每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇一
有一天，天氣稍冷，冰還沒有化，天藍藍的，天上的白云好像一塊塊棉花糖，白白的雪鋪滿了整片大地。
課間的時候，我們班同學一起打雪仗，有男生有女生。
突然，陳姿如拿了一個很大的雪球向我打來，正好打中了我的鼻子。我的鼻子流血特別多。原英浩說：“還看著干啥，趕緊扶他上樓。”然后，原英浩和張洹雨給我扶到樓上去。上樓后還幫我洗了臉，在鼻子里還塞了紙堵上。
過了三節(jié)課，我的鼻血終于止住了。之后陳姿如向我道了歉，我也原諒了她。
天還是那樣的藍，云還是那樣的白，雪還是那樣的純潔，風還是那樣的涼爽，樹還是那樣的綠，人們的心情還是那樣的好！
歲月像刻在石碑上的字，揮之不去；歲月像一首歌，里面唱著我們的喜怒哀樂；歲月像永遠不凋零的鮮花，永遠鮮艷，永遠是最絢麗的；歲月它像風、像雨，像雪在天地里盡情地揮灑歡樂，不時會讓我們回想起來這些精彩的一幕。
它代表我們童年的純真和美好。
讓我把同學的情誼珍存在心里。
校園時我們的天堂。
往事如風、如雨、如雪，在我的心底盡情地歡顏歌舞，歡聲笑語。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇二
放學了！我和幾個幼兒園的同學一起走在路上。無意中聊到了自己班上的老師。
“我們老師可兇了！”
“我們老師很好玩。她們常常給我們講笑話?！?BR> “我有一個非常盡職的老師?！闭f到盡職，我腦海中立刻想起了曾經教過我們的鄧老師和一節(jié)同學跟我說起的不同尋常的一節(jié)課。
她告訴我，一個星期一的上午，鄧老師沒來上課。起初，同學們還以為鄧老師去外地講課去了——這是常有的事。因而我并沒放在心上。第二天，第一節(jié)是數學課。同學們安靜地等待著。這時，班主任走進了教室，正要開口，鄧老師就出現在教室門外。班主任望望鄧老師欲言又止，搖搖頭走開了。鄧老師走上講臺，剛對同學們說了半句話便哽住了。同學們的眼光頓時聚集在她身上，才發(fā)現鄧老師臉上淚痕未干，霎時教室里特別特別地安靜。她說那時侯，如果有根針掉地上，大伙一定能聽得見。鄧老師似乎意識到什么，立即恢復常態(tài)，認真地上起課來。細心的同學發(fā)現她總是借著寫字的機會偷偷地拭淚，用書本擋住同學們探詢的目光。下課了，班上的同學紛紛跑去詢問班主任老師：”鄧老師怎么了？“班主任老師說：”鄧老師的父親在上星期六不幸去世了。“班主任老師還說：”她父親剛剛下葬，鄧老師就趕來為她們上課……“聽完班主任老師說的這些，同學們不由自主地陷入了沉思……
鄧老師的這堂不同尋常的課，我終生難忘。鄧老師這種盡職盡責的精神似我人生道路上的一盞明燈，始終照亮在我的心中，時刻照耀著我前進。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇三
學校里收藏著成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦中，讓我終身受益。
一個清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。跨躍層層階梯，來到教室。
今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預感老師會讓我來談，但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽后感覺恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉向了我，我心里緊張無比，但還是裝著興奮的表情走上前臺。
大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔，因為我膽小，感覺很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細微聽見了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準備談時，感覺有千千萬萬雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說不出來，說：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個膽小的.同學將每一件事都當成平凡的事來對待”。此時，我臉通紅，說不出的委曲和無耐，跌跌撞撞地回到了座位。
下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個教室。
從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒有什么不可以的。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇四
今天早上，我早早的來到學校，第一件事就是提水。昨天的時候，整棟樓里四個水管沒有一個有水，害得我不得不跑到樓下廁所前面的水管去接水。今天，我又來到學校時，默默祈禱著今天這一層樓的水管里一定要有水呀！昨天是有一個虎背熊腰的人幫我提著上去的，可是今天，水管里要還沒水的話，我就只能孤軍奮戰(zhàn)了！
我想著，就來到水桶旁邊，提著水桶就往這一層的水管旁走去，我走到水管前時，心里還在虔誠的祈禱，一定要保佑這個水管的肚子里有水呀！我邊想著就擰開水龍頭，我一直幻想著水出現，可是它卻一點兒也不聽話，擰開后打了個“飽嗝”，連一滴水也沒吐出來。唉！真是“夢想成真”了。
我無奈地來到第二層樓，這可是我的救命稻草，要是跑到下一層去接水來來回回不得把我累得半死？我手心捏了一把汗，心里不知怎么的有些緊張，我把手伸過去，擰開水管，終于，一股水流傾瀉而下，它就像一股甘泉流入我的心間。我站在水管前等著把水桶裝到一半，可是，過了一會兒，他卻也閉上了自己的嘴。它真是舍己為人，犧牲自己所剩無幾的水源給了我空蕩蕩的水桶?？伤m然舍己為人，卻讓我虛歡一場。唉！只剩下最后一線希望了，要是它還沒有水，我就得給我的提水之旅再增加難度了。不知怎么的，我期盼的愿望不實現，可是這“愿望”卻百許百靈。最后一個水管的水也沒有進入我的水桶之中。
