循序漸進(jìn) 業(yè)精于勤
成人學(xué)生中有繪畫基礎(chǔ)的并不多，有的甚至從未拿過毛筆，更不用說創(chuàng)作了。學(xué)習(xí)工筆畫，勤奮苦練是關(guān)鍵，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，“必勞其筋骨，苦其心志”、“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，就達(dá)不到一定的水平。例如臨摹中線描的練習(xí)與色彩的層層分染都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不少初學(xué)者在這個(gè)過程中往往望而生畏，缺乏耐心，抑或急于求成，渴望一氣呵成，結(jié)果反而弄巧成拙。因此，只有在正確方法的指導(dǎo)下，多畫，多練，持之以恒，才能收到顯著的成效。
優(yōu)秀作品的臨摹
繪畫是有繼承性的。后人的知識(shí)，技能技巧總是在前輩的積累上獲得的。古人說：“學(xué)不師古，如夜行無燭”，所以，臨摹是學(xué)習(xí)工筆畫的必修課，臨摹優(yōu)秀作品可以繼承傳統(tǒng)和借鑒前人的技法經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的觀察方法，處理方法及寫生方法，掌握工筆畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)規(guī)律，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
臨摹時(shí)對(duì)范本選擇要嚴(yán)格，一定要選擇歷代和現(xiàn)代優(yōu)秀作品作為臨本。人們常說“取法乎上”指的就是臨摹優(yōu)秀作品對(duì)學(xué)畫者提高較快。
古代工筆白描花鳥畫可選臨《趙益堅(jiān)水仙圖譜》、《宋人百花長(zhǎng)卷》，古代工筆白描人物畫可選臨《八十七神仙卷》、《歷代帝王圖》等。古代重彩花鳥畫可選臨宋人的小幅花鳥冊(cè)頁、扇面，古代重彩人物畫可選臨《簪花仕女圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》、《韓熙載夜宴圖》等等。現(xiàn)代優(yōu)秀作品可選臨《何家英工筆人物畫》、《江宏偉花鳥畫精品選》等等。
因人而異 因材施教
因材施教是中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其適用于成人學(xué)生。因?yàn)槌扇藢W(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，學(xué)畫時(shí)間長(zhǎng)短不一，教學(xué)時(shí)不能一概而論，要因人而異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和各自的特點(diǎn)為他們制定不同的教學(xué)方案選擇臨本、布置作業(yè)，幫助他們盡快地掌握和提高繪畫技法。在教學(xué)上，采取由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的教學(xué)方式，先讓學(xué)生從一枝花、一只鳥畫起，然后再一簇花、數(shù)只鳥，乃至畫人物，每走一步都是一個(gè)更新，既有利于他們對(duì)技巧的把握，又增添了他們的學(xué)習(xí)興趣;既使他們塑造形象的基本功扎實(shí)，又相應(yīng)地練習(xí)了筆墨的運(yùn)用，促進(jìn)他們積累技巧。當(dāng)基本知識(shí)和基本技能達(dá)到一定程度后，學(xué)生便可以整幅地作畫了。
學(xué)工筆畫，不像學(xué)一門純技術(shù)的東西那么簡(jiǎn)單，除了需經(jīng)常動(dòng)手練習(xí)外，還有一個(gè)悟性問題。它要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握感性與理性、客觀與主觀、觀察與表現(xiàn)等相結(jié)合的方法，是一種技術(shù)性和思想性相結(jié)合的學(xué)科。
有些學(xué)生雖然勤奮，但其作品線條的質(zhì)量并不高，色彩也過膩而不透，這主要是由于他們對(duì)線描造型的特性和技法一知半解、用色操之過急造成的，對(duì)于這些學(xué)生，必須手把手地教，一遍遍地示范，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，使他們吸取教訓(xùn)，積累技巧和經(jīng)驗(yàn)。
正確的引導(dǎo)，可以使學(xué)生少走歪路，更快地掌握工筆畫的繪畫技法。
學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法
1、摹仿性創(chuàng)作
學(xué)會(huì)創(chuàng)作需要一個(gè)過程，是從初級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。臨摹他人的作品是比較容易的，要自己獨(dú)立創(chuàng)作出一幅作品來，這就比臨摹困難得多，所以在初學(xué)時(shí)可先進(jìn)行摹仿性創(chuàng)作，這是創(chuàng)作的初級(jí)階段，它主要以古人或現(xiàn)代名家的作品為范本，選取某一家風(fēng)格、技巧，結(jié)合自己的感受和生活素材進(jìn)行創(chuàng)作。這種摹仿性創(chuàng)作要求與摹仿的這家風(fēng)格技巧、趣味有一定相似之處，即把臨摹中學(xué)到的技法運(yùn)用到創(chuàng)用中去。
2、獨(dú)立性創(chuàng)作
經(jīng)過摹仿性創(chuàng)作的初級(jí)階段練習(xí)后，就可進(jìn)入高層次的獨(dú)立性創(chuàng)作。它與摹仿性創(chuàng)作所不同的是強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)特面貌和個(gè)人的風(fēng)格，盡可能地與范本拉開距離，更多地考慮如何適合于表現(xiàn)有時(shí)代氣息題材的形式方法?？筛w會(huì)，突破生活真實(shí)的約束，發(fā)揮主觀想象將意境充分表達(dá)出來，使傳統(tǒng)技法得到進(jìn)一步的發(fā)展并體現(xiàn)出時(shí)代的面貌。尋找自己的繪畫語言是一個(gè)藝術(shù)家終身為之奮斗的目標(biāo)。
