參考答案
第一單元 相親相愛(ài)一家人
第一課 愛(ài)在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父親要努力撐起這個(gè)家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?dān)心，故他用另一種方式表達(dá)對(duì)兒女們的愛(ài)。父愛(ài)如山。 （2） 因?yàn)樽优c父母之間的親情關(guān)系是不可選擇，無(wú)法改變的，它不會(huì)因?yàn)榧揖碃顩r、父母地位甚至父母缺陷而改變，故我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感恩。（3）略 5.略
我愛(ài)我家
1.D 2.D 3.B 4.親情和家的溫暖。
難報(bào)三春暉
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又會(huì)擔(dān)心這會(huì)影響兒子繁忙的事務(wù)，故她先替兒子寫好。 （2）如：是父母，教我們認(rèn)識(shí)了人生第一個(gè)字；是父母，教我們唱會(huì)了人生的第一首歌等。 5.（1）反映了兒子“孝敬”父母言行不一，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)。 （2）不贊同。因?yàn)樾⒕锤改覆荒苤惑w現(xiàn)在口頭上，更要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。 6.從勞動(dòng)的重要性、子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)、用實(shí)際行動(dòng)證明適當(dāng)做些家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)等方面思考；從安慰和體貼父母，照顧父母，嚴(yán)格要求自己，使父母少為自己操心等方面思考；從子女健康成長(zhǎng)的條件、父母溺愛(ài)子女的危害等方面思考；從事發(fā)和事后兩種情況思考；從格外關(guān)心體貼父母、勸說(shuō)父母樂(lè)觀地看待人生、與父母共度逆境等方面思考；從體貼父母、幫助父母做家務(wù)等方面思考。
第二課 我與父母交朋友
嚴(yán)也是一種愛(ài)
1.D 2.D 3.（1）父母是愛(ài)“我”的，只是表達(dá)的方式不一樣，需要“我”來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)。
（2） 一方面，望子成龍是父母的心愿，故他們對(duì)子女的要求很嚴(yán)格，甚至在子女看來(lái)近乎苛刻。另一方面，進(jìn)入青春期的子女有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待他們。于是就有了愛(ài)的沖突。 4.如：關(guān)心、關(guān)懷、諒解、支持、耐心、溝通、尊重、接納、包容、保護(hù)、贊賞、責(zé)任、信任等。
兩代人的對(duì)話
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如幫助父母做家務(wù)，照顧祖父母等等。（3）如先傾聽(tīng)，再傾訴，即使有理也要委婉地說(shuō)等等。 5.略
單元復(fù)習(xí)
1.B 2.C 3.C 4.B 5.Ｃ 6.B 7.D 8.略 9.孝親敬長(zhǎng)的美德。 10.略
第二單元 師友結(jié)伴同行
第三課 同儕攜手共進(jìn)
同學(xué)•朋友
1.× 2.× 3. A 4. C 5.對(duì)朋友要寬容、大度。 與朋友交往，矛盾要能夠盡快化解、忘記；恩惠要牢記于心，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。 6.思路：①要敞開(kāi)心扉， 真誠(chéng)地與同學(xué)交流；②要做到寬以待人， 嚴(yán)以律己， 對(duì)朋友要求不能太高；③多想想同學(xué)關(guān)心、幫助自 己的時(shí)候， 少想想與同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候。
男生•女生
1.× 2.× 3.C 4.D 5.（1）自然原則，就是在與異性交往過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。 （2）把握適度原則，異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不因異性交往而過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害；既不過(guò)多地參與異性之間的“單獨(dú)活動(dòng)”，也不拒絕接納異性的熱情與幫助。6.可從三方面講：①要與那位好朋友進(jìn)行溝通，指出她隨意泄露別人的秘密是不對(duì)的；②要正確看待異性交往，可能那幾名男生也是出于友誼的需要；③可以與那幾名男生進(jìn)行溝通，開(kāi)展正常的異性交往。7.略
第四課 老師伴我成長(zhǎng)
我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?BR> 1.D 2.A 3.（1）尊敬師長(zhǎng)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。 （2）例：故事：“程門立雪”。成語(yǔ)：“桃李不言，下自成蹊”。4.（1）長(zhǎng)聯(lián)描述了老師清苦不忘勤勉、奉獻(xiàn)不忘探索的品格。 （2）略 （3）如：我欣賞數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗虒W(xué)有方，有威信，形象良好，有耐心，理解尊重學(xué)生，平對(duì)待學(xué)生，知識(shí)淵博。5.（1）略 （2）如把“知識(shí)淵博”放在第一位。因?yàn)橹挥兄R(shí)淵博的老師，才能使我們信服，才能教給我們更多的知識(shí)。
主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)
1.× 2.√ 3.B 4.D 5.老師不但教給學(xué)生知識(shí)，還教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法；老師不但用人格影響學(xué)生，還能喚醒學(xué)生的情感……老師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。6.（1）能使我們有健康的心態(tài)，做到自尊自信；能使我們更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有促進(jìn)作用，能提高學(xué)習(xí)效率。 （2）出現(xiàn)矛盾或問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與老師溝通；要設(shè)身處地地為老師著想；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；要能夠原諒老師的過(guò)錯(cuò)。7.略