唉！為了我們班的清潔，我只能到新樓旁的水管去接水了。前三個水管全部大腹空空，可這些水管卻大腹便便，我一打開水管，水就一瀉而下，我看到這一現象，仿佛看到了一個飛流的瀑布，甚是壯觀，可在我欣賞的同時，水桶卻裝滿了，哎呀！這下可倒霉了，半桶讓我提到樓上就能累炸我的小手了，何況。
可是，水資源可是不能輕易浪費的，要知道，有些地方和村子要打幾十米甚至上百米的水井才能找到水源，我如果把它們在倒掉，那不是讓那些很難喝到地下水的人看不起我嗎？于是，我卯足了勁兒，廢了九牛二虎之力，才把那整桶水提到我們班。
這一桶水，可關系著門窗玻璃的潔凈，所以，我無論如何，都要把它提到班里面。但我從這個一人一崗中真正地體會到了人要有一定的適應力才行，所以這也未必不是一件好事，我可以鍛煉自己的適應能力。再說，長時間做這個還能給我軟軟的胳膊再添上點兒肌肉呢。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇五
汽車慢慢駛進了延安東路越江隧道，身旁的乘客個個喜形于色，贊不絕口。有的說，這個工程真?zhèn)ゴ?；有的說，隧道工人真了不起。此時此景，使我不由得回想起一件事。為了紀念、學習在黃浦江隧道工程中犧牲的巢林寶、季培林兩位烈士，學生會倡議大家都來為塑兩位烈士像募捐學校廣播臺播送了學生會的倡議書。對，應該為這次募捐出份力。我想。放學一回到家，我就拿出儲蓄盒，理出10元硬幣，放進了書包，心里樂滋滋的。
第二天一早來到學校，我便把錢投入募捐箱。走進教室，同學們互相問著各自捐多少錢。一會兒，我捐10元錢的事好像新聞似的傳開了。
我看，花10元錢出了個大風頭，值！一個同學說著投來一瞥贊許的目光。
哼，有什么了不起！另一個同學滿臉不屑一顧的神色，在家我贏一副麻將就不止10元了，只不過不想露這個臉罷了。好光榮啊！我感到驚訝。許多同學也轉過頭來，給了閑談者鄙夷的一眼，然后遞給我一個微笑。盡管默默無語，我感到莫大的安慰。
這時，坐在前排的一個同學向我一揮手，大聲說：我們支持你！什么塑像立碑的，現在還興這個！人家是萬元戶，我們沒錢，出個5角1元的，人前過得去就行了。不知誰又冒出一句。我聽了心里真不是滋味。
猛一抬頭，車窗外，隧道燈火通明，車輛穿梭不息。車廂內，人們還沉浸在歡聲笑語之中。這笑聲似乎在對我說：何必理睬那些冷嘲熱諷呢！老師不是也很支持你嗎？
是啊，當天下午，陳老師找到我（原來，對我慷慨募捐的事也有耳聞）。
他首先肯定了我的行動，然后開導我說：募捐不需要攀比，捐多捐少是量力而行的，都是表達對烈士的一片心意。只要我們從各方面以實際行動向英雄學習，就達到了募捐的目的了。對于同學們的議論不必掛在心上，身正不怕影斜嘛！今天的事值得開個班會討論討論。
對，身正不怕影斜。驀地眼前一亮，是汽車駛出了隧道。我心中也隨之一亮，舒了一口氣，心情輕松多了。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇六
“來啦，大拍賣嘍！”從六年級的教室里不時傳出一陣叫喊聲。
噢，原來是小帥的爸爸從廣州寄來了兩本《小學生數學奧林匹克》，小帥準備把其中的一本賣給同學們。
真是“物以稀為貴”。拍賣會一開始，整個班就被擠了個水泄不通。
“我現在底價是5元！”小帥揚著那本書發(fā)話了。
“我出5元2角?！?BR> “我買，5元5角?！?BR> 小帥的話音剛落，就引起同學們的爭買聲。
這時旺旺舉起手，大聲喊：“我出7元?！?BR> “我出7元5角！”只見人群中又舉起一只手。
“我出10元?！?BR> “??！”大家都把目光移到這位同學身上，原來是“數學大王”李玲。他對數學非常感興趣，腦子又特別靈活，能做到“腦筋急轉彎”。這不，關鍵時刻她又出場了。
“現在最高價是10元！有沒有再高出點的呢？”小帥說完，同學們你望望我，我望望你，一聲也不吭。
“好了，我就以10元賣給李玲！”小帥邊說邊把書遞給了李玲。李玲接過書，剛要付錢，小帥又開口說話了：“因為李玲愛書心切，所以我把這本書送給她！”
同學們被小帥突如其來的舉動驚呆了，沉默了好一陣，才醒過神來。這時同學們有的抱著李玲歡呼，有的搖晃著腦袋，像是在說：“早知如此，何必當初呢！”
這可真是一次出人意料的“拍賣”?。?BR> 在學校發(fā)生的寫事作文字篇七
昨天，我，涂芮菡和陳依佳禾一起去了學校的五樓報告廳表演節(jié)目——《祝您幸?？祵帯?。
昨天中午，我們先去吃kfc，吃完后再到學校里排練幾遍。
表演馬山開始了，先是開場舞，之后，我們去抽表演順序，我們是第三個表演。
我們等啊等啊……終于到我們表演了，我們都非常緊張。上臺了，我們開始演講：“新春佳節(jié)，萬象更新，在這聯歡會上，燈火通明，五彩繽紛，光芒四射，照亮了各個角落。”就這樣，你一句，我一句的背了下來。我們說一句，觀眾們就拍幾下手，看來，他們非常喜歡我們的演講！我們講完了就回到座位上看起其他節(jié)目來。
原來，三個節(jié)目表演結束以后，就是一次抽獎，可我三個小伙伴都沒抽中，可惜?。∮珠_始表演了，“架子鼓，有架子鼓”！我怕聽著入了迷！太美妙了！那聲音是“咚咚咚，叮，咚叮，咚咚叮咚?！边€有小品呢？他們演的是古時候的婆婆和孫女，真是太有趣了，每一句話都讓觀眾哈哈大笑?！芭叮€有舞蹈”她們都是老奶奶，他們真厲害！
今天我好開心，只不過是在寒假之前最后一次跟同學們見面了，我真舍不得呀！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇八
當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。
當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩?從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機!
當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意!
還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人;當你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者;當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎?誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩!”
