一 課的構思：培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導思想。本次課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次課教學內容是足球運球和足球運球比賽。在教學的過程中，教師先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。通運球比賽的游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神。
二 教學過程：
1. 準備：在課的開始部分，用慢跑和徒手操做熱身運動，在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
2. 基本內容：在足球運球的過程中，采用了啟發(fā)式教學，讓學生在沒學習運球基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在運球比賽中教師提出要求，通過比賽，提供了自我表現的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的運球能力。其次，通過運球比賽，提高學生的團結協(xié)作精神和競爭能力
課
題
足球運球（外腳背運球）技術
教
學
目
標
運動目標：通過自主地、趣味性地、和諧的專教法，使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好。在融洽的教與學的氛圍中去充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造力和想象力。
運動技能目標：使學生在形式多樣的練習中學會體育運動的基本技術，提高學生的靈敏協(xié)調素質，基本掌握足球運球技術；通過運球比賽，提高學生的團結協(xié)作精神和競爭能力。
身體健康目標：提高學生自學、自練的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力及迎新挑戰(zhàn)能力，使他們體驗自主學習與合作學習的樂趣。
重點
1學生學會足球運球技術。
2培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力、迎新挑戰(zhàn)能力及自主學習能力
情境
教學內容
教師活動
學生活動
過程目標
組織與示圖
導
入
情
境
１集合，師生問好
２課堂常規(guī)
３學生慢跑一圈
4 徒手操6節(jié)
A 頭部運動
B 擴胸運動
C 擺腿運動
D 正壓腿
E 膝關節(jié)運動
F 手 踝關節(jié)運動
1宣布課任務
2教師叫口令，領操
1體育委員集合整隊
2了解本課任務
3積極充分做徒手操
1給學生一個學習導向
2讓學生充分活動開，為下面的內容做好充分準備
上課隊型
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O
▲
要求：快 靜 齊
△ △ △ △ △ △
△ △ △ △ △ △
O O O O O O
O O O O O O
▲
徒手操隊行
我學習我成長
／
體驗情境
外腳背帶球動作要領：腳觸球的部位和外腳背踢球相同。帶球時，上體要稍前傾，帶球腳的腳尖和髖關節(jié)稍向里轉，膝微屈，腳腕放松。在向前邁步將要落地前，用外腳背推撥球的后
易犯錯誤：A：運球時只是低頭看球。
B：運球時不是推球或撥球而是擊球，致使球遠離自己而失去控制。
1提問：對足球了解多少？知道足球運球怎么做的嗎？有幾種常見的運球。
2讓學生自己尋找運球的方法。
3教師示范外腳背運球，同時強調重難點, 誘導學生怎樣才能將球帶得更好,學生分組自主練習，教師巡回指導
4老師巡回時介紹腳弓和正腳背部位帶球
1學生積極回答，大膽展現自我
2學生自主學習及時擔出疑問。
3學生相互交流好幫差，爭做小老師。
1在問與答的過程中，縮小與學生間距離感
2激發(fā)學習欲望，拓展學生的知識面，讓學生建立運動的興趣。
3積極地參與，認真地練習，養(yǎng)成終身的體育意識
4領悟動作，共同提高
（外腳背）
（外腳背運球）
（正腳背）
團結才力量
運球比賽：
隊員排成4路縱隊。由排頭開始從起點線運球繞過對面標旗，再折回到起點，把球傳給下一個人，然后跑到排尾。先運球
完的那組為勝。
1教師說明規(guī)定
2教師指導分組，清點人數
3決出勝負
1學生按教師要求分組游戲
2學生積極參與相互鼓勁
3小組之間相互比賽，切磋技藝，勝不嬌敗不餒
1培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成終身體育的意識
2提高學生的運球能力
尾聲／回憶情境
1小結
2放松
3整理器材
4師生再見
1點評學生本次課的收獲
2帶學生放松
3師生一起整理器材
1學生總結自己的收獲
2和教師一起放松
3值日生器材的整理
加深學生記憶回憶情境，達到學習學以致用的目地
