對于一個(gè)國標(biāo)舞初學(xué)者來說，選擇一個(gè)好的舞蹈老師非常重要，俗話說得好：“強(qiáng)將手下無弱兵”，一個(gè)具有淵博的學(xué)識、精湛的技藝、良好的教法、德才兼?zhèn)涞慕處?，將是你走向舞蹈成功之路的領(lǐng)路人。
所謂教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人，是在潛移默化中影響你舞蹈生涯的第一人，也是決定你是否能夠真正步入摩登舞藝術(shù)殿堂的影響力的人。因?yàn)槠浣虒W(xué)能力將直接影響著你的學(xué)習(xí)效果，一旦誤入歧途您將遺憾終身。
我們都知道如何選擇一個(gè)好的、稱職的老師，是初學(xué)者面臨的一個(gè)最為棘手的問題。然而面對眾多舞蹈教師眼花繚亂的動(dòng)作表演、不吝華麗辭藻的循循善誘，甚至是信誓旦旦的直言許諾等等，人們啊，真的無法回避這如此的誘惑與難為情，以至于在朦朦朧朧、半推半就中步入了摩登舞的坎坷之旅，這豈不成了撞大運(yùn)般的，把自己的時(shí)間與精力交給了一個(gè)不可預(yù)測的未來，實(shí)乃讓人無不為之擔(dān)心、為之不安。
朋友們：當(dāng)你看到這篇文章時(shí)，還望你能夠靜下心來仔細(xì)的揣摩一下筆者的建議。您若是有幸撞上了一個(gè)值得信任的好老師，那我在此為你祝賀了；假若不是這樣也不必灰心，有道是：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚”，您還有得時(shí)間去思考、去選擇、去決定；您若是還沒有拜師，那么您真的非常的幸運(yùn)，在此恭喜你了。
下面僅就筆者在舞蹈的路途上，所經(jīng)歷的和體會的一些有用的經(jīng)驗(yàn)，在此向舞蹈愛好者們給予簡單的介紹，但愿對你有所啟迪、有所借鑒。
中國自古以來就有過“文如其人”的說法，在當(dāng)今的國標(biāo)舞界也有“舞如其人”之說。因此通過觀看其“舞蹈”，您就會間接地了解這個(gè)教師的為人與性格，以至于步入這個(gè)老師的內(nèi)心世界，去揣摩出舞者的人格與品德。因?yàn)樗械奈璧竸?dòng)作都是其內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，她們對音樂的理解、把握以及對美感的塑造，無不體現(xiàn)著舞者的文化底蘊(yùn)和人格的魅力……
總之，只要你細(xì)心的去觀察、去了解就會有所感悟、有所體會，這樣就為您的選擇提供了一個(gè)最為基本的參考因素。
那么我們?nèi)绾稳ミM(jìn)行選擇呢？下面筆者僅就以下幾個(gè)主要方面做一簡單的探討，以方便大家進(jìn)行切合實(shí)際的選擇。
一、“萬事有始，德為先”
這里所講的“德”就是心態(tài)。心態(tài)是一個(gè)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，是一個(gè)人得以開啟藝術(shù)大門的鑰匙。心態(tài)可以伴隨藝術(shù)境界的升華而提高，是只可以意會而不可言傳的心境。
（1）、心態(tài)是平穩(wěn)的：不因教舞之順利而沾沾自喜，形色外露；也不因授舞不順而灰心喪氣、怨天憂人，始終平平靜靜、泰然處之。
（2）、心態(tài)是平衡的：不因?qū)W員與我親近而偏心施教，也不因?qū)W員素昧平生而冷淡一邊、另眼看待，而是平等相處、無親疏之分。
（3）、心態(tài)是坦誠的：不因?qū)W員的贊揚(yáng)而飄飄然，也不因?qū)W員提出見解而妒腸轆轆，而是坦坦蕩蕩、胸襟開闊。
