一、無生上課(試講)
無生上課與實(shí)際課堂的“有生教學(xué)”相對(duì)，與試講實(shí)質(zhì)相通。試講即模擬課堂教學(xué)，是根據(jù)指定課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)并以面試考官為聽課對(duì)象，進(jìn)行模擬課堂教學(xué)的行為。試講備課一般流程可包括選題，備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，選擇教學(xué)方法，選用教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)過程(教學(xué)導(dǎo)入、新課教學(xué)、拓展練習(xí)、小結(jié)作業(yè)等)，設(shè)計(jì)教學(xué)板書等。
試講評(píng)分表范例
科目 考場(chǎng)號(hào) 抽簽序號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容得分教材分析
（10 分）1.專業(yè)知識(shí)把握準(zhǔn)確；
2.教學(xué)目標(biāo)明確、具體、完整；
3.教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)。 教學(xué)方法
（20 分）1.教學(xué)方法選擇適用教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生實(shí)際情況；
2.教學(xué)過程中滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；
3.教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，切實(shí)可行；
4.教學(xué)手段的運(yùn)用科學(xué)、合理。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
（50 分）1.教學(xué)過程中教學(xué)步驟清晰、自然、邏輯性強(qiáng)；
2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；
3.適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)、重視學(xué)生參與；
4.教學(xué)環(huán)節(jié)合理有效（如提問、設(shè)疑、演示、閱讀等）；
5.課堂反饋針對(duì)性強(qiáng)，有利于知識(shí)的掌握、能力的提升。 教學(xué)基本功
（20 分）1.普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、語言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)、具有感召力；
2.著裝得體，舉止大方，教態(tài)自然；
3.板書字跡工整、內(nèi)容有序、布局合理；
4.遵守時(shí)間（每超時(shí)1分鐘扣1分）。 總分 考官說明1.本表為面試考官為考生評(píng)定面試成績(jī)的依據(jù)，請(qǐng)各位考官認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按評(píng)分項(xiàng)目客觀評(píng)分。
2.請(qǐng)?jiān)诳忌嬖囘^程全部完成后填寫本表，提交記錄。請(qǐng)勿在考生面試過程中記錄。
3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本表如數(shù)上交主考官，由主考官清點(diǎn)數(shù)量，記錄簽發(fā)后，統(tǒng)一交由記分員，統(tǒng)計(jì)，封存。嚴(yán)禁將本表帶出考場(chǎng)！ 考官簽字 記分員簽字 監(jiān)督員簽字
二、說課
說課是教師依據(jù)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生情況和教學(xué)條件等，分析教學(xué)任務(wù)，陳述教學(xué)目標(biāo)，講述教學(xué)方案，然后讓聽者評(píng)說。說課主要說明教什么、怎么教、怎么做、為什么這樣教、為什么這樣做;具體流程可包括說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書等。
“說課”與“講課”是有區(qū)別的：“說課”是一種課前行為，“講課”是一種課堂行為，“說課”在于說明對(duì)一定的教學(xué)課題“怎樣教”和“為什么這樣教”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的分析、概括，原則上是對(duì)教案的設(shè)計(jì)闡述;“講課”是通過現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、分析與教學(xué)技能;也就是說，“說課”是指教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析，“講課”是指教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析的實(shí)施。
說課評(píng)分表范例
科目 考場(chǎng)號(hào) 抽簽序號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容得分說教材
（10 分）1.簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確說明本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地位和作用，創(chuàng)造性地處理和利用教材；
2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、具體、完整，有合理依據(jù)；
3.教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，合乎內(nèi)容要求。 說教學(xué)方法
（20 分）1.學(xué)情分析準(zhǔn)確、恰當(dāng)，采取的措施合理到位；
2.教學(xué)方法選擇有明確的理論依據(jù)；
3.學(xué)法確定符合具體學(xué)情，重視學(xué)法指導(dǎo)，且有具體依據(jù)；
4.教學(xué)方法切實(shí)可行，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展；
5.教學(xué)手段的運(yùn)用要科學(xué)、合理。 說課堂教學(xué)程序
（50 分）1.教學(xué)過程中教學(xué)步驟清晰、自然、邏輯性強(qiáng)；
2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；