在學校發(fā)生的寫事作文字篇九
今天中午，吃完了飯，休息了一小會兒，就去上學了。
到了學校的到門口，我給媽媽。到了樓上，我發(fā)現我們班里的都在樓棟里等著，不知道在干什么，當時我還不知道發(fā)生了什么事，結果走近一看，發(fā)現鎖芯里有半截鑰匙。我明白了，原來開鎖的時候，老師將鑰匙擰斷了，卡在里面弄不出來了，大家都在等著有人來開鎖，我只好也參與進去了，等了很久。
我們等呀等等呀等，結果一個人也沒有來，眼看上就要上課了，同學們個個焦急地著。結果一個人也沒有了，我們語文老師著急的去找體育老師了，過了一小會兒，我們語文老師吧我們體育顧老師請來了，我們的顧老師名叫顧彬彬，他非常胖，在體育課時有的時候幽默，有的時候非常兇，不過我們都非常喜歡他。
顧老師查看詳情之后，他立馬跑去我們學校的倉庫拿了兩樣東西，一樣錘子，一樣螺絲刀，他邁著沉重的腳步上來樓，只見左手拿螺絲刀，右手拿錘子，只聽“咚，咚，咚”。顧老師三下五除二將鎖砸開了，我們都驚呆了。
整個過程不到10分鐘，我真的是太佩服我們的顧老師了，力氣可真大呀。我們大聲贊嘆著。
這就是我們學校里發(fā)生的。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十
記得那年春暖花開的季節(jié)時，我來到了一個既熟悉又陌生的地方，所謂熟悉是因為我的弟弟在這里上學，所謂的陌生是因為，我剛剛轉入這所學校。
我發(fā)現，我來到這所學校，同學們的學習非常厲害，學習氛圍很濃，大量閱讀書籍，上知天文，下知地理，他們個個都勤學好問，樂于助人，他們有許許多多發(fā)生在課堂上的趣事，就讓我來告訴你們吧！
在課堂上，大部分人都很認真聽講，非常專心，不會三心二意，每次小組活動，他們總是齊心協(xié)力，不會有一點兒矛盾。
當然我們班也有少許同學上課不認真聽講，思想開小差，所以我們班的優(yōu)秀學生非常樂于助人，她們在悉心地幫助同學們提高成績。
在每周三下午的最后一節(jié)課，學校還開設了興趣班，在這里，也可以認識很多朋友。
這所學校不僅有趣，而且老師和同學們很友好，我慢慢地喜歡這所學校，我會向優(yōu)秀同學學習，我慢慢適應了這所學校，在這所學校。我很開心。
我希望可以和同學們可以繼續(xù)友好相處。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十一
今天上午我穿著整潔的校服來到學校。不久便聽到通知，立即向體育館奔去。
在體育館左邊這一塊是我們班的座位。一來到體育場，我就看見在演講臺的后面有11個金碧輝煌的字——曹文軒先生來到百年哲商。我安靜地坐了下來，就聽到有一位老師在介紹曹伯伯，那時，我才知道，原來，曹伯伯小時候也是那么的淘氣那么的搗蛋?。?BR> 在校長的獻詞之后，就是曹伯伯的演講時間啦！他開始演講中的一句話令我記憶深刻?！柏敻徊辉谶h方，財富就在我們自己的腳下?！逼鋵嵨伊私膺@句話，也就是說我們要仔細觀察身邊的事，也許會發(fā)現無限大的寶藏。
其實呢，曹伯伯的書寫的都是關于自己身邊人的事。像《草房子》里的桑桑其實就是他自己；《青銅葵花》里的老奶奶；《我的兒子皮卡》里的皮卡是他的兒子曹西蒙。曹伯伯寫作的時候也會顧及別人的感受。你看皮卡這個名字就是想到他自己兒子的感受。怕他兒子同學看到他寫的書笑話西蒙。
最后，曹伯伯送給我們大家一個禮物，不管別人覺得他不值一分錢，反正我覺得它很珍貴?！昂梦恼码x不開折騰。”曹伯伯說出“折騰”這兩個字是大費周章的，繞了一個彎子才說出來。在這個演講中，曹伯伯也提到了寫好文章要點。
1、干干凈凈；
2、不跑題；
3、長長的。
演講完畢后，就是簽名時間了，我們迫不及待的想去簽名，可是由于時間問題，老師派了幾名代表去?；貋戆l(fā)完書我們就等待著家長接。雖然今天天氣冷冷的，可是我的內心卻是熱血沸騰的。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十二
一天早晨，我和往常一樣，早早的就來到了學校。一進教室，我忽然發(fā)現教室的黑板由原來的舊黑板，變成了嶄新的推拉式黑板。而原來的舊黑板卻被釘到了教室后面的墻上。
隨著同學們陸陸續(xù)續(xù)的來到學校，大家都在好奇的議論著這塊新黑板。有的同學說是昨天晚上剛換的；有的同學說是早上才換的；有的同學干脆開玩笑說是有人跑錯門了。
正當同學們議論得熱火朝天時，劉老師（班主任）走進來了。她看見同學們沒有在早讀，而在隨便說話時，就怒氣沖天的劈了我們一頓。
就在劉老師要在黑板上寫字時，她突然發(fā)現我們的黑板換了，就奇怪地問我們：咦！是誰來把黑板換成這樣的？同學們異口同聲的回答：不知道。這時老師一臉無奈，又繼續(xù)給我們講課了。
過后的幾天，我們教室有多了幾件新的東西。這些東西好像有魔力似的，過了一個晚上就到了我們班。有：投影儀、麥克風、空調。這讓大家都很迷惑。
后來，我們才知道。這是學校派來的工人，為了我們有更好的學習環(huán)境專門安裝的。我們真要謝謝學校對我們的關心和愛護。所以，我們要更加努力地學習，不能辜負大家的期望！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十三
四年的校園生活，在我身上發(fā)生的事情不計其數。其中有一件事讓我終身難忘。
一天早上，我剛睜開眼，就看見天空黑圧圧，窗子上掛著一滴一滴的小雨點，窗外模糊一片，什么都看不清。我獨個起了床，沒有穿外衣就開始刷牙洗臉。過了一會，我突然感覺到自己的頭好暈，腿也疼地邁不動步子。吃完早飯后，我不顧疼痛，堅持去上學了。
到了學校，坐在教室里，我總是心不在焉地。老師講課也沒聽進去，就仿佛頭上戴了一個“緊箍咒”。終于熬到了第二節(jié)課下課，我心想，在教室里太悶了，出去活動活動就會好一些吧。做體操的時候，我們都是要慢跑?？晌遗苤苤?，突然，不知被誰跘了一跤，雙手撲地，趴在了地上。我想，哎，今天真倒霉。本來就頭疼，還弄得摔了一跤，現在腿更疼了，真是“雪上加霜”呀！
這時，鄭老時看見了，急忙跑過來，拍了拍我身上的灰，輕輕地對我說：“可兒，你沒事吧，走，去操場上休息一下吧！“說著，把我扶到了操場邊上。跑步結束了，鄭老師連忙跑過來，大聲說道：“可兒，我扶你回教室吧，小心一點兒……”此時，我的鼻子已經發(fā)酸，心里流出了感動的淚水。
今天，鄭老師像媽媽一樣在我最需要幫助的時候，給我了關心和疼愛。平時，老師對我們很嚴厲，可是今天我卻看見了老師溫柔的一面，老師對我真好。
師愛是偉大的.，孟子曾經說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。鄭老師，我會永遠尊敬您，永遠愛您！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十四
今天，我們上體育課時，我們班邢義凡和五年級的一個學生打了一場架。
