無(wú)限的想像構(gòu)成的是抽象的畫(huà)面，然而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)想像固然重要，但是幼兒畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，如何將生活中現(xiàn)實(shí)的一面結(jié)合畫(huà)面呈現(xiàn)，是繪畫(huà)的必要課程。初，讓寶寶任意發(fā)揮，可以激發(fā)他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，當(dāng)他對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，可以引導(dǎo)他正確的選色涂色。寶寶近愛(ài)上了綠色，所以太陽(yáng)公公的臉也變成了綠的。小寶寶們常常對(duì)綠色和紅色特別感興趣，也有的會(huì)更偏愛(ài)紅色，于是所有的東西都變成了紅色；而有的寶寶好像天生就具有浪漫氣息，喜歡所有的顏色，一幅畫(huà)里非要所有的顏色排排隊(duì)才罷休；更有的寶寶雖然只會(huì)選用幾種顏色，但卻涂得四不像，黑色的草地、藍(lán)色的蘋(píng)果等等。那么，我們?nèi)绾谓逃變寒?huà)畫(huà)時(shí)選則正確的顏色呢？
1、示范多色
從簡(jiǎn)單的畫(huà)面入手，提供較少的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。邊說(shuō)邊將正確的顏色涂在線(xiàn)條內(nèi)，比如“小草是綠色的，所以草地要用綠色?！薄疤焓撬{(lán)色的，所以天空可以用藍(lán)色來(lái)涂?！钡鹊?，這樣能讓幼兒漸漸意識(shí)到顏色與物體之間的聯(lián)系，而不是一種顏色可以表達(dá)的。同時(shí)展現(xiàn)出的畫(huà)面比他之前單調(diào)的畫(huà)面要漂亮許多，他就更加容易接受了。
2、生活觀察
常常講生活是多姿多彩的，但也不可能像孩子將所有顏色都涂上的世界，所以平時(shí)要帶孩子多多觀察并了解周?chē)氖挛?，提醒他認(rèn)識(shí)它們的不同顏色。同時(shí)，可以用顏色對(duì)比的游戲來(lái)訓(xùn)練他，比如提問(wèn)他生活中什么東西的顏色是差不多的，漸漸將他帶入感性的認(rèn)知階段，有助于畫(huà)畫(huà)時(shí)選對(duì)顏色。
3、引導(dǎo)為主
寶寶按照自己的認(rèn)識(shí)世界賦予了事物不同的顏色，此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)使用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式來(lái)糾正，不要出現(xiàn)責(zé)怪的語(yǔ)氣或不耐煩的糾正語(yǔ)氣，其實(shí)采用反問(wèn)、提示等方法會(huì)更有效。比如“寶寶為什么把蘋(píng)果畫(huà)成藍(lán)色的？我們平時(shí)吃的蘋(píng)果是什么顏色呢？”如果他聯(lián)想到真實(shí)事物，并且意識(shí)到錯(cuò)誤，自然會(huì)糾正過(guò)來(lái)，而且也不會(huì)打擊他的學(xué)習(xí)興趣。
雖然說(shuō)幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)更喜歡天馬行空，但是想像力的世界是建筑在真實(shí)世界之上的，幼兒涂鴉可以想像力無(wú)限，但是也需要我們引導(dǎo)他們將畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成更美的作品。
1、示范多色
從簡(jiǎn)單的畫(huà)面入手，提供較少的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。邊說(shuō)邊將正確的顏色涂在線(xiàn)條內(nèi)，比如“小草是綠色的，所以草地要用綠色?！薄疤焓撬{(lán)色的，所以天空可以用藍(lán)色來(lái)涂?！钡鹊?，這樣能讓幼兒漸漸意識(shí)到顏色與物體之間的聯(lián)系，而不是一種顏色可以表達(dá)的。同時(shí)展現(xiàn)出的畫(huà)面比他之前單調(diào)的畫(huà)面要漂亮許多，他就更加容易接受了。
2、生活觀察
常常講生活是多姿多彩的，但也不可能像孩子將所有顏色都涂上的世界，所以平時(shí)要帶孩子多多觀察并了解周?chē)氖挛?，提醒他認(rèn)識(shí)它們的不同顏色。同時(shí)，可以用顏色對(duì)比的游戲來(lái)訓(xùn)練他，比如提問(wèn)他生活中什么東西的顏色是差不多的，漸漸將他帶入感性的認(rèn)知階段，有助于畫(huà)畫(huà)時(shí)選對(duì)顏色。
3、引導(dǎo)為主
寶寶按照自己的認(rèn)識(shí)世界賦予了事物不同的顏色，此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)使用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式來(lái)糾正，不要出現(xiàn)責(zé)怪的語(yǔ)氣或不耐煩的糾正語(yǔ)氣，其實(shí)采用反問(wèn)、提示等方法會(huì)更有效。比如“寶寶為什么把蘋(píng)果畫(huà)成藍(lán)色的？我們平時(shí)吃的蘋(píng)果是什么顏色呢？”如果他聯(lián)想到真實(shí)事物，并且意識(shí)到錯(cuò)誤，自然會(huì)糾正過(guò)來(lái)，而且也不會(huì)打擊他的學(xué)習(xí)興趣。
雖然說(shuō)幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)更喜歡天馬行空，但是想像力的世界是建筑在真實(shí)世界之上的，幼兒涂鴉可以想像力無(wú)限，但是也需要我們引導(dǎo)他們將畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成更美的作品。