教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法
1.能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路；
2.能夠根據(jù)在檢測(cè)中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱做假設(shè)性的解釋?zhuān)?BR> 3.能對(duì)檢測(cè)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議與反思；
4.能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理檢測(cè)結(jié)果。
知識(shí)與技能
1.知道解暗箱也是科學(xué)探究的重要組成部分；
2.知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象；
3.知道解暗箱的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.尊重證據(jù)，實(shí)事求是；
2.愿意去探究暗箱中的秘密；
3.體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)研究情境
上課時(shí)教師直接向?qū)W生提出問(wèn)題：我們已經(jīng)能夠設(shè)計(jì)和連接簡(jiǎn)單的電路，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種電路，是我們看不到的電路，看看我們大家有沒(méi)有信心和能力想辦法去解決。
二、利用檢測(cè)器檢驗(yàn)暗箱的電路
1.提問(wèn)：看不到的電路我們?cè)鯓友芯磕兀?BR> 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流他們的一些意見(jiàn)和想法。
3.教師提供暗箱讓學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生可以借助一種裝置來(lái)檢測(cè)，通過(guò)在暗箱外部觀察到的現(xiàn)象判斷暗箱內(nèi)電路的連接。
4.教師講解：這種用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡的裝置就是檢測(cè)器。
5.讓學(xué)生通過(guò)研討，確定檢測(cè)器的組成。
6.學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證的方案，教師指導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)證的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題和事項(xiàng)。關(guān)鍵是在檢測(cè)中的驗(yàn)證記錄，終學(xué)生要根據(jù)驗(yàn)證記錄來(lái)判斷暗箱的電路。
7.學(xué)生用檢測(cè)器檢驗(yàn)暗箱電路活動(dòng)。
三、活動(dòng)記錄的整理與交流匯報(bào)
1.教師讓學(xué)生根據(jù)自己的研究和記錄進(jìn)行整理，畫(huà)出暗箱中的電路圖示。
2.小組間進(jìn)行交流，引導(dǎo)說(shuō)出本組驗(yàn)證的想法和依據(jù)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們是怎樣檢驗(yàn)的、在檢驗(yàn)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題和困難、是怎樣解決的、是根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷暗箱內(nèi)的電路、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象等。
四、打開(kāi)暗箱驗(yàn)證自己的判斷
1.學(xué)生打開(kāi)暗箱驗(yàn)證自己的判斷。
2.學(xué)生找出判斷正確與否的原因所在。
3.學(xué)生說(shuō)出自己的探究體會(huì)和驗(yàn)證后的反思。
4.教師布置在今后探究中的注意事項(xiàng)和操作要求
過(guò)程與方法
1.能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路；
2.能夠根據(jù)在檢測(cè)中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱做假設(shè)性的解釋?zhuān)?BR> 3.能對(duì)檢測(cè)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議與反思；
4.能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理檢測(cè)結(jié)果。
知識(shí)與技能
1.知道解暗箱也是科學(xué)探究的重要組成部分；
2.知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象；
3.知道解暗箱的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.尊重證據(jù)，實(shí)事求是；
2.愿意去探究暗箱中的秘密；
3.體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)研究情境
上課時(shí)教師直接向?qū)W生提出問(wèn)題：我們已經(jīng)能夠設(shè)計(jì)和連接簡(jiǎn)單的電路，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種電路，是我們看不到的電路，看看我們大家有沒(méi)有信心和能力想辦法去解決。
二、利用檢測(cè)器檢驗(yàn)暗箱的電路
1.提問(wèn)：看不到的電路我們?cè)鯓友芯磕兀?BR> 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流他們的一些意見(jiàn)和想法。
3.教師提供暗箱讓學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生可以借助一種裝置來(lái)檢測(cè)，通過(guò)在暗箱外部觀察到的現(xiàn)象判斷暗箱內(nèi)電路的連接。
4.教師講解：這種用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡的裝置就是檢測(cè)器。
5.讓學(xué)生通過(guò)研討，確定檢測(cè)器的組成。
6.學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證的方案，教師指導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)證的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題和事項(xiàng)。關(guān)鍵是在檢測(cè)中的驗(yàn)證記錄，終學(xué)生要根據(jù)驗(yàn)證記錄來(lái)判斷暗箱的電路。
7.學(xué)生用檢測(cè)器檢驗(yàn)暗箱電路活動(dòng)。
三、活動(dòng)記錄的整理與交流匯報(bào)
1.教師讓學(xué)生根據(jù)自己的研究和記錄進(jìn)行整理，畫(huà)出暗箱中的電路圖示。
2.小組間進(jìn)行交流，引導(dǎo)說(shuō)出本組驗(yàn)證的想法和依據(jù)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們是怎樣檢驗(yàn)的、在檢驗(yàn)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題和困難、是怎樣解決的、是根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷暗箱內(nèi)的電路、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象等。
四、打開(kāi)暗箱驗(yàn)證自己的判斷
1.學(xué)生打開(kāi)暗箱驗(yàn)證自己的判斷。
2.學(xué)生找出判斷正確與否的原因所在。
3.學(xué)生說(shuō)出自己的探究體會(huì)和驗(yàn)證后的反思。
4.教師布置在今后探究中的注意事項(xiàng)和操作要求