第一單元 相親相愛(ài)一家人
第一課 愛(ài)在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父親要努力撐起這個(gè)家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?dān)心，故他用另一種方式表達(dá)對(duì)兒女們的愛(ài)。父愛(ài)如山。 （2） 因?yàn)樽优c父母之間的親情關(guān)系是不可選擇，無(wú)法改變的，它不會(huì)因?yàn)榧揖碃顩r、父母地位甚至父母缺陷而改變，故我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感恩。（3）略 5.略
我愛(ài)我家
1.D 2.D 3.B 4.親情和家的溫暖。
難報(bào)三春暉
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又會(huì)擔(dān)心這會(huì)影響兒子繁忙的事務(wù)，故她先替兒子寫好。 （2）如：是父母，教我們認(rèn)識(shí)了人生第一個(gè)字；是父母，教我們唱會(huì)了人生的第一首歌等。 5.（1）反映了兒子“孝敬”父母言行不一，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)。 （2）不贊同。因?yàn)樾⒕锤改覆荒苤惑w現(xiàn)在口頭上，更要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。 6.從勞動(dòng)的重要性、子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)、用實(shí)際行動(dòng)證明適當(dāng)做些家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)等方面思考；從安慰和體貼父母，照顧父母，嚴(yán)格要求自己，使父母少為自己操心等方面思考；從子女健康成長(zhǎng)的條件、父母溺愛(ài)子女的危害等方面思考；從事發(fā)和事后兩種情況思考；從格外關(guān)心體貼父母、勸說(shuō)父母樂(lè)觀地看待人生、與父母共度逆境等方面思考；從體貼父母、幫助父母做家務(wù)等方面思考。
第二課 我與父母交朋友
嚴(yán)也是一種愛(ài)
1.D 2.D 3.（1）父母是愛(ài)“我”的，只是表達(dá)的方式不一樣，需要“我”來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)。
（2） 一方面，望子成龍是父母的心愿，故他們對(duì)子女的要求很嚴(yán)格，甚至在子女看來(lái)近乎苛刻。另一方面，進(jìn)入青春期的子女有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待他們。于是就有了愛(ài)的沖突。 4.如：關(guān)心、關(guān)懷、諒解、支持、耐心、溝通、尊重、接納、包容、保護(hù)、贊賞、責(zé)任、信任等。
兩代人的對(duì)話
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如幫助父母做家務(wù)，照顧祖父母等等。（3）如先傾聽(tīng)，再傾訴，即使有理也要委婉地說(shuō)等等。 5.略
單元復(fù)習(xí)
1.B 2.C 3.C 4.B 5.Ｃ 6.B 7.D 8.略 9.孝親敬長(zhǎng)的美德。 10.略
第二單元 師友結(jié)伴同行
第三課 同儕攜手共進(jìn)
同學(xué)•朋友
1.× 2.× 3. A 4. C 5.對(duì)朋友要寬容、大度。 與朋友交往，矛盾要能夠盡快化解、忘記；恩惠要牢記于心，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。 6.思路：①要敞開(kāi)心扉， 真誠(chéng)地與同學(xué)交流；②要做到寬以待人， 嚴(yán)以律己， 對(duì)朋友要求不能太高；③多想想同學(xué)關(guān)心、幫助自 己的時(shí)候， 少想想與同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候。
男生•女生
1.× 2.× 3.C 4.D 5.（1）自然原則，就是在與異性交往過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。 （2）把握適度原則，異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不因異性交往而過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害；既不過(guò)多地參與異性之間的“單獨(dú)活動(dòng)”，也不拒絕接納異性的熱情與幫助。6.可從三方面講：①要與那位好朋友進(jìn)行溝通，指出她隨意泄露別人的秘密是不對(duì)的；②要正確看待異性交往，可能那幾名男生也是出于友誼的需要；③可以與那幾名男生進(jìn)行溝通，開(kāi)展正常的異性交往。7.略
第四課 老師伴我成長(zhǎng)
我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?BR> 1.D 2.A 3.（1）尊敬師長(zhǎng)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。 （2）例：故事：“程門立雪”。成語(yǔ)：“桃李不言，下自成蹊”。4.（1）長(zhǎng)聯(lián)描述了老師清苦不忘勤勉、奉獻(xiàn)不忘探索的品格。 （2）略 （3）如：我欣賞數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗虒W(xué)有方，有威信，形象良好，有耐心，理解尊重學(xué)生，平對(duì)待學(xué)生，知識(shí)淵博。5.（1）略 （2）如把“知識(shí)淵博”放在第一位。因?yàn)橹挥兄R(shí)淵博的老師，才能使我們信服，才能教給我們更多的知識(shí)。
主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)
1.× 2.√ 3.B 4.D 5.老師不但教給學(xué)生知識(shí)，還教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法；老師不但用人格影響學(xué)生，還能喚醒學(xué)生的情感……老師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。6.（1）能使我們有健康的心態(tài)，做到自尊自信；能使我們更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有促進(jìn)作用，能提高學(xué)習(xí)效率。 （2）出現(xiàn)矛盾或問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與老師溝通；要設(shè)身處地地為老師著想；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；要能夠原諒老師的過(guò)錯(cuò)。7.略