(yú)，幸好小魚(yú)機(jī)靈躲過(guò)了一劫?？墒?，小濤并不死心，依舊“追殺”著小魚(yú)，最終小魚(yú)“壯烈犧牲”了。
我急了，心想光硬來(lái)是不行的，只有用計(jì)，才能取勝。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲對(duì)小濤說(shuō):“小濤，你后而有一條毒蛇!”小濤轉(zhuǎn)頭一看，就知道中計(jì)了?？墒且呀?jīng)來(lái)不及了，被我的雪球擊中了，小濤也無(wú)奈地離開(kāi)了場(chǎng)地。
“勝利啦!勝利啦!”我們高興得都跳了起來(lái)。
怎么樣，我們的“雪仗”打得精彩吧!真希望今年的雪能下得再大些、多些……。
童趣的小學(xué)生記事篇十八
大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，讓人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新。
星期天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚。我獨(dú)自一個(gè)人在家中，爸爸、媽媽都在上班。
時(shí)間老人敲響了12點(diǎn)鐘的時(shí)鐘，我的肚子已經(jīng)在唱“空城計(jì)”了，可爸爸、媽媽還沒(méi)回來(lái)。我心血來(lái)潮，決定自己做一次午飯，給爸爸媽媽一個(gè)驚天動(dòng)地的驚喜。
我先學(xué)著媽媽的樣子，先往鍋里灌進(jìn)兩瓢水，小心翼翼地打開(kāi)燃?xì)庠?，然后取了一碗米，把米淘凈。由于?jīng)驗(yàn)不足又是第一次的我淘米時(shí)掉了不少米。我大大咧咧地把米倒在鍋中就跑去玩了。當(dāng)我記起鍋里還煮著飯時(shí)，鍋里的米大多已經(jīng)成鍋巴了，我費(fèi)了九牛二虎之力才把粘在鍋底的給鏟起來(lái)，望著那焦黑的米，我感到心灰意冷，但還是把米給蒸了起來(lái)。我心中默默地想：這次絕對(duì)不能馬虎了，我一定要好好看守鍋中之米。
我再次按照之前的做法將米給淘干凈，躡手躡腳地把米倒進(jìn)鍋里，蓋上合蓋，像這鍋的守護(hù)者一樣，眼睛直勾勾地盯著鍋?！暗相?，迪嘟……”一陣來(lái)歷不明的聲音把我驚醒了，原來(lái)是米飯煮好了。我興高采烈地走上前一看。吖！鍋里的飯?jiān)趺催@么焦呢？我二和尚摸不著頭腦。原本的高興頓時(shí)煙消云散，我耷拉著腦袋，失望極了！
這次雖然沒(méi)把飯做好，但我深深體會(huì)到了做飯的艱難，原來(lái)做飯這么辛苦！我以后在也不挑三揀四了。
從中我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：做任何事都不能馬馬乎乎，要認(rèn)真對(duì)待每一件事，才能把事情做得更完美！
只有敢嘗試，才會(huì)有勝利的果實(shí)開(kāi)花的一天，只要敢嘗試，才會(huì)使人生更加燦爛，只有敢嘗試，才能更上一層樓！
童趣的小學(xué)生記事篇十九
今天下午，我們班進(jìn)行了一次緊張的口試。
第一個(gè)口試的.是顏靜。我坐在椅子上，心“怦怦”直跳。
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音：“李路！”頓時(shí)，我的心，立刻就提到了嗓子眼，渾身上下的肌肉都繃緊了。心里像有一個(gè)熱油鍋，翻滾得我無(wú)法平靜，根根汗毛孔里都冒出了冷汗珠子，頭發(fā)根子也豎了起來(lái)。
我走到蔡老師面前，盯著蔡老師手里的紙條，不免有點(diǎn)望而生畏。我愣了一會(huì)兒，終于伸出僵硬、發(fā)抖的右手，抽出了一張紙條。
我把紙條拿到眼前一看，眼睛立刻就有神了，睜得大大的。我仔細(xì)地看了幾遍，證明確實(shí)沒(méi)看錯(cuò)題目。我興奮極了，心里一陣激動(dòng)。
我稍作準(zhǔn)備，便開(kāi)始回答。我挺了挺胸，清了清嗓子，走上講臺(tái)。我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使回答的聲音響亮些。但是，我還是控制不住心跳，以至于我回答時(shí)，說(shuō)話略帶顫音。大約兩分鐘左右，我口試完了。
我吁了口氣，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)。坐在座位上后，心跳才減速。我只覺(jué)得臉上很熱，好像在發(fā)燒。
“十分?！辈汤蠋熣f(shuō)。我高興得心里又是一陣激動(dòng)。高興的是我復(fù)習(xí)得全面，激動(dòng)的是我得了滿分。
童趣的小學(xué)生記事篇二十
就在不久前，我在玩具店買了一條毛茸茸的灰白色的小狗。
夢(mèng)
灰灰竟然活了!它的皮毛有兩種顏色：上面是灰色、下面是白色。它的眼睛炯炯有神!灰灰的胸前還掛著一顆星光閃耀的金色小鈴鐺呢!不時(shí)的發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。由于它還沒(méi)有名字，所以，我就在想：叫“白白”?不行，不好聽(tīng);叫“灰灰”?嘿，就叫“灰灰”吧!
灰灰的小爪子很軟，但它的小爪子絕不饒我——吃東西時(shí)、不陪它玩兒、一進(jìn)家門、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它都會(huì)舉起小爪子抗議，眼巴巴地望著我：“主人，陪我玩兒嘛!”況且，它的小爪子還可以讓你消消氣，就是在你的臉蛋兒上踩了又踩，真舒服!
每天我都要陪灰灰玩兒、給它喂食、抱著它蕩秋千……它也會(huì)在我身邊蹭來(lái)蹭去、興奮地?fù)涞轿疑砩嫌眯∩囝^舔我?；一姨焯於紩?huì)和我一樣開(kāi)心。
事實(shí)
突然，“叮零零”，呀!鬧鐘響了。我爬起來(lái)一看，我的灰灰還趴在床上呼呼地“睡大覺(jué)”呢!
我真喜歡“灰灰”!