3.適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)、重視學(xué)生參與；
4.教學(xué)環(huán)節(jié)（如提問、設(shè)疑、演示、閱讀等環(huán)節(jié)）有明確有效的設(shè)計(jì)意圖；
5.課堂反饋針對(duì)性強(qiáng)，有利于知識(shí)的掌握、能力的提升。 教學(xué)基本功
（20 分）1.普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、語言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)、具有感召力；
2.著裝得體，舉止大方，教態(tài)自然；
3.板書字跡工整、內(nèi)容有序、布局合理；
4.遵守時(shí)間（每超時(shí)1分鐘扣1分）。 總分 考官說明1.本表為面試考官為考生評(píng)定面試成績(jī)的依據(jù)，請(qǐng)各位考官認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按評(píng)分項(xiàng)目客觀評(píng)分。
2.請(qǐng)?jiān)诳忌嬖囘^程全部完成后填寫本表，提交記錄。請(qǐng)勿在考生面試過程中記錄。
3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本表如數(shù)上交主考官，由主考官清點(diǎn)數(shù)量，記錄簽發(fā)后，統(tǒng)一交由記分員，統(tǒng)計(jì)，封存。嚴(yán)禁將本表帶出考場(chǎng)！ 考官簽字 記分員簽字 監(jiān)督員簽字
三、答辯
結(jié)合安徽具體考情，可知答辯一般指試講或說課結(jié)束后，考官針對(duì)試講或說課內(nèi)容進(jìn)行提問，考生作答。答辯問題是隨機(jī)性的，沒有固定模式、框架和程序，信息反饋直接且迅速。常見提問方向包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)教法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、預(yù)設(shè)和生成、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思、專業(yè)知識(shí)性問題等，考生需要明確可能的提問方向，整合答題思路。
答辯評(píng)分表范例
科目 考場(chǎng)號(hào) 抽簽序號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容得分職業(yè)道德（5分）1.熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向；
2.具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心。 心理素質(zhì)（20分）1.積極上進(jìn)，有自信心；
2.具有一定的情緒調(diào)控能力；
3.具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。 儀表儀態(tài)（10分）1.行為舉止自然大方，有親和力；
2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。 言語表達(dá)（15分）1.教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜；
2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語言具有感染力；
3.善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 思維品質(zhì)（10分）1.思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)；
2.能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)作答。 知識(shí)儲(chǔ)備（30分）1.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能過硬；
2.教育理論完備，注重理論聯(lián)系實(shí)際。 教學(xué)評(píng)價(jià)（10分）能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)。 總分 考官說明1.本表為面試考官為考生評(píng)定面試成績(jī)的依據(jù)，請(qǐng)各位考官認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按評(píng)分項(xiàng)目客觀評(píng)分。
2.請(qǐng)?jiān)诳忌嬖囘^程全部完成后填寫本表，提交記錄。請(qǐng)勿在考生面試過程中記錄。
3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本表如數(shù)上交主考官，由主考官清點(diǎn)數(shù)量，記錄簽發(fā)后，統(tǒng)一交由記分員，統(tǒng)計(jì)，封存。嚴(yán)禁將本表帶出考場(chǎng)！ 考官簽字 記分員簽字 監(jiān)督員簽字
四、結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試是考官組基于統(tǒng)一且標(biāo)準(zhǔn)化的程序、時(shí)間規(guī)則、測(cè)評(píng)要素、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和問題設(shè)置，測(cè)察考生所具備的與教師工作相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀態(tài)儀表、語言表達(dá)以及邏輯思維等?？脊僖罁?jù)測(cè)評(píng)要素，客觀地收集考生在作答過程中傳遞出的信息，并依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生做出全面、客觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)，判定其是否具備成為一名教師的基本素質(zhì)和潛力。結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化。
結(jié)構(gòu)化面試一般流程包括面試報(bào)到、資格審查、面試抽簽、面試候考、進(jìn)入考場(chǎng)、面試答題、計(jì)分打分、公布成績(jī)、考生退場(chǎng)、面試結(jié)束等環(huán)節(jié)。
結(jié)構(gòu)化評(píng)分表范例
測(cè)評(píng)要素優(yōu)
（分?jǐn)?shù)項(xiàng)于本項(xiàng)2/3以上）中