上體育課時，我們學完了專業(yè)知識，老師讓我們自由活動。這時，整個操場每一個角落都有“防守兵”了，有得玩沙包，有的打籃球，有的玩跳棋，有的玩拍手游戲，還有的在玩加法游戲，整個操場都熱鬧起來了。我們玩得正高興時，忽然聽到爭吵聲從一個角落里傳來。
我立刻跑過去，一看，原來有兩個人在爭吵打架。我想把他們拉開，可他們誰也不理我，還把我推到一邊。我就去把老師和所有的“防守兵”都叫到這里，這才把他們拉開。
“你們?yōu)槭裁创蚣?？”老師奇怪地問我們班的邢義凡。
“他先把我的鞋扔來扔去地玩！”邢義凡委屈地說。
“我沒有拿他的鞋扔來扔去地玩！”五年級的那個同學理直氣壯地說。
兩個人又你一言我一語地爭吵起來。
老師面帶微笑靜靜地聽著，等他們都把要說的話講完了才和藹地說：“你們每人說一句‘對不起’不就行了嗎？為什么要打架呢？要是全世界都像你們這樣，因為一點小事就大打出手，我們還能在這個地球上生存下去嗎？”兩個人聽了老師的話都不好意思了，異口同聲地說：“對不起，我不該那樣。”最后所有的“防守兵”又回到崗位，那兩個人也和好了，在一起玩起了游戲。
我相信在今后的日子里，我們學校打架的事情會越來越少，樂于助人的事情會越來越多；不學習的人會越來越少，學習的人會越來越多。因為我們生活在一個和諧的大家庭里，這里有愛我們的老師，有能相互理解的同學。朋友們，想不想到我們的學校來看一看呢？來吧，我們等著你們的到來。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十五
在我們的校園里，天天都會發(fā)生許多的新鮮事。在這些新鮮事里，讓我觸動最深的還是孫澤的變化。
孫澤是我的同班同學。以前，他不是作業(yè)潦草就是干脆不寫，不是打架就是罵人，總而言之，挨批評總有他的份，受表揚他總不沾邊。好多同學都很害怕他，見他就躲得遠遠的，不少老師看見他就扭頭走。雖然老師和同學們都一直在幫助他，但結果卻總令人失望。
但是，有一件事徹底改變了我對他的看法。
那是一節(jié)數學課下課，老師布置了幾道題作為課下作業(yè)。下課后，有兩位同學來找孫澤玩。孫澤的舉動很出乎我們的意料。他告訴那兩位同學，說：“我的作業(yè)還沒寫完，你們先出去玩吧！”誰知那兩位同學很不耐煩地說：“沒寫完就不寫了，大不了就是一頓批評?！睂O澤的情緒變得激動起來，生氣地指著他們說：“我今天作業(yè)寫不完我就不出去了！”那兩位同學只好無奈地走開了。
孫澤的變化很出乎我的意料。我開始觀察他上課時的一舉一動。我發(fā)現，他上課時不再做小動作了。而是認真聽講，有時還積極發(fā)言。這使老師對他的表現十分驚訝。為了鼓勵孫澤，老師讓他當了個衛(wèi)生監(jiān)督員。讓他每天觀察誰位置上有垃圾，把名單記錄下來。
自從老師讓孫澤當衛(wèi)生監(jiān)督員后，他不經常出去玩了。也很少與人發(fā)生矛盾。經常是一下課，就拿個小本子，巡視教室一周，把名單記錄下來。然后通知名單上的同學把垃圾撿起來，最后再出去玩。
孫澤的變化我們都看在眼里，我相信，孫澤只要能夠繼續(xù)保持下去，就一定能成為一名好學生！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十六
今天，我們籃球隊里發(fā)生了一件新鮮事。
終于到星期四了，每個星期四都有一節(jié)體育課，我們籃球隊又可以打籃球了。
今天我的手感特別好，正想打破“歷史紀錄”呢!——自從我們學校的籃筐變小了以后，我們沒有一個人進過空心球?？墒墙裉煳覝蕚湓囋嚳?，能不能打破“歷史紀錄”。
剛上課，我就一副躍躍欲試的樣子。我們體育老師也有點怪。平常他讓我們圍著操場跑幾圈才能自由活動，可今天卻直接讓我們自由活動了。我們高興得蹦了起來，跑向了各自的活動場地……
我們班籃球隊員八個人，正好四人一隊，打起了比賽。
我們一開始互不相讓，打得不可開交，誰也沒有得分。就在這時，我前場斷球，三分射籃，把比分打成3比0。緊跟著，對方也不甘示弱，馬上回擊一球?？墒谴騺泶蛉ィ覀冴牽偸穷I先一分?？煜抡n時，他們投進了一個關鍵三分，反超我們兩分。我知道時間已經不多了，說時遲，那時快，我馬上把球推到前場，可是對方的同學還是死死纏著我不放，我做了一個敏捷的假動作，躲開了他，馬上翻身跳投。就在這時，下課鈴響了?？墒乔騾s穩(wěn)穩(wěn)地落在了籃筐的正中間?！巴?壓哨三分空心絕殺?！蔽覀儦g呼起來，“贏了!贏了!我們贏了!太好了!”“我打破‘歷史紀錄’了?！?BR> 就這樣，我留下了這個難以打破的“歷史紀錄”。
這就是今天我們校園里發(fā)生的新鮮事。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十七
周三，我照例在大課間去音樂教室排練合唱。
“唵嘛呢叭咪吽——”同學們唱得正起勁，我已經挑著眉毛，閉上了眼睛，一副享受的樣子。
李老師突然將手由下至上一抬，收在胸前，攥成拳頭：“停！那個是‘吽——’，這里有一個漸強，就像這種美妙的聲音……”
李老師講到這里，停了下來，指著一位舞臺左邊的同學：“你在做什么？”李老師又把他的動作做了兩遍，我們總算是明白了，他在擤鼻子！同學們大笑不止。
李老師瞇著眼睛，嘴角微微上揚，像是在微笑：“同學們呀！李老師記得，有一次上表演課，老師讓我們表演一個‘小邋遢’。李老師呀，表演的是‘吃鼻涕’！
我心里猜測著：“吃鼻涕”是不是像小嬰兒那樣，把手指放進鼻孔里，再放入嘴里吮吸？呀！真惡心！
可事實卻比我想的更加惡心。
李老師把樂譜放在支架上，微微彎下腰去，右手大拇指與食指輕輕捏住鼻子，深吸一口氣，從鼻子中噴出“噗——”一聲，好似鼻涕真被氣吹出來了。李老師“捏”著“鼻涕”，由上往下發(fā)力一甩。又把左手攤開，右手食指把“鼻涕”往手上抹了半天，抹得一絲不漏。接著伸出舌頭，在左手上舔了一下。
“咯咯咯……”有人發(fā)出了鵝叫般的笑聲。
我心中覺得惡心，可還是忍不住，笑了起來。
李老師也和我們一起笑了起來。
事后，我又把這事告訴了閆特瑞，他也發(fā)出了魔性的笑聲。這喜劇性的一幕被李老師看見了。李老師笑嘻嘻地又給閆特瑞做了一遍。閆特瑞已經笑蹲下去了……
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十八
星期二這天下午，天空陰沉沉的。下午第一節(jié)課就發(fā)生了一件重大事件。
上課鈴響了，教室里仍然十分吵鬧，就連班委連喊安靜，都起不了作用。值日生只能站在講臺上干著急。正在這時，胡老師出現了。她大踏步走上講臺，用一種不滿的目光看著我們。全班頓時安靜了下來。同學們翻開語文書，胡老師瞟了一個同學一片空白的語文書一眼后，立時發(fā)火了：“全班站起來！我要檢查筆記！看看你們平時認不認真！”