成人學(xué)生中有繪畫基礎(chǔ)的并不多，有的甚至從未拿過毛筆，更不用說創(chuàng)作了。學(xué)習(xí)工筆畫，勤奮苦練是關(guān)鍵，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，“必勞其筋骨，苦其心志”、“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，就達(dá)不到一定的水平。例如臨摹中線描的練習(xí)與色彩的層層分染都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不少初學(xué)者在這個(gè)過程中往往望而生畏，缺乏耐心，抑或急于求成，渴望一氣呵成，結(jié)果反而弄巧成拙。因此，只有在正確方法的指導(dǎo)下，多畫，多練，持之以恒，才能收到顯著的成效。
優(yōu)秀作品的臨摹
繪畫是有繼承性的。后人的知識(shí)，技能技巧總是在前輩的積累上獲得的。古人說：“學(xué)不師古，如夜行無燭”，所以，臨摹是學(xué)習(xí)工筆畫的必修課，臨摹優(yōu)秀作品可以繼承傳統(tǒng)和借鑒前人的技法經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的觀察方法，處理方法及寫生方法，掌握工筆畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)規(guī)律，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
臨摹時(shí)對(duì)范本選擇要嚴(yán)格，一定要選擇歷代和現(xiàn)代優(yōu)秀作品作為臨本。人們常說“取法乎上”指的就是臨摹優(yōu)秀作品對(duì)學(xué)畫者提高較快。
古代工筆白描花鳥畫可選臨《趙益堅(jiān)水仙圖譜》、《宋人百花長(zhǎng)卷》，古代工筆白描人物畫可選臨《八十七神仙卷》、《歷代帝王圖》等。古代重彩花鳥畫可選臨宋人的小幅花鳥冊(cè)頁、扇面，古代重彩人物畫可選臨《簪花仕女圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》、《韓熙載夜宴圖》等等。現(xiàn)代優(yōu)秀作品可選臨《何家英工筆人物畫》、《江宏偉花鳥畫精品選》等等。
因人而異 因材施教
因材施教是中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其適用于成人學(xué)生。因?yàn)槌扇藢W(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，學(xué)畫時(shí)間長(zhǎng)短不一，教學(xué)時(shí)不能一概而論，要因人而異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和各自的特點(diǎn)為他們制定不同的教學(xué)方案選擇臨本、布置作業(yè)，幫助他們盡快地掌握和提高繪畫技法。在教學(xué)上，采取由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的教學(xué)方式，先讓學(xué)生從一枝花、一只鳥畫起，然后再一簇花、數(shù)只鳥，乃至畫人物，每走一步都是一個(gè)更新，既有利于他們對(duì)技巧的把握，又增添了他們的學(xué)習(xí)興趣;既使他們塑造形象的基本功扎實(shí)，又相應(yīng)地練習(xí)了筆墨的運(yùn)用，促進(jìn)他們積累技巧。當(dāng)基本知識(shí)和基本技能達(dá)到一定程度后，學(xué)生便可以整幅地作畫了。
學(xué)工筆畫，不像學(xué)一門純技術(shù)的東西那么簡(jiǎn)單，除了需經(jīng)常動(dòng)手練習(xí)外，還有一個(gè)悟性問題。它要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握感性與理性、客觀與主觀、觀察與表現(xiàn)等相結(jié)合的方法，是一種技術(shù)性和思想性相結(jié)合的學(xué)科。
有些學(xué)生雖然勤奮，但其作品線條的質(zhì)量并不高，色彩也過膩而不透，這主要是由于他們對(duì)線描造型的特性和技法一知半解、用色操之過急造成的，對(duì)于這些學(xué)生，必須手把手地教，一遍遍地示范，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，使他們吸取教訓(xùn)，積累技巧和經(jīng)驗(yàn)。
正確的引導(dǎo)，可以使學(xué)生少走歪路，更快地掌握工筆畫的繪畫技法。
學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法
1、摹仿性創(chuàng)作
學(xué)會(huì)創(chuàng)作需要一個(gè)過程，是從初級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。臨摹他人的作品是比較容易的，要自己獨(dú)立創(chuàng)作出一幅作品來，這就比臨摹困難得多，所以在初學(xué)時(shí)可先進(jìn)行摹仿性創(chuàng)作，這是創(chuàng)作的初級(jí)階段，它主要以古人或現(xiàn)代名家的作品為范本，選取某一家風(fēng)格、技巧，結(jié)合自己的感受和生活素材進(jìn)行創(chuàng)作。這種摹仿性創(chuàng)作要求與摹仿的這家風(fēng)格技巧、趣味有一定相似之處，即把臨摹中學(xué)到的技法運(yùn)用到創(chuàng)用中去。
2、獨(dú)立性創(chuàng)作
經(jīng)過摹仿性創(chuàng)作的初級(jí)階段練習(xí)后，就可進(jìn)入高層次的獨(dú)立性創(chuàng)作。它與摹仿性創(chuàng)作所不同的是強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)特面貌和個(gè)人的風(fēng)格，盡可能地與范本拉開距離，更多地考慮如何適合于表現(xiàn)有時(shí)代氣息題材的形式方法?？筛w會(huì)，突破生活真實(shí)的約束，發(fā)揮主觀想象將意境充分表達(dá)出來，使傳統(tǒng)技法得到進(jìn)一步的發(fā)展并體現(xiàn)出時(shí)代的面貌。尋找自己的繪畫語言是一個(gè)藝術(shù)家終身為之奮斗的目標(biāo)。