★教育頻道為大家整理報(bào)道教育新資訊《朱成山：愛國(guó)主義教育需改進(jìn)內(nèi)容和形式》，供大家參考。更多內(nèi)容請(qǐng)看本站教育頻道。
教育部新聞辦官微今日邀請(qǐng)侵華日軍南京*遇難同胞紀(jì)念館館長(zhǎng)朱成山講“開學(xué)第一課”，他以“青少年如何傳承抗戰(zhàn)精神”為題與網(wǎng)友進(jìn)行交流。朱成山認(rèn)為，愛國(guó)主義教育的內(nèi)容經(jīng)常被抽象解讀，要想讓青少年易于接受，在內(nèi)容選擇上需典型、生動(dòng)，形式安排上，需有特色、多樣性。
朱成山首先向廣大網(wǎng)友介紹了侵華日軍南京*遇難同胞紀(jì)念館簡(jiǎn)要概況，紀(jì)念館于1985年8月15日建成開放，是中國(guó)抗戰(zhàn)系列第一座紀(jì)念館，也是建立在南京*江東門集體屠殺遺址和掩埋萬名遇難同胞的叢葬地上的遺址型歷史博物館。目前，占地7.4公頃，建筑面積2.5萬平方米，年觀眾量800萬人次。
朱成山介紹說，紀(jì)念館的史料主要包括四大方面，一是幸存者、受害者的口述史資料；二是日本官兵的加害史料；三是當(dāng)年留在南京的第三國(guó)證人的史料；四是法庭審判日本戰(zhàn)犯的有關(guān)史料。史料是建館30年來，通過到國(guó)內(nèi)外征集、社會(huì)各界人士捐贈(zèng)等形式搜集而來。
朱成山認(rèn)為，歷史需要銘記，也需要一代代人傳承。關(guān)鍵是需要青少年學(xué)生能夠熱愛讀史，重視讀史，同時(shí)選擇有效的形式，啟發(fā)一種自覺學(xué)史的意識(shí)。青少年可通過看有關(guān)抗戰(zhàn)史的書籍、影視片，到抗戰(zhàn)史的博物館參觀，到歷史遺址去調(diào)查了解，聽經(jīng)歷者訴說等方式，了解抗戰(zhàn)歷史，了解抗日英雄事跡。
朱成山還表示，目前來說關(guān)于抗戰(zhàn)的歷史教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，要深度發(fā)掘與抗戰(zhàn)有關(guān)史料，用真實(shí)的歷史教育人；用各種活潑形式升華教育效果，如舉辦抗戰(zhàn)勝利日閱兵，錄制《開學(xué)第一課》等，重在教育國(guó)民特別是青少年，以史為鑒，獲得民族復(fù)興的精神動(dòng)力。
朱成山提醒，當(dāng)前的愛國(guó)主義教育的內(nèi)容非常豐富，只是經(jīng)常被抽象解讀。要讓青少年學(xué)生有直觀感受，有兩點(diǎn)很重要，一是在內(nèi)容選擇上，要典型、生動(dòng)，有廣泛的教育性，并能獲得關(guān)注和認(rèn)同；二是在形式安排上，要有特色、多樣，易于被社會(huì)接受。如講故事、用藝術(shù)的形式和新型傳播方式等。
教育部新聞辦官微今日邀請(qǐng)侵華日軍南京*遇難同胞紀(jì)念館館長(zhǎng)朱成山講“開學(xué)第一課”，他以“青少年如何傳承抗戰(zhàn)精神”為題與網(wǎng)友進(jìn)行交流。朱成山認(rèn)為，愛國(guó)主義教育的內(nèi)容經(jīng)常被抽象解讀，要想讓青少年易于接受，在內(nèi)容選擇上需典型、生動(dòng)，形式安排上，需有特色、多樣性。
朱成山首先向廣大網(wǎng)友介紹了侵華日軍南京*遇難同胞紀(jì)念館簡(jiǎn)要概況，紀(jì)念館于1985年8月15日建成開放，是中國(guó)抗戰(zhàn)系列第一座紀(jì)念館，也是建立在南京*江東門集體屠殺遺址和掩埋萬名遇難同胞的叢葬地上的遺址型歷史博物館。目前，占地7.4公頃，建筑面積2.5萬平方米，年觀眾量800萬人次。
朱成山介紹說，紀(jì)念館的史料主要包括四大方面，一是幸存者、受害者的口述史資料；二是日本官兵的加害史料；三是當(dāng)年留在南京的第三國(guó)證人的史料；四是法庭審判日本戰(zhàn)犯的有關(guān)史料。史料是建館30年來，通過到國(guó)內(nèi)外征集、社會(huì)各界人士捐贈(zèng)等形式搜集而來。
朱成山認(rèn)為，歷史需要銘記，也需要一代代人傳承。關(guān)鍵是需要青少年學(xué)生能夠熱愛讀史，重視讀史，同時(shí)選擇有效的形式，啟發(fā)一種自覺學(xué)史的意識(shí)。青少年可通過看有關(guān)抗戰(zhàn)史的書籍、影視片，到抗戰(zhàn)史的博物館參觀，到歷史遺址去調(diào)查了解，聽經(jīng)歷者訴說等方式，了解抗戰(zhàn)歷史，了解抗日英雄事跡。
朱成山還表示，目前來說關(guān)于抗戰(zhàn)的歷史教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，要深度發(fā)掘與抗戰(zhàn)有關(guān)史料，用真實(shí)的歷史教育人；用各種活潑形式升華教育效果，如舉辦抗戰(zhàn)勝利日閱兵，錄制《開學(xué)第一課》等，重在教育國(guó)民特別是青少年，以史為鑒，獲得民族復(fù)興的精神動(dòng)力。
朱成山提醒，當(dāng)前的愛國(guó)主義教育的內(nèi)容非常豐富，只是經(jīng)常被抽象解讀。要讓青少年學(xué)生有直觀感受，有兩點(diǎn)很重要，一是在內(nèi)容選擇上，要典型、生動(dòng)，有廣泛的教育性，并能獲得關(guān)注和認(rèn)同；二是在形式安排上，要有特色、多樣，易于被社會(huì)接受。如講故事、用藝術(shù)的形式和新型傳播方式等。