胡老師立馬沖下講臺，背著手，開始檢查一、二大組的筆記。她的表情嚴肅極了，跟平日里那個和藹可親的胡老師簡直判若兩人，全班的同學都膽戰(zhàn)心驚。等胡老師快檢查到我時，我不由得心兒怦怦直跳，似乎自己都能聽見自己的心跳聲了！我在心中默默回想，自己是不是按照胡老師的要求完成了？是不是還有什么遺漏？也在不停地祈禱，老天保佑！我這筆記應該記得比較完整，一定要過關啊……可是，萬一我的筆記沒有記全呢？那我……我可慘了啊！不過凡事都要往好的方面想，并且我記的筆記也夠多，夠全面了，當時我可是認真了的！應該能過關吧！正在我心中七上八下時，旁邊的范語欣被胡老師批評了——她記的筆記太少了！胡老師的臉色變得嚴厲起來，她用手指著教室門口，壓抑著聲音，快速地說道：“語欣！先站到外面去！”
胡老師說完，就來到我座位前，開始檢查我的筆記了。我閉上眼睛，等待胡老師“審核”。胡老師拿起我的課本，仔細地檢查一遍，然后輕輕放下課本就離開了。我睜開雙眼，如釋重負，不由得深深舒了一口氣，在心中歡呼，“歐耶！過關了！”
不多時，胡老師讓我們重新坐下，那些筆記太少或不過關的同學都站到教室外面去了，“既然你們不認真聽課，那么你們就別怪我無情了！我成全你們！到門口去聽一節(jié)課！”胡老師無奈道。
雖然這次的“突襲檢查”，我過關了，但是我也在心中不停地警醒自己：“以后學習可要更加的認真啊！千萬不要抱僥幸心理！”于是，我寫了一句話：認真聽課，積極思考！認真記筆記！不能放松自己！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇一
有一天，天氣稍冷，冰還沒有化，天藍藍的，天上的白云好像一塊塊棉花糖，白白的雪鋪滿了整片大地。
課間的時候，我們班同學一起打雪仗，有男生有女生。
突然，陳姿如拿了一個很大的雪球向我打來，正好打中了我的鼻子。我的鼻子流血特別多。原英浩說：“還看著干啥，趕緊扶他上樓。”然后，原英浩和張洹雨給我扶到樓上去。上樓后還幫我洗了臉，在鼻子里還塞了紙堵上。
過了三節(jié)課，我的鼻血終于止住了。之后陳姿如向我道了歉，我也原諒了她。
天還是那樣的藍，云還是那樣的白，雪還是那樣的純潔，風還是那樣的涼爽，樹還是那樣的綠，人們的心情還是那樣的好！
歲月像刻在石碑上的字，揮之不去；歲月像一首歌，里面唱著我們的喜怒哀樂；歲月像永遠不凋零的鮮花，永遠鮮艷，永遠是最絢麗的；歲月它像風、像雨，像雪在天地里盡情地揮灑歡樂，不時會讓我們回想起來這些精彩的一幕。
它代表我們童年的純真和美好。
讓我把同學的情誼珍存在心里。
校園時我們的天堂。
往事如風、如雨、如雪，在我的心底盡情地歡顏歌舞，歡聲笑語。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇二
放學了！我和幾個幼兒園的同學一起走在路上。無意中聊到了自己班上的老師。
“我們老師可兇了！”
“我們老師很好玩。她們常常給我們講笑話?！?BR> “我有一個非常盡職的老師?！闭f到盡職，我腦海中立刻想起了曾經教過我們的鄧老師和一節(jié)同學跟我說起的不同尋常的一節(jié)課。
她告訴我，一個星期一的上午，鄧老師沒來上課。起初，同學們還以為鄧老師去外地講課去了——這是常有的事。因而我并沒放在心上。第二天，第一節(jié)是數學課。同學們安靜地等待著。這時，班主任走進了教室，正要開口，鄧老師就出現在教室門外。班主任望望鄧老師欲言又止，搖搖頭走開了。鄧老師走上講臺，剛對同學們說了半句話便哽住了。同學們的眼光頓時聚集在她身上，才發(fā)現鄧老師臉上淚痕未干，霎時教室里特別特別地安靜。她說那時侯，如果有根針掉地上，大伙一定能聽得見。鄧老師似乎意識到什么，立即恢復常態(tài)，認真地上起課來。細心的同學發(fā)現她總是借著寫字的機會偷偷地拭淚，用書本擋住同學們探詢的目光。下課了，班上的同學紛紛跑去詢問班主任老師：”鄧老師怎么了？“班主任老師說：”鄧老師的父親在上星期六不幸去世了。“班主任老師還說：”她父親剛剛下葬，鄧老師就趕來為她們上課……“聽完班主任老師說的這些，同學們不由自主地陷入了沉思……
鄧老師的這堂不同尋常的課，我終生難忘。鄧老師這種盡職盡責的精神似我人生道路上的一盞明燈，始終照亮在我的心中，時刻照耀著我前進。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇三
學校里收藏著成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦中，讓我終身受益。
一個清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。跨躍層層階梯，來到教室。
今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預感老師會讓我來談，但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽后感覺恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉向了我，我心里緊張無比，但還是裝著興奮的表情走上前臺。
大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔，因為我膽小，感覺很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細微聽見了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準備談時，感覺有千千萬萬雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說不出來，說：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個膽小的.同學將每一件事都當成平凡的事來對待”。此時，我臉通紅，說不出的委曲和無耐，跌跌撞撞地回到了座位。
下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個教室。
從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒有什么不可以的。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇四
今天早上，我早早的來到學校，第一件事就是提水。昨天的時候，整棟樓里四個水管沒有一個有水，害得我不得不跑到樓下廁所前面的水管去接水。今天，我又來到學校時，默默祈禱著今天這一層樓的水管里一定要有水呀！昨天是有一個虎背熊腰的人幫我提著上去的，可是今天，水管里要還沒水的話，我就只能孤軍奮戰(zhàn)了！
我想著，就來到水桶旁邊，提著水桶就往這一層的水管旁走去，我走到水管前時，心里還在虔誠的祈禱，一定要保佑這個水管的肚子里有水呀！我邊想著就擰開水龍頭，我一直幻想著水出現，可是它卻一點兒也不聽話，擰開后打了個“飽嗝”，連一滴水也沒吐出來。唉！真是“夢想成真”了。
