執(zhí)筆要指密、拳虛、腕平、掌豎。既要拿得穩(wěn)，又要靈活。宣紙分生宣和熟宣，寫字宜用生宣，生宣化水性強，筆畫寫出來飽滿有力。熟宣基本不化水，多用來畫工筆畫。墨硯用來磨墨，現代一般用墨汁代替，墨汁要選質量好的書畫墨汁。宣紙滲水，要控制好毛筆的含墨量，在硯邊多刮幾下，順帶理順筆毛。行筆開始要穩(wěn)而慢，慢才可以控制筆畫粗細。熟練后自然可以加快。
書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術。孩子從小識字、寫字，進而學習各種文化知識，要求字寫得清楚端正就夠了。而書法可以說是寫字的藝術化，要求寫得好看，具備觀賞性，表現一定的精神內涵。學書法可培養(yǎng)孩子高雅的文化修養(yǎng)。
孩子幾歲開始學寫字，家長通常有認識誤區(qū)，以為越早學就越好。其實不然，寫字和書法都要手、腦、眼配合來完成。孩子太小，手的小肌肉和眼睛未發(fā)育好，手指未能很好地控制筆，協(xié)調性也較差。過早要求他們寫字。筆難以按要求握好，會養(yǎng)成不良的書寫習慣。過早長時間近距離用眼，就會損害視力。
5~6歲學齡前的孩子，學書法和家長一起，在專業(yè)老師指導下進行。這個階段主要是熟悉工具材料和培養(yǎng)興趣，并學習正確的執(zhí)筆方法，例如認識文房四寶(紙、筆、墨、硯)、了解宣紙的吸水性。柔軟的毛筆和滲化的紙墨很難掌握，家長要鼓勵孩子大膽嘗試，怎樣理順筆毛，怎樣控制含墨量都要反復練習才能掌握。下筆前一定要學好正確的執(zhí)筆方法，筆要拿得既穩(wěn)又活，行筆要穩(wěn)而流暢，開始宜慢。初學用站姿寫簡單的線條。站姿可以保持眼和紙的距離，手有較大的活動范圍。起初不一定要寫完整的字，老師可以設計一些橫平、豎直、轉折、粗細漸變的線條游戲，增加孩子的興趣。由淺到深循序漸進，以孩子能夠做到為準則。太難的做不到的要求，會打擊孩子的學習信心和興趣。這個年齡段的孩子學書法可以增強動手能力，養(yǎng)成注意力集中和有條不紊的學習習慣。家長要多鼓勵，并一同參與，因為要孩子喜歡書法，家長先要喜歡，才能使孩子受到良好的學習氣氛的熏陶。
學齡前孩子學書法，可以為以后的學習做準備。這個階段千萬不能拔苗助長，以大人的書法標準來要求孩子。但也不能放任孩子亂涂亂寫，養(yǎng)成不良的書寫習慣后要改正就困難了。