（分?jǐn)?shù)項(xiàng)于本項(xiàng)1/3-2/3中間）差
（分?jǐn)?shù)項(xiàng)于本項(xiàng)1/3以下）評(píng)價(jià)分值邏輯思維能力
（20分）思路清晰，層次分明，條理性強(qiáng)思路比較清晰，有一定的層次和條理思路較混亂，層次較差，缺乏條理 語言表達(dá)能力
（20分）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，用語準(zhǔn)確恰當(dāng)，語言富有感召力和說服力普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，用語基本準(zhǔn)確，有一定的條理性普通話較差，表達(dá)不流暢，用語不夠準(zhǔn)確，條理性較差 臨場(chǎng)應(yīng)變能力
（10分）臨場(chǎng)鎮(zhèn)定，思維敏捷，反應(yīng)靈敏，靈活果斷臨場(chǎng)比較鎮(zhèn)定，思維較清晰，能做出比較恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)臨場(chǎng)緊張，思維遲緩，不能及時(shí)應(yīng)對(duì) 儀態(tài)風(fēng)貌
（15分）言行自然得體，端莊大方，彬彬有禮，無多余動(dòng)作言行較自然，有禮貌，穿著打扮基本得體，少有多余動(dòng)作言行舉止不自然，語無倫次，多余動(dòng)作較多，打扮不夠得體 教育教學(xué)實(shí)踐能力（15分）能科學(xué)、合理地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題能基本解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題不能解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題 職業(yè)認(rèn)知能力
（10分）有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)高度認(rèn)同，清楚教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)，具備正確的教師觀、學(xué)生觀對(duì)教師職業(yè)高度認(rèn)同，清楚教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生對(duì)教師職業(yè)高度認(rèn)同，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生 專業(yè)理論知識(shí)能力（10分）專業(yè)理論知識(shí)全面，認(rèn)識(shí)深刻，準(zhǔn)確性高，熟悉本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，具有一定的創(chuàng)新能力專業(yè)理論知識(shí)較全面，準(zhǔn)確性較高，對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)有一定了解，具有創(chuàng)新精神專業(yè)理論知識(shí)面窄，認(rèn)識(shí)不夠深刻，準(zhǔn)確性較差，對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)了解較少，缺乏創(chuàng)新精神 總體評(píng)價(jià)及總分
無生上課與實(shí)際課堂的“有生教學(xué)”相對(duì)，與試講實(shí)質(zhì)相通。試講即模擬課堂教學(xué)，是根據(jù)指定課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)并以面試考官為聽課對(duì)象，進(jìn)行模擬課堂教學(xué)的行為。試講備課一般流程可包括選題，備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，選擇教學(xué)方法，選用教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)過程(教學(xué)導(dǎo)入、新課教學(xué)、拓展練習(xí)、小結(jié)作業(yè)等)，設(shè)計(jì)教學(xué)板書等。
試講評(píng)分表范例
科目 考場(chǎng)號(hào) 抽簽序號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容得分教材分析
（10 分）1.專業(yè)知識(shí)把握準(zhǔn)確；
2.教學(xué)目標(biāo)明確、具體、完整；
3.教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)。 教學(xué)方法
（20 分）1.教學(xué)方法選擇適用教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生實(shí)際情況；
2.教學(xué)過程中滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；
3.教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，切實(shí)可行；
4.教學(xué)手段的運(yùn)用科學(xué)、合理。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
（50 分）1.教學(xué)過程中教學(xué)步驟清晰、自然、邏輯性強(qiáng)；
2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；
3.適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)、重視學(xué)生參與；
4.教學(xué)環(huán)節(jié)合理有效（如提問、設(shè)疑、演示、閱讀等）；
5.課堂反饋針對(duì)性強(qiáng)，有利于知識(shí)的掌握、能力的提升。 教學(xué)基本功
（20 分）1.普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、語言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)、具有感召力；
2.著裝得體，舉止大方，教態(tài)自然；
3.板書字跡工整、內(nèi)容有序、布局合理；
4.遵守時(shí)間（每超時(shí)1分鐘扣1分）。 總分 考官說明1.本表為面試考官為考生評(píng)定面試成績(jī)的依據(jù)，請(qǐng)各位考官認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按評(píng)分項(xiàng)目客觀評(píng)分。
2.請(qǐng)?jiān)诳忌嬖囘^程全部完成后填寫本表，提交記錄。請(qǐng)勿在考生面試過程中記錄。