（4）、心態(tài)是無私的：對學(xué)員悔而不倦、毫無保留；不擔(dān)心學(xué)員超越自己，并鼓勵(lì)學(xué)員能有獨(dú)創(chuàng)。在吸收自己成果之后，跳出自己的風(fēng)格，要不拘一格推薦人才。
（5）、心態(tài)是廣闊的：善于看到自己的不足，既善于發(fā)揮自己之長，也不回避自己之短。要善于以別人之長補(bǔ)自己之短，開展老師之間、不同派別之間的交流和比賽，讓學(xué)員看到老師崇高的思想境界，不僅以自己的舞藝服人，更以自己的品德服人。
二、“博學(xué)多藝，才思敏”
一個(gè)博學(xué)的人是心胸開闊的人、達(dá)理的人、富有感召力的人，也是具有無窮魅力的人。
（1）、嫻熟的語言表達(dá)能力：
具有良好語言表達(dá)能力，這是教好舞之關(guān)鍵。作為一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備扎實(shí)的語文功底，同時(shí)要能夠靈活運(yùn)用（與國標(biāo)舞有機(jī)的結(jié)合起來而形成的）“舞蹈語言”，以此來準(zhǔn)確地描述每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，如重心的轉(zhuǎn)移、肢體的展現(xiàn)、力度和量度、雙腳移動(dòng)的路線及著力點(diǎn)，兩人貼合的松緊和運(yùn)動(dòng)中的協(xié)調(diào)等等。再加上示范中的慢動(dòng)作，就會讓學(xué)員看得真切、聽得明白、感受得深刻。
（2）、嫻熟的駕馭音樂：
學(xué)習(xí)摩登舞不僅僅是學(xué)習(xí)動(dòng)作乃至套路，更應(yīng)包括舞蹈音樂在內(nèi)的一切藝術(shù)的要素，因?yàn)椤耙魳肥俏璧傅撵`魂”，一個(gè)不懂得舞蹈音樂的教師是很難教出出類拔萃的學(xué)員的，因此幫助學(xué)員熟悉音樂、駕馭音樂是教師的重要職責(zé)。在教舞之初，重在讓學(xué)員聽出節(jié)奏，讓每一步都跳在節(jié)奏上，在稍后的學(xué)習(xí)中則要求學(xué)員去嘗試用你的舞步去詮釋音樂的時(shí)值，把每一節(jié)拍的時(shí)值都跳的很滿。然而最終要讓學(xué)員明白：音樂的作用決不僅僅是給舞者打打拍子而已，每一位舞者重要的在于用自己的肢體來注釋和表現(xiàn)音樂，在音樂的旋律中抒發(fā)自己的情感，展現(xiàn)身心的優(yōu)美，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造，這才是最為重要的。
試想一下，如果自己都不能嫻熟地駕馭音樂，那么作為學(xué)員的你在將來能作到這些嗎？
（3）、善用辨證法：
在舞蹈的教學(xué)中，為了闡明某一動(dòng)作的原理，常常要涉及到辨證法，如果教師不懂得辯證法，不善于運(yùn)用辯證法的辯證統(tǒng)一來闡明教學(xué)中的問題，將會給教舞帶來極大的困難。
例如：“保持架形”對初學(xué)摩登舞的學(xué)員來說是每天都會遇到的問題，而“保持架形”就要求雙臂處于擴(kuò)張和延伸的狀態(tài)，但是還要求“沉臂、墜肘”。這時(shí)問題就產(chǎn)生了，一邊要求雙臂“擴(kuò)”和“伸”，另一邊又要求雙臂“沉”和“墜”，“擴(kuò)”與“伸”是要求“緊張”，而“沉”和“墜”又要求“放松”，這不是相互矛盾嗎？但是動(dòng)作要求的確如此。
在“架形”的保持中既緊張又放松，在放松中又要有緊張，在緊張中也要有放松，這就是辨證的統(tǒng)一。其實(shí)舞蹈中的許多動(dòng)作都是這樣，如欲左先右、欲升先降等等。