一、教學(xué)目標(biāo)：
語言知識(shí)目標(biāo)：
1．能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)單詞的dog, teddy bear, cat, doll。
2. 能用How many？ 詢問別人有多少什么？并能做出正確的回答。
3. 大部分學(xué)生能在生活中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。
語言技能目標(biāo)：
1. 能準(zhǔn)確認(rèn)讀出四個(gè)單詞。
2. 大部分學(xué)生能使用How many？詢問別人有多少？并能做出正確的回答。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：
1. 積極參與英語活動(dòng)，樂于用英語大膽進(jìn)行交流。
2. 在真實(shí)生活中使用英語，體驗(yàn)使用語言的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 單詞dog, teddy bear, cat, doll的認(rèn)讀。
2. 準(zhǔn)確、靈活地在生活中使用How many？詢問別人有多少并做出正確的回答。（運(yùn)用語言）。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 單詞dog, teddy bear, cat, doll的認(rèn)讀與運(yùn)用。
2. 使用How many？詢問別人有多少并做出正確的回答。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）Warming-upLet’s Sing:
TEN LITTLE CATS跟著音樂唱歌，做動(dòng)作。
復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課題.
使用交互式電子白板的插入鏈接及播放視頻功能，播放flash動(dòng)畫，吸引小朋友的注意力，由歌曲自然引入到課程的學(xué)習(xí)中。
（二）Presentation and Practice
Let’s guess：
Look at part of the numbers and try to guess what number. 讓學(xué)生快速觀察屏幕上露出數(shù)字的某小部分，搶猜是什么英文數(shù)字？通過有趣的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的數(shù)字,激起學(xué)生對舊知識(shí)的回憶,為之后的學(xué)習(xí)做鋪墊
利用交互式電子白板屏幕遮蓋功能，吸引小朋友的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣，把以前枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得有趣，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的重難點(diǎn)做好鋪墊。
Let’s learn:?。ㄈ㎜earn and practise the words:
dog, teddy bear, cat, doll.
1. 小組猜屏幕上的袋子里有什么物品？
2. 學(xué)生代表到白板前拖拉開袋子，出現(xiàn)要學(xué)習(xí)的物品，公布答案。
3. 讓已經(jīng)預(yù)習(xí)的學(xué)生根據(jù)單詞發(fā)音，把單詞拖拉到物品下并操練記住單詞的正確發(fā)音。
通過圖片吸引小朋友的注意，自然過渡到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)讀單詞的學(xué)習(xí)中并感知本課句子。
利用交互式電子白板的圖層遮蓋和拖拉功能，讓已經(jīng)預(yù)習(xí)的學(xué)生根據(jù)單詞發(fā)音，把單詞拖拉到物品下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞。
Let’s Move
1.Listen to teacher’s words and move as the words imply.
2.Look at the teacher’s body movements and say the implying words out loud.
3.Pair work:
work in pairs and practice the words with your partners.
1.聽單詞，表演動(dòng)作。
2.看老師的動(dòng)作，迅速說出對應(yīng)的單詞。
3.小組相互說單詞，做動(dòng)作。用TPR（全身反應(yīng)法）鞏固已學(xué)習(xí)的新單詞。使用交互式電子白板的展示功能
Let’s Match:
（四）Match the pictures with the words.
1. 小組內(nèi)認(rèn)讀單詞。
2. 蓋上書本，把相應(yīng)的單詞與圖片連接起來。鞏固單詞，為下一環(huán)節(jié)的句子學(xué)習(xí)做好鋪墊。使用交互式電子白書寫功能，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞。
Let’s Talk
Look at the pictures and try to use “ How many…?” to ask and answer.
聽老師的提問，觀察圖片，描述圖片中物品的數(shù)量。利用圖片練習(xí)how many … ?對句型進(jìn)一步的感知和操練利用交互式電子白板特有的聚光燈功能，吸引小朋友的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
（五）Consolidation
Let’s Find and Say.
Look at the pictures and try to use “ How many…?” to ask and answer.
1. 小組內(nèi)觀察書中Amy的玩具的數(shù)量，用“ How many…?”去詢問并做出回答。
2. 小組代表到白板前展示英語對話，并在白板上圈出找到的物品證實(shí)答案的正確性。
利用書上的資源, 鞏固本課的內(nèi)容，結(jié)合白板的書寫功能展示學(xué)生討論的結(jié)果，檢測學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造互動(dòng)交流，能有效在課堂上用英語交流交際的興趣。
（六）DevelopmentLet’s Play:
Make a survey to see how many stationeries do their classmates have.
