一、《師恩難忘》
1．本文作者是誰？ 課文表達了作者怎樣的情感？
（劉紹棠） （ 課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）
2．請你積累贊頌老師的詞句。
詞：春風化雨 勤勤懇懇 默默無聞 循循善誘 為人師表
句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
二、《陶校長的演講》
1．陶校長是指誰？（陶行知）
2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）
分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）
3．陶行知先生是我國的教育家，請你背誦他的名言。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 ——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
三、《古詩兩首》
1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。
2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。
3．背誦書上P17頁第3題。
4．背誦兩首詩的意思。
5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。
《池上》 《小兒垂釣》 《村居》
練習
1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！督洗骸诽?杜牧
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——《元日》 宋 王安石
春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石
夜來風雨聲，花落知多少。 ——《春曉》 唐 孟浩然
隨風潛入夜，潤物細無聲。 ——《春夜喜雨》唐 杜甫
2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思：
蓑——蓑衣。 扁舟----小舟。 絲綸-----釣魚用的絲線。
《去打開大自然綠色的課本》
1．背誦并默寫全文。
2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？
《裝滿昆蟲的衣袋》
1．課文主要寫了哪國昆蟲學家誰小時候?qū)ハx著迷的故事？
（法國 法布爾）
2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？
（1）他躲在花叢中捉紡織娘 （2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。
3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？
《昆蟲記》 （堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）
4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？
《變色龍》
1．變色龍學名叫什么？（避役）
2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？
（外形怪；捕食快、準；變色多）
《金蟬脫殼》
1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。
本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。
引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
2．背誦并默寫課文4、5節(jié)。
1．本文作者是誰？ 課文表達了作者怎樣的情感？
（劉紹棠） （ 課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）
2．請你積累贊頌老師的詞句。
詞：春風化雨 勤勤懇懇 默默無聞 循循善誘 為人師表
句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
二、《陶校長的演講》
1．陶校長是指誰？（陶行知）
2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）
分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）
3．陶行知先生是我國的教育家，請你背誦他的名言。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 ——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
三、《古詩兩首》
1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。
2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。
3．背誦書上P17頁第3題。
4．背誦兩首詩的意思。
5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。
《池上》 《小兒垂釣》 《村居》
練習
1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！督洗骸诽?杜牧
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——《元日》 宋 王安石
春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石
夜來風雨聲，花落知多少。 ——《春曉》 唐 孟浩然
隨風潛入夜，潤物細無聲。 ——《春夜喜雨》唐 杜甫
2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思：
蓑——蓑衣。 扁舟----小舟。 絲綸-----釣魚用的絲線。
《去打開大自然綠色的課本》
1．背誦并默寫全文。
2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？
《裝滿昆蟲的衣袋》
1．課文主要寫了哪國昆蟲學家誰小時候?qū)ハx著迷的故事？
（法國 法布爾）
2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？
（1）他躲在花叢中捉紡織娘 （2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。
3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？
《昆蟲記》 （堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）
4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？
《變色龍》
1．變色龍學名叫什么？（避役）
2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？
（外形怪；捕食快、準；變色多）
《金蟬脫殼》
1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。
本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。
引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
2．背誦并默寫課文4、5節(jié)。