3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本表如數(shù)上交主考官，由主考官清點(diǎn)數(shù)量，記錄簽發(fā)后，統(tǒng)一交由記分員，統(tǒng)計(jì)，封存。嚴(yán)禁將本表帶出考場(chǎng)！ 考官簽字 記分員簽字 監(jiān)督員簽字
二、說課
說課是教師依據(jù)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生情況和教學(xué)條件等，分析教學(xué)任務(wù)，陳述教學(xué)目標(biāo)，講述教學(xué)方案，然后讓聽者評(píng)說。說課主要說明教什么、怎么教、怎么做、為什么這樣教、為什么這樣做;具體流程可包括說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書等。
“說課”與“講課”是有區(qū)別的：“說課”是一種課前行為，“講課”是一種課堂行為，“說課”在于說明對(duì)一定的教學(xué)課題“怎樣教”和“為什么這樣教”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的分析、概括，原則上是對(duì)教案的設(shè)計(jì)闡述;“講課”是通過現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、分析與教學(xué)技能;也就是說，“說課”是指教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析，“講課”是指教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析的實(shí)施。
說課評(píng)分表范例
科目 考場(chǎng)號(hào) 抽簽序號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容得分說教材
（10 分）1.簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確說明本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地位和作用，創(chuàng)造性地處理和利用教材；
2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、具體、完整，有合理依據(jù)；
3.教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，合乎內(nèi)容要求。 說教學(xué)方法
（20 分）1.學(xué)情分析準(zhǔn)確、恰當(dāng)，采取的措施合理到位；
2.教學(xué)方法選擇有明確的理論依據(jù)；
3.學(xué)法確定符合具體學(xué)情，重視學(xué)法指導(dǎo)，且有具體依據(jù)；
4.教學(xué)方法切實(shí)可行，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展；
5.教學(xué)手段的運(yùn)用要科學(xué)、合理。 說課堂教學(xué)程序
（50 分）1.教學(xué)過程中教學(xué)步驟清晰、自然、邏輯性強(qiáng)；
2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；
3.適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)、重視學(xué)生參與；
4.教學(xué)環(huán)節(jié)（如提問、設(shè)疑、演示、閱讀等環(huán)節(jié)）有明確有效的設(shè)計(jì)意圖；
5.課堂反饋針對(duì)性強(qiáng)，有利于知識(shí)的掌握、能力的提升。 教學(xué)基本功
（20 分）1.普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、語言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)、具有感召力；
2.著裝得體，舉止大方，教態(tài)自然；
3.板書字跡工整、內(nèi)容有序、布局合理；
4.遵守時(shí)間（每超時(shí)1分鐘扣1分）。 總分 考官說明1.本表為面試考官為考生評(píng)定面試成績(jī)的依據(jù)，請(qǐng)各位考官認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按評(píng)分項(xiàng)目客觀評(píng)分。
2.請(qǐng)?jiān)诳忌嬖囘^程全部完成后填寫本表，提交記錄。請(qǐng)勿在考生面試過程中記錄。
3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本表如數(shù)上交主考官，由主考官清點(diǎn)數(shù)量，記錄簽發(fā)后，統(tǒng)一交由記分員，統(tǒng)計(jì)，封存。嚴(yán)禁將本表帶出考場(chǎng)！ 考官簽字 記分員簽字 監(jiān)督員簽字
三、答辯
結(jié)合安徽具體考情，可知答辯一般指試講或說課結(jié)束后，考官針對(duì)試講或說課內(nèi)容進(jìn)行提問，考生作答。答辯問題是隨機(jī)性的，沒有固定模式、框架和程序，信息反饋直接且迅速。常見提問方向包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)教法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、預(yù)設(shè)和生成、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思、專業(yè)知識(shí)性問題等，考生需要明確可能的提問方向，整合答題思路。
答辯評(píng)分表范例
科目 考場(chǎng)號(hào) 抽簽序號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容得分職業(yè)道德（5分）1.熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向；
2.具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心。 心理素質(zhì)（20分）1.積極上進(jìn)，有自信心；
2.具有一定的情緒調(diào)控能力；
3.具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。 儀表儀態(tài)（10分）1.行為舉止自然大方，有親和力；
2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。 言語表達(dá)（15分）1.教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜；
