湖北省宜昌市點軍區(qū)教學研究室 樊小華
一、教學目標
知識目標：
使學生掌握新詞first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。
使學生了解指令，并作相應(yīng)的活動，如Go to the library.和Read a book.
技能目標：
小學四年級學生，通過上冊第一單元My classroom學習，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與學校設(shè)施相關(guān)的詞匯如：classroom, computer, teacher’s desk等，能夠用所學的知識對學校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學習奠定了基礎(chǔ)。他們學習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己，因而教師注重以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生積極參與，注重學生的感知能力培養(yǎng)。所以，在這節(jié)課，教師主要是創(chuàng)設(shè)情景，采取小組合作學習的方式，來鞏固運用學生已經(jīng)學習和即將要學習的句型和單詞。
情感目標：
培養(yǎng)學生學會合作學習和熱愛自己學校的良好品質(zhì)。
二、教學重難點
教學重點：
掌握有關(guān)樓層和學校設(shè)施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。
教學難點：
單詞library中輔音連綴的發(fā)音。
三、教學策略
盡管是四年級的孩子，但是也不可能始終保持注意力和學習情趣，所以在這節(jié)課中，為了保持孩子們學習興趣和盡可能地提高學習效率，教師精心準備了一份課件、一份學生校園的圖片。
四、教學過程
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教學環(huán)節(jié) |
教學活動 |
設(shè)計意圖 |
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Step 1: 熱身/復(fù)習 Warm-up/Revision |
1．師生共同拍手唱Our school。 |
Our school這首歌曲盡管是新歌，但是旋律優(yōu)美，且為孩子們喜聞樂見的音律，所以，聽一遍，孩子們即會拍手唱，在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內(nèi)進入學習英語學習的氛圍之中。老師自編的Chant，節(jié)奏簡單，為本節(jié)課單詞first和second的學習做好鋪墊，同時非常自然地進入下一個環(huán)節(jié)的學習，到Mike的學校去看一看。 |
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2．Let’s chant. | ||
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Step 2: 新課展示 Presentation |
1．Mike向朋友們介紹自己的學校。 |
每個單詞的學習之中，教師不是簡簡單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。在不知不覺中，孩子們通過這種方式學習到了怎么學習和記憶單詞。同時，圍繞一個單詞的學習進行拓展，將孩子們存儲在腦中的知識融會貫通。后，通過一個孩子們自編自唱的Chant鞏固單詞的學習。在每一個單詞的學習之中，老師都點撥孩子們一個良好的生活習慣或者做人道理。 |
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2．利用課件出示舊單詞orange, fish, face，讓孩子們在小組內(nèi)自拼office。班級內(nèi)校正讀音。 充分利用課件圖片，復(fù)習學生已經(jīng)學習過的句型：What can you see in the picture? How many…? Where is …? 同時拓展學校各學科教師辦公室，描述自己熟悉的哪個學科老師在哪個辦公室。 提醒同學們進入老師辦公室要“見到師長問聲好”。 | ||
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3．利用課件出示Mike向大家介紹他們學校的圖書館。Library是本節(jié)課的難點。同樣用舊單詞引入，用句子Where is the …? What can you see in the …? What can we do in the …? Where is the…? 等來進行操練鞏固。單詞學習完畢后學生自編一個小小的Chant: Library, library. Go to the library, Read ….提示學生在library里要保持安靜。 | ||
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4．同以上學習方法學習garden。 | ||
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5．出示football的構(gòu)詞方法，教學basketball, playground。 | ||
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Step 3: 趣味操練 Practice |
1．學習Chant。 （1）看圖，說話。到哪個場所做什么事情。孩子們用2個句子描述圖片，并加上自己編的動作和節(jié)奏。 ?。?）聽CAI，做動作，跟讀。 ?。?）小組內(nèi)練習。 （4）班內(nèi)展示。進行評價。 |
學習的終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語教學“學中用”“用中學”的教學理念，給孩子們分階層的練習，讓他們在練習中不斷鞏固這節(jié)課的知識。 |
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2．兩人一組練習Where is the …? It’s on the… 班內(nèi)展示。 | ||
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3．小組內(nèi)先介紹自己的學校，然后班內(nèi)展示，評出佳導(dǎo)游。 | ||
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Step 4: 作業(yè)檢測 Homework |
1．讀詞或者詞組四遍。 |
作業(yè)采用分層布置，讓不同的學生都能有所收獲，體驗到學習英語的快樂。 |
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2．向父母介紹自己的學校。 |