自由調(diào)查自己想了解的同學(xué)的文具數(shù)量,比一比誰的學(xué)習(xí)用品多？
通過調(diào)查記錄方式對how many … ?進(jìn)行拓展與檢測。
使用白板的標(biāo)注、書寫、拉幕實(shí)物投影等功能展示學(xué)生作品，現(xiàn)場檢測學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造互動(dòng)交流。
在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生用英語交際的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性。
語言知識(shí)目標(biāo)：
1．能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)單詞的dog, teddy bear, cat, doll。
2. 能用How many？ 詢問別人有多少什么？并能做出正確的回答。
3. 大部分學(xué)生能在生活中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。
語言技能目標(biāo)：
1. 能準(zhǔn)確認(rèn)讀出四個(gè)單詞。
2. 大部分學(xué)生能使用How many？詢問別人有多少？并能做出正確的回答。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：
1. 積極參與英語活動(dòng)，樂于用英語大膽進(jìn)行交流。
2. 在真實(shí)生活中使用英語，體驗(yàn)使用語言的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 單詞dog, teddy bear, cat, doll的認(rèn)讀。
2. 準(zhǔn)確、靈活地在生活中使用How many？詢問別人有多少并做出正確的回答。（運(yùn)用語言）。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 單詞dog, teddy bear, cat, doll的認(rèn)讀與運(yùn)用。
2. 使用How many？詢問別人有多少并做出正確的回答。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）Warming-upLet’s Sing:
TEN LITTLE CATS跟著音樂唱歌，做動(dòng)作。
復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課題.
使用交互式電子白板的插入鏈接及播放視頻功能，播放flash動(dòng)畫，吸引小朋友的注意力，由歌曲自然引入到課程的學(xué)習(xí)中。
（二）Presentation and Practice
Let’s guess：
Look at part of the numbers and try to guess what number. 讓學(xué)生快速觀察屏幕上露出數(shù)字的某小部分，搶猜是什么英文數(shù)字？通過有趣的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的數(shù)字,激起學(xué)生對舊知識(shí)的回憶,為之后的學(xué)習(xí)做鋪墊
利用交互式電子白板屏幕遮蓋功能，吸引小朋友的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣，把以前枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得有趣，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的重難點(diǎn)做好鋪墊。
Let’s learn:?。ㄈ㎜earn and practise the words:
dog, teddy bear, cat, doll.
1. 小組猜屏幕上的袋子里有什么物品？
2. 學(xué)生代表到白板前拖拉開袋子，出現(xiàn)要學(xué)習(xí)的物品，公布答案。
3. 讓已經(jīng)預(yù)習(xí)的學(xué)生根據(jù)單詞發(fā)音，把單詞拖拉到物品下并操練記住單詞的正確發(fā)音。
通過圖片吸引小朋友的注意，自然過渡到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)讀單詞的學(xué)習(xí)中并感知本課句子。
利用交互式電子白板的圖層遮蓋和拖拉功能，讓已經(jīng)預(yù)習(xí)的學(xué)生根據(jù)單詞發(fā)音，把單詞拖拉到物品下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞。
Let’s Move
1.Listen to teacher’s words and move as the words imply.
2.Look at the teacher’s body movements and say the implying words out loud.
3.Pair work:
work in pairs and practice the words with your partners.
1.聽單詞，表演動(dòng)作。
2.看老師的動(dòng)作，迅速說出對應(yīng)的單詞。
3.小組相互說單詞，做動(dòng)作。用TPR（全身反應(yīng)法）鞏固已學(xué)習(xí)的新單詞。使用交互式電子白板的展示功能
Let’s Match:
（四）Match the pictures with the words.
1. 小組內(nèi)認(rèn)讀單詞。
2. 蓋上書本，把相應(yīng)的單詞與圖片連接起來。鞏固單詞，為下一環(huán)節(jié)的句子學(xué)習(xí)做好鋪墊。使用交互式電子白書寫功能，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞。
Let’s Talk
Look at the pictures and try to use “ How many…?” to ask and answer.
聽老師的提問，觀察圖片，描述圖片中物品的數(shù)量。利用圖片練習(xí)how many … ?對句型進(jìn)一步的感知和操練利用交互式電子白板特有的聚光燈功能，吸引小朋友的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
（五）Consolidation
Let’s Find and Say.
Look at the pictures and try to use “ How many…?” to ask and answer.
1. 小組內(nèi)觀察書中Amy的玩具的數(shù)量，用“ How many…?”去詢問并做出回答。
2. 小組代表到白板前展示英語對話，并在白板上圈出找到的物品證實(shí)答案的正確性。
利用書上的資源, 鞏固本課的內(nèi)容，結(jié)合白板的書寫功能展示學(xué)生討論的結(jié)果，檢測學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造互動(dòng)交流，能有效在課堂上用英語交流交際的興趣。
（六）DevelopmentLet’s Play:
Make a survey to see how many stationeries do their classmates have.
自由調(diào)查自己想了解的同學(xué)的文具數(shù)量,比一比誰的學(xué)習(xí)用品多？
通過調(diào)查記錄方式對how many … ?進(jìn)行拓展與檢測。
使用白板的標(biāo)注、書寫、拉幕實(shí)物投影等功能展示學(xué)生作品，現(xiàn)場檢測學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造互動(dòng)交流。
在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生用英語交際的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性。