2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語言具有感染力；
3.善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 思維品質(zhì)（10分）1.思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)；
2.能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)作答。 知識(shí)儲(chǔ)備（30分）1.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能過硬；
2.教育理論完備，注重理論聯(lián)系實(shí)際。 教學(xué)評(píng)價(jià)（10分）能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)。 總分 考官說明1.本表為面試考官為考生評(píng)定面試成績(jī)的依據(jù)，請(qǐng)各位考官認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按評(píng)分項(xiàng)目客觀評(píng)分。
2.請(qǐng)?jiān)诳忌嬖囘^程全部完成后填寫本表，提交記錄。請(qǐng)勿在考生面試過程中記錄。
3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本表如數(shù)上交主考官，由主考官清點(diǎn)數(shù)量，記錄簽發(fā)后，統(tǒng)一交由記分員，統(tǒng)計(jì)，封存。嚴(yán)禁將本表帶出考場(chǎng)！ 考官簽字 記分員簽字 監(jiān)督員簽字
四、結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試是考官組基于統(tǒng)一且標(biāo)準(zhǔn)化的程序、時(shí)間規(guī)則、測(cè)評(píng)要素、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和問題設(shè)置，測(cè)察考生所具備的與教師工作相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀態(tài)儀表、語言表達(dá)以及邏輯思維等?？脊僖罁?jù)測(cè)評(píng)要素，客觀地收集考生在作答過程中傳遞出的信息，并依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生做出全面、客觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)，判定其是否具備成為一名教師的基本素質(zhì)和潛力。結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化。
結(jié)構(gòu)化面試一般流程包括面試報(bào)到、資格審查、面試抽簽、面試候考、進(jìn)入考場(chǎng)、面試答題、計(jì)分打分、公布成績(jī)、考生退場(chǎng)、面試結(jié)束等環(huán)節(jié)。
結(jié)構(gòu)化評(píng)分表范例
測(cè)評(píng)要素優(yōu)
（分?jǐn)?shù)項(xiàng)于本項(xiàng)2/3以上）中
（分?jǐn)?shù)項(xiàng)于本項(xiàng)1/3-2/3中間）差
（分?jǐn)?shù)項(xiàng)于本項(xiàng)1/3以下）評(píng)價(jià)分值邏輯思維能力
（20分）思路清晰，層次分明，條理性強(qiáng)思路比較清晰，有一定的層次和條理思路較混亂，層次較差，缺乏條理 語言表達(dá)能力
（20分）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，用語準(zhǔn)確恰當(dāng)，語言富有感召力和說服力普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，用語基本準(zhǔn)確，有一定的條理性普通話較差，表達(dá)不流暢，用語不夠準(zhǔn)確，條理性較差 臨場(chǎng)應(yīng)變能力
（10分）臨場(chǎng)鎮(zhèn)定，思維敏捷，反應(yīng)靈敏，靈活果斷臨場(chǎng)比較鎮(zhèn)定，思維較清晰，能做出比較恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)臨場(chǎng)緊張，思維遲緩，不能及時(shí)應(yīng)對(duì) 儀態(tài)風(fēng)貌
（15分）言行自然得體，端莊大方，彬彬有禮，無多余動(dòng)作言行較自然，有禮貌，穿著打扮基本得體，少有多余動(dòng)作言行舉止不自然，語無倫次，多余動(dòng)作較多，打扮不夠得體 教育教學(xué)實(shí)踐能力（15分）能科學(xué)、合理地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題能基本解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題不能解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題 職業(yè)認(rèn)知能力
（10分）有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)高度認(rèn)同，清楚教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)，具備正確的教師觀、學(xué)生觀對(duì)教師職業(yè)高度認(rèn)同，清楚教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生對(duì)教師職業(yè)高度認(rèn)同，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生 專業(yè)理論知識(shí)能力（10分）專業(yè)理論知識(shí)全面，認(rèn)識(shí)深刻，準(zhǔn)確性高，熟悉本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，具有一定的創(chuàng)新能力專業(yè)理論知識(shí)較全面，準(zhǔn)確性較高，對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)有一定了解，具有創(chuàng)新精神專業(yè)理論知識(shí)面窄，認(rèn)識(shí)不夠深刻，準(zhǔn)確性較差，對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)了解較少，缺乏創(chuàng)新精神 總體評(píng)價(jià)及總分