我無奈地來到第二層樓，這可是我的救命稻草，要是跑到下一層去接水來來回回不得把我累得半死？我手心捏了一把汗，心里不知怎么的有些緊張，我把手伸過去，擰開水管，終于，一股水流傾瀉而下，它就像一股甘泉流入我的心間。我站在水管前等著把水桶裝到一半，可是，過了一會兒，他卻也閉上了自己的嘴。它真是舍己為人，犧牲自己所剩無幾的水源給了我空蕩蕩的水桶?？伤m然舍己為人，卻讓我虛歡一場。唉！只剩下最后一線希望了，要是它還沒有水，我就得給我的提水之旅再增加難度了。不知怎么的，我期盼的愿望不實現，可是這“愿望”卻百許百靈。最后一個水管的水也沒有進入我的水桶之中。
唉！為了我們班的清潔，我只能到新樓旁的水管去接水了。前三個水管全部大腹空空，可這些水管卻大腹便便，我一打開水管，水就一瀉而下，我看到這一現象，仿佛看到了一個飛流的瀑布，甚是壯觀，可在我欣賞的同時，水桶卻裝滿了，哎呀！這下可倒霉了，半桶讓我提到樓上就能累炸我的小手了，何況。
可是，水資源可是不能輕易浪費的，要知道，有些地方和村子要打幾十米甚至上百米的水井才能找到水源，我如果把它們在倒掉，那不是讓那些很難喝到地下水的人看不起我嗎？于是，我卯足了勁兒，廢了九牛二虎之力，才把那整桶水提到我們班。
這一桶水，可關系著門窗玻璃的潔凈，所以，我無論如何，都要把它提到班里面。但我從這個一人一崗中真正地體會到了人要有一定的適應力才行，所以這也未必不是一件好事，我可以鍛煉自己的適應能力。再說，長時間做這個還能給我軟軟的胳膊再添上點兒肌肉呢。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇五
汽車慢慢駛進了延安東路越江隧道，身旁的乘客個個喜形于色，贊不絕口。有的說，這個工程真?zhèn)ゴ?；有的說，隧道工人真了不起。此時此景，使我不由得回想起一件事。為了紀念、學習在黃浦江隧道工程中犧牲的巢林寶、季培林兩位烈士，學生會倡議大家都來為塑兩位烈士像募捐學校廣播臺播送了學生會的倡議書。對，應該為這次募捐出份力。我想。放學一回到家，我就拿出儲蓄盒，理出10元硬幣，放進了書包，心里樂滋滋的。
第二天一早來到學校，我便把錢投入募捐箱。走進教室，同學們互相問著各自捐多少錢。一會兒，我捐10元錢的事好像新聞似的傳開了。
我看，花10元錢出了個大風頭，值！一個同學說著投來一瞥贊許的目光。
哼，有什么了不起！另一個同學滿臉不屑一顧的神色，在家我贏一副麻將就不止10元了，只不過不想露這個臉罷了。好光榮啊！我感到驚訝。許多同學也轉過頭來，給了閑談者鄙夷的一眼，然后遞給我一個微笑。盡管默默無語，我感到莫大的安慰。
這時，坐在前排的一個同學向我一揮手，大聲說：我們支持你！什么塑像立碑的，現在還興這個！人家是萬元戶，我們沒錢，出個5角1元的，人前過得去就行了。不知誰又冒出一句。我聽了心里真不是滋味。
猛一抬頭，車窗外，隧道燈火通明，車輛穿梭不息。車廂內，人們還沉浸在歡聲笑語之中。這笑聲似乎在對我說：何必理睬那些冷嘲熱諷呢！老師不是也很支持你嗎？
是啊，當天下午，陳老師找到我（原來，對我慷慨募捐的事也有耳聞）。
他首先肯定了我的行動，然后開導我說：募捐不需要攀比，捐多捐少是量力而行的，都是表達對烈士的一片心意。只要我們從各方面以實際行動向英雄學習，就達到了募捐的目的了。對于同學們的議論不必掛在心上，身正不怕影斜嘛！今天的事值得開個班會討論討論。
對，身正不怕影斜。驀地眼前一亮，是汽車駛出了隧道。我心中也隨之一亮，舒了一口氣，心情輕松多了。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇六
“來啦，大拍賣嘍！”從六年級的教室里不時傳出一陣叫喊聲。
噢，原來是小帥的爸爸從廣州寄來了兩本《小學生數學奧林匹克》，小帥準備把其中的一本賣給同學們。
真是“物以稀為貴”。拍賣會一開始，整個班就被擠了個水泄不通。
“我現在底價是5元！”小帥揚著那本書發(fā)話了。
“我出5元2角?！?BR> “我買，5元5角?！?BR> 小帥的話音剛落，就引起同學們的爭買聲。
這時旺旺舉起手，大聲喊：“我出7元?！?BR> “我出7元5角！”只見人群中又舉起一只手。
“我出10元?！?BR> “??！”大家都把目光移到這位同學身上，原來是“數學大王”李玲。他對數學非常感興趣，腦子又特別靈活，能做到“腦筋急轉彎”。這不，關鍵時刻她又出場了。
“現在最高價是10元！有沒有再高出點的呢？”小帥說完，同學們你望望我，我望望你，一聲也不吭。
“好了，我就以10元賣給李玲！”小帥邊說邊把書遞給了李玲。李玲接過書，剛要付錢，小帥又開口說話了：“因為李玲愛書心切，所以我把這本書送給她！”
同學們被小帥突如其來的舉動驚呆了，沉默了好一陣，才醒過神來。這時同學們有的抱著李玲歡呼，有的搖晃著腦袋，像是在說：“早知如此，何必當初呢！”
這可真是一次出人意料的“拍賣”?。?BR> 在學校發(fā)生的寫事作文字篇七
昨天，我，涂芮菡和陳依佳禾一起去了學校的五樓報告廳表演節(jié)目——《祝您幸?？祵帯?。
昨天中午，我們先去吃kfc，吃完后再到學校里排練幾遍。
表演馬山開始了，先是開場舞，之后，我們去抽表演順序，我們是第三個表演。
我們等啊等啊……終于到我們表演了，我們都非常緊張。上臺了，我們開始演講：“新春佳節(jié)，萬象更新，在這聯歡會上，燈火通明，五彩繽紛，光芒四射，照亮了各個角落。”就這樣，你一句，我一句的背了下來。我們說一句，觀眾們就拍幾下手，看來，他們非常喜歡我們的演講！我們講完了就回到座位上看起其他節(jié)目來。
原來，三個節(jié)目表演結束以后，就是一次抽獎，可我三個小伙伴都沒抽中，可惜?。∮珠_始表演了，“架子鼓，有架子鼓”！我怕聽著入了迷！太美妙了！那聲音是“咚咚咚，叮，咚叮，咚咚叮咚?！边€有小品呢？他們演的是古時候的婆婆和孫女，真是太有趣了，每一句話都讓觀眾哈哈大笑?！芭叮€有舞蹈”她們都是老奶奶，他們真厲害！
今天我好開心，只不過是在寒假之前最后一次跟同學們見面了，我真舍不得呀！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇八
當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。
當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩?從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機!
當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意!
還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人;當你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者;當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎?誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩!”
