今年我任教小班，開學(xué)快一個(gè)月了，孩子們從剛開始的哭哭啼啼慢慢的也逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，能高高興興的融入到活動(dòng)中去，我感到很欣慰。但隨之而來的問題也很多，大多數(shù)孩子都不會(huì)自己吃飯，更別提自己穿脫衣服了?，F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過多溺愛，什么事情都包辦代替。使孩子失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。為此，我辦開展了“自己的事情自己做”的活動(dòng)，主要就是培養(yǎng)孩子的自理能力。
首先，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。平時(shí)在家時(shí)，不能事事包辦，教給孩子一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的能力，孩子進(jìn)步了，要及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
其次，在“自己的事情自己做”的活動(dòng)中，主要是讓孩子從自己身邊的小事做起，如：自己吃飯，穿脫衣服，整理床鋪……平時(shí)我都會(huì)以兒歌、故事的形式去 引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的興趣。孩子進(jìn)步了，我會(huì)第一時(shí)間去表?yè)P(yáng)他們，并獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花。
我班里的俊妍小朋友，因?yàn)槟挲g小，自己吃飯比較困難。我一直都是喂她。通過這次活動(dòng)，俊妍竟對(duì)我說：“老師，我以后要自己吃飯，不用你喂我，我是大老虎，啊嗚一口都吃光?！薄皩殞?，你真棒?！蔽壹皶r(shí)對(duì)她進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，孩子自己吃得更帶勁了。
孩子要的并不多，也許因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一句表?yè)P(yáng)的話，孩子就會(huì)不斷進(jìn)步。通過這次活動(dòng)，孩子的自理能力得到了很大提高。我相信在接下來的嘗試中，孩子們會(huì)越來越棒的，加油，老師永遠(yuǎn)愛你們。
首先，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。平時(shí)在家時(shí)，不能事事包辦，教給孩子一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的能力，孩子進(jìn)步了，要及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
其次，在“自己的事情自己做”的活動(dòng)中，主要是讓孩子從自己身邊的小事做起，如：自己吃飯，穿脫衣服，整理床鋪……平時(shí)我都會(huì)以兒歌、故事的形式去 引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的興趣。孩子進(jìn)步了，我會(huì)第一時(shí)間去表?yè)P(yáng)他們，并獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花。
我班里的俊妍小朋友，因?yàn)槟挲g小，自己吃飯比較困難。我一直都是喂她。通過這次活動(dòng)，俊妍竟對(duì)我說：“老師，我以后要自己吃飯，不用你喂我，我是大老虎，啊嗚一口都吃光?！薄皩殞?，你真棒?！蔽壹皶r(shí)對(duì)她進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，孩子自己吃得更帶勁了。
孩子要的并不多，也許因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一句表?yè)P(yáng)的話，孩子就會(huì)不斷進(jìn)步。通過這次活動(dòng)，孩子的自理能力得到了很大提高。我相信在接下來的嘗試中，孩子們會(huì)越來越棒的，加油，老師永遠(yuǎn)愛你們。