一、教學(xué)內(nèi)容：
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進行曲》主題
2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動物園里》
3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動物園里》
二、教學(xué)目標：
1、通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點：
進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動。
四、教學(xué)準備：
森林背景圖、動物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍線譜。
五、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第和小朋友們見面，我們先來聊會兒天，好嗎？
七天國慶長假剛過，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？
2、如有同學(xué)說到動物園，則順勢導(dǎo)入
如沒有同學(xué)說到動物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動物園去了。動物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動物園去開開眼界？
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動物園去游覽一番。
（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽《蔭中鳥》片段
①師：請小朋友豎起小耳朵，仔細聽一聽，動物園里是誰先來歡迎我們？
②請回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片
③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？
④師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？
⑤出示竹笛，師簡介并揭示樂曲名稱。
2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂
①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來，那就讓我們繼續(xù)前進吧！聽，誰跑來了？
（放錄音）
②說說樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？
活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動物呢？
③請學(xué)生貼上動物圖片，師揭示樂曲名稱。
④師出示演奏樂器單簧管并作一簡介
⑤請學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳
⑥請學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。
3、聽《獅王進行曲》主題音樂
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說會有森林里的大人物來迎接我們，是誰呢？
（聽音樂）
②請回答的小朋友貼上動物卡片
③師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？
④請學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進
⑤請學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動、創(chuàng)造：
1、師：森林都來歡迎我們小朋友了，獅王一出來，森林里頓時熱鬧起來，小猴、小熊，小狐貍都來了。（邊說邊貼上圖片）
動物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來吧！
2、集體演唱歌曲《在動物園里》
3、加聲勢節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？
4、律動游戲：跳格子
①師：歌曲生動又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的
（出示旋律線條譜）
②師：老師覺得光唱還不足以表達我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來吧！不過老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來。
③師在地板的紅藍線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5 、歌曲創(chuàng)作：
師：動物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰呢？誰來唱一唱，貼一貼呢？
（師先做示范，大象鼻子真正長，真好玩，真好玩）
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯，可惜時間過得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？
好，那我們下次游玩再見！
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進行曲》主題
2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動物園里》
3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動物園里》
二、教學(xué)目標：
1、通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點：
進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動。
四、教學(xué)準備：
森林背景圖、動物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍線譜。
五、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第和小朋友們見面，我們先來聊會兒天，好嗎？
七天國慶長假剛過，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？
2、如有同學(xué)說到動物園，則順勢導(dǎo)入
如沒有同學(xué)說到動物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動物園去了。動物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動物園去開開眼界？
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動物園去游覽一番。
（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽《蔭中鳥》片段
①師：請小朋友豎起小耳朵，仔細聽一聽，動物園里是誰先來歡迎我們？
②請回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片
③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？
④師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？
⑤出示竹笛，師簡介并揭示樂曲名稱。
2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂
①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來，那就讓我們繼續(xù)前進吧！聽，誰跑來了？
（放錄音）
②說說樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？
活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動物呢？
③請學(xué)生貼上動物圖片，師揭示樂曲名稱。
④師出示演奏樂器單簧管并作一簡介
⑤請學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳
⑥請學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。
3、聽《獅王進行曲》主題音樂
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說會有森林里的大人物來迎接我們，是誰呢？
（聽音樂）
②請回答的小朋友貼上動物卡片
③師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？
④請學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進
⑤請學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動、創(chuàng)造：
1、師：森林都來歡迎我們小朋友了，獅王一出來，森林里頓時熱鬧起來，小猴、小熊，小狐貍都來了。（邊說邊貼上圖片）
動物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來吧！
2、集體演唱歌曲《在動物園里》
3、加聲勢節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？
4、律動游戲：跳格子
①師：歌曲生動又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的
（出示旋律線條譜）
②師：老師覺得光唱還不足以表達我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來吧！不過老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來。
③師在地板的紅藍線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5 、歌曲創(chuàng)作：
師：動物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰呢？誰來唱一唱，貼一貼呢？
（師先做示范，大象鼻子真正長，真好玩，真好玩）
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯，可惜時間過得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？
好，那我們下次游玩再見！