在學校發(fā)生的寫事作文字篇九
今天中午，吃完了飯，休息了一小會兒，就去上學了。
到了學校的到門口，我給媽媽。到了樓上，我發(fā)現我們班里的都在樓棟里等著，不知道在干什么，當時我還不知道發(fā)生了什么事，結果走近一看，發(fā)現鎖芯里有半截鑰匙。我明白了，原來開鎖的時候，老師將鑰匙擰斷了，卡在里面弄不出來了，大家都在等著有人來開鎖，我只好也參與進去了，等了很久。
我們等呀等等呀等，結果一個人也沒有來，眼看上就要上課了，同學們個個焦急地著。結果一個人也沒有了，我們語文老師著急的去找體育老師了，過了一小會兒，我們語文老師吧我們體育顧老師請來了，我們的顧老師名叫顧彬彬，他非常胖，在體育課時有的時候幽默，有的時候非常兇，不過我們都非常喜歡他。
顧老師查看詳情之后，他立馬跑去我們學校的倉庫拿了兩樣東西，一樣錘子，一樣螺絲刀，他邁著沉重的腳步上來樓，只見左手拿螺絲刀，右手拿錘子，只聽“咚，咚，咚”。顧老師三下五除二將鎖砸開了，我們都驚呆了。
整個過程不到10分鐘，我真的是太佩服我們的顧老師了，力氣可真大呀。我們大聲贊嘆著。
這就是我們學校里發(fā)生的。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十
記得那年春暖花開的季節(jié)時，我來到了一個既熟悉又陌生的地方，所謂熟悉是因為我的弟弟在這里上學，所謂的陌生是因為，我剛剛轉入這所學校。
我發(fā)現，我來到這所學校，同學們的學習非常厲害，學習氛圍很濃，大量閱讀書籍，上知天文，下知地理，他們個個都勤學好問，樂于助人，他們有許許多多發(fā)生在課堂上的趣事，就讓我來告訴你們吧！
在課堂上，大部分人都很認真聽講，非常專心，不會三心二意，每次小組活動，他們總是齊心協(xié)力，不會有一點兒矛盾。
當然我們班也有少許同學上課不認真聽講，思想開小差，所以我們班的優(yōu)秀學生非常樂于助人，她們在悉心地幫助同學們提高成績。
在每周三下午的最后一節(jié)課，學校還開設了興趣班，在這里，也可以認識很多朋友。
這所學校不僅有趣，而且老師和同學們很友好，我慢慢地喜歡這所學校，我會向優(yōu)秀同學學習，我慢慢適應了這所學校，在這所學校。我很開心。
我希望可以和同學們可以繼續(xù)友好相處。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十一
今天上午我穿著整潔的校服來到學校。不久便聽到通知，立即向體育館奔去。
在體育館左邊這一塊是我們班的座位。一來到體育場，我就看見在演講臺的后面有11個金碧輝煌的字——曹文軒先生來到百年哲商。我安靜地坐了下來，就聽到有一位老師在介紹曹伯伯，那時，我才知道，原來，曹伯伯小時候也是那么的淘氣那么的搗蛋?。?BR> 在校長的獻詞之后，就是曹伯伯的演講時間啦！他開始演講中的一句話令我記憶深刻?！柏敻徊辉谶h方，財富就在我們自己的腳下?！逼鋵嵨伊私膺@句話，也就是說我們要仔細觀察身邊的事，也許會發(fā)現無限大的寶藏。
其實呢，曹伯伯的書寫的都是關于自己身邊人的事。像《草房子》里的桑桑其實就是他自己；《青銅葵花》里的老奶奶；《我的兒子皮卡》里的皮卡是他的兒子曹西蒙。曹伯伯寫作的時候也會顧及別人的感受。你看皮卡這個名字就是想到他自己兒子的感受。怕他兒子同學看到他寫的書笑話西蒙。
最后，曹伯伯送給我們大家一個禮物，不管別人覺得他不值一分錢，反正我覺得它很珍貴?！昂梦恼码x不開折騰。”曹伯伯說出“折騰”這兩個字是大費周章的，繞了一個彎子才說出來。在這個演講中，曹伯伯也提到了寫好文章要點。
1、干干凈凈；
2、不跑題；
3、長長的。
演講完畢后，就是簽名時間了，我們迫不及待的想去簽名，可是由于時間問題，老師派了幾名代表去?；貋戆l(fā)完書我們就等待著家長接。雖然今天天氣冷冷的，可是我的內心卻是熱血沸騰的。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十二
一天早晨，我和往常一樣，早早的就來到了學校。一進教室，我忽然發(fā)現教室的黑板由原來的舊黑板，變成了嶄新的推拉式黑板。而原來的舊黑板卻被釘到了教室后面的墻上。
隨著同學們陸陸續(xù)續(xù)的來到學校，大家都在好奇的議論著這塊新黑板。有的同學說是昨天晚上剛換的；有的同學說是早上才換的；有的同學干脆開玩笑說是有人跑錯門了。
正當同學們議論得熱火朝天時，劉老師（班主任）走進來了。她看見同學們沒有在早讀，而在隨便說話時，就怒氣沖天的劈了我們一頓。
就在劉老師要在黑板上寫字時，她突然發(fā)現我們的黑板換了，就奇怪地問我們：咦！是誰來把黑板換成這樣的？同學們異口同聲的回答：不知道。這時老師一臉無奈，又繼續(xù)給我們講課了。
過后的幾天，我們教室有多了幾件新的東西。這些東西好像有魔力似的，過了一個晚上就到了我們班。有：投影儀、麥克風、空調。這讓大家都很迷惑。
后來，我們才知道。這是學校派來的工人，為了我們有更好的學習環(huán)境專門安裝的。我們真要謝謝學校對我們的關心和愛護。所以，我們要更加努力地學習，不能辜負大家的期望！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十三
四年的校園生活，在我身上發(fā)生的事情不計其數。其中有一件事讓我終身難忘。
一天早上，我剛睜開眼，就看見天空黑圧圧，窗子上掛著一滴一滴的小雨點，窗外模糊一片，什么都看不清。我獨個起了床，沒有穿外衣就開始刷牙洗臉。過了一會，我突然感覺到自己的頭好暈，腿也疼地邁不動步子。吃完早飯后，我不顧疼痛，堅持去上學了。
到了學校，坐在教室里，我總是心不在焉地。老師講課也沒聽進去，就仿佛頭上戴了一個“緊箍咒”。終于熬到了第二節(jié)課下課，我心想，在教室里太悶了，出去活動活動就會好一些吧。做體操的時候，我們都是要慢跑?？晌遗苤苤?，突然，不知被誰跘了一跤，雙手撲地，趴在了地上。我想，哎，今天真倒霉。本來就頭疼，還弄得摔了一跤，現在腿更疼了，真是“雪上加霜”呀！