下課隊型
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
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▲
要求：快 靜 齊
場地器材
足球10個 田徑場 標旗4個
二 教學過程：
1. 準備：在課的開始部分，用慢跑和徒手操做熱身運動，在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
2. 基本內容：在足球運球的過程中，采用了啟發(fā)式教學，讓學生在沒學習運球基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在運球比賽中教師提出要求，通過比賽，提供了自我表現的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的運球能力。其次，通過運球比賽，提高學生的團結協(xié)作精神和競爭能力
課
題
足球運球（外腳背運球）技術
教
學
目
標
運動目標：通過自主地、趣味性地、和諧的專教法，使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好。在融洽的教與學的氛圍中去充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造力和想象力。
運動技能目標：使學生在形式多樣的練習中學會體育運動的基本技術，提高學生的靈敏協(xié)調素質，基本掌握足球運球技術；通過運球比賽，提高學生的團結協(xié)作精神和競爭能力。
身體健康目標：提高學生自學、自練的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力及迎新挑戰(zhàn)能力，使他們體驗自主學習與合作學習的樂趣。
重點
1學生學會足球運球技術。
2培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力、迎新挑戰(zhàn)能力及自主學習能力
情境
教學內容
教師活動
學生活動
過程目標
組織與示圖
導
入
情
境
１集合，師生問好
２課堂常規(guī)
３學生慢跑一圈
4 徒手操6節(jié)
A 頭部運動
B 擴胸運動
C 擺腿運動
D 正壓腿
E 膝關節(jié)運動
F 手 踝關節(jié)運動
1宣布課任務
2教師叫口令，領操
1體育委員集合整隊
2了解本課任務
3積極充分做徒手操
1給學生一個學習導向
2讓學生充分活動開，為下面的內容做好充分準備
上課隊型
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要求：快 靜 齊
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徒手操隊行
我學習我成長
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體驗情境
外腳背帶球動作要領：腳觸球的部位和外腳背踢球相同。帶球時，上體要稍前傾，帶球腳的腳尖和髖關節(jié)稍向里轉，膝微屈，腳腕放松。在向前邁步將要落地前，用外腳背推撥球的后
易犯錯誤：A：運球時只是低頭看球。
B：運球時不是推球或撥球而是擊球，致使球遠離自己而失去控制。
1提問：對足球了解多少？知道足球運球怎么做的嗎？有幾種常見的運球。
2讓學生自己尋找運球的方法。
3教師示范外腳背運球，同時強調重難點, 誘導學生怎樣才能將球帶得更好,學生分組自主練習，教師巡回指導
4老師巡回時介紹腳弓和正腳背部位帶球
1學生積極回答，大膽展現自我
2學生自主學習及時擔出疑問。
3學生相互交流好幫差，爭做小老師。
1在問與答的過程中，縮小與學生間距離感
2激發(fā)學習欲望，拓展學生的知識面，讓學生建立運動的興趣。
3積極地參與，認真地練習，養(yǎng)成終身的體育意識
4領悟動作，共同提高
（外腳背）
（外腳背運球）
（正腳背）
團結才力量
運球比賽：
隊員排成4路縱隊。由排頭開始從起點線運球繞過對面標旗，再折回到起點，把球傳給下一個人，然后跑到排尾。先運球
完的那組為勝。
1教師說明規(guī)定
2教師指導分組，清點人數
3決出勝負
1學生按教師要求分組游戲
2學生積極參與相互鼓勁
3小組之間相互比賽，切磋技藝，勝不嬌敗不餒
1培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成終身體育的意識
2提高學生的運球能力
尾聲／回憶情境
1小結
2放松
3整理器材
4師生再見
1點評學生本次課的收獲
2帶學生放松
3師生一起整理器材
1學生總結自己的收獲
2和教師一起放松
3值日生器材的整理
加深學生記憶回憶情境，達到學習學以致用的目地
下課隊型
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場地器材
足球10個 田徑場 標旗4個