這時，鄭老時看見了，急忙跑過來，拍了拍我身上的灰，輕輕地對我說：“可兒，你沒事吧，走，去操場上休息一下吧！“說著，把我扶到了操場邊上。跑步結束了，鄭老師連忙跑過來，大聲說道：“可兒，我扶你回教室吧，小心一點兒……”此時，我的鼻子已經發(fā)酸，心里流出了感動的淚水。
今天，鄭老師像媽媽一樣在我最需要幫助的時候，給我了關心和疼愛。平時，老師對我們很嚴厲，可是今天我卻看見了老師溫柔的一面，老師對我真好。
師愛是偉大的.，孟子曾經說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。鄭老師，我會永遠尊敬您，永遠愛您！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十四
今天，我們上體育課時，我們班邢義凡和五年級的一個學生打了一場架。
上體育課時，我們學完了專業(yè)知識，老師讓我們自由活動。這時，整個操場每一個角落都有“防守兵”了，有得玩沙包，有的打籃球，有的玩跳棋，有的玩拍手游戲，還有的在玩加法游戲，整個操場都熱鬧起來了。我們玩得正高興時，忽然聽到爭吵聲從一個角落里傳來。
我立刻跑過去，一看，原來有兩個人在爭吵打架。我想把他們拉開，可他們誰也不理我，還把我推到一邊。我就去把老師和所有的“防守兵”都叫到這里，這才把他們拉開。
“你們?yōu)槭裁创蚣?？”老師奇怪地問我們班的邢義凡。
“他先把我的鞋扔來扔去地玩！”邢義凡委屈地說。
“我沒有拿他的鞋扔來扔去地玩！”五年級的那個同學理直氣壯地說。
兩個人又你一言我一語地爭吵起來。
老師面帶微笑靜靜地聽著，等他們都把要說的話講完了才和藹地說：“你們每人說一句‘對不起’不就行了嗎？為什么要打架呢？要是全世界都像你們這樣，因為一點小事就大打出手，我們還能在這個地球上生存下去嗎？”兩個人聽了老師的話都不好意思了，異口同聲地說：“對不起，我不該那樣。”最后所有的“防守兵”又回到崗位，那兩個人也和好了，在一起玩起了游戲。
我相信在今后的日子里，我們學校打架的事情會越來越少，樂于助人的事情會越來越多；不學習的人會越來越少，學習的人會越來越多。因為我們生活在一個和諧的大家庭里，這里有愛我們的老師，有能相互理解的同學。朋友們，想不想到我們的學校來看一看呢？來吧，我們等著你們的到來。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十五
在我們的校園里，天天都會發(fā)生許多的新鮮事。在這些新鮮事里，讓我觸動最深的還是孫澤的變化。
孫澤是我的同班同學。以前，他不是作業(yè)潦草就是干脆不寫，不是打架就是罵人，總而言之，挨批評總有他的份，受表揚他總不沾邊。好多同學都很害怕他，見他就躲得遠遠的，不少老師看見他就扭頭走。雖然老師和同學們都一直在幫助他，但結果卻總令人失望。
但是，有一件事徹底改變了我對他的看法。
那是一節(jié)數學課下課，老師布置了幾道題作為課下作業(yè)。下課后，有兩位同學來找孫澤玩。孫澤的舉動很出乎我們的意料。他告訴那兩位同學，說：“我的作業(yè)還沒寫完，你們先出去玩吧！”誰知那兩位同學很不耐煩地說：“沒寫完就不寫了，大不了就是一頓批評?！睂O澤的情緒變得激動起來，生氣地指著他們說：“我今天作業(yè)寫不完我就不出去了！”那兩位同學只好無奈地走開了。
孫澤的變化很出乎我的意料。我開始觀察他上課時的一舉一動。我發(fā)現，他上課時不再做小動作了。而是認真聽講，有時還積極發(fā)言。這使老師對他的表現十分驚訝。為了鼓勵孫澤，老師讓他當了個衛(wèi)生監(jiān)督員。讓他每天觀察誰位置上有垃圾，把名單記錄下來。
自從老師讓孫澤當衛(wèi)生監(jiān)督員后，他不經常出去玩了。也很少與人發(fā)生矛盾。經常是一下課，就拿個小本子，巡視教室一周，把名單記錄下來。然后通知名單上的同學把垃圾撿起來，最后再出去玩。
孫澤的變化我們都看在眼里，我相信，孫澤只要能夠繼續(xù)保持下去，就一定能成為一名好學生！
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十六
今天，我們籃球隊里發(fā)生了一件新鮮事。
終于到星期四了，每個星期四都有一節(jié)體育課，我們籃球隊又可以打籃球了。
今天我的手感特別好，正想打破“歷史紀錄”呢!——自從我們學校的籃筐變小了以后，我們沒有一個人進過空心球?？墒墙裉煳覝蕚湓囋嚳?，能不能打破“歷史紀錄”。
剛上課，我就一副躍躍欲試的樣子。我們體育老師也有點怪。平常他讓我們圍著操場跑幾圈才能自由活動，可今天卻直接讓我們自由活動了。我們高興得蹦了起來，跑向了各自的活動場地……
我們班籃球隊員八個人，正好四人一隊，打起了比賽。
我們一開始互不相讓，打得不可開交，誰也沒有得分。就在這時，我前場斷球，三分射籃，把比分打成3比0。緊跟著，對方也不甘示弱，馬上回擊一球?？墒谴騺泶蛉ィ覀冴牽偸穷I先一分?？煜抡n時，他們投進了一個關鍵三分，反超我們兩分。我知道時間已經不多了，說時遲，那時快，我馬上把球推到前場，可是對方的同學還是死死纏著我不放，我做了一個敏捷的假動作，躲開了他，馬上翻身跳投。就在這時，下課鈴響了?？墒乔騾s穩(wěn)穩(wěn)地落在了籃筐的正中間?！巴?壓哨三分空心絕殺?！蔽覀儦g呼起來，“贏了!贏了!我們贏了!太好了!”“我打破‘歷史紀錄’了?！?BR> 就這樣，我留下了這個難以打破的“歷史紀錄”。
這就是今天我們校園里發(fā)生的新鮮事。
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十七
周三，我照例在大課間去音樂教室排練合唱。
“唵嘛呢叭咪吽——”同學們唱得正起勁，我已經挑著眉毛，閉上了眼睛，一副享受的樣子。
李老師突然將手由下至上一抬，收在胸前，攥成拳頭：“停！那個是‘吽——’，這里有一個漸強，就像這種美妙的聲音……”
李老師講到這里，停了下來，指著一位舞臺左邊的同學：“你在做什么？”李老師又把他的動作做了兩遍，我們總算是明白了，他在擤鼻子！同學們大笑不止。
李老師瞇著眼睛，嘴角微微上揚，像是在微笑：“同學們呀！李老師記得，有一次上表演課，老師讓我們表演一個‘小邋遢’。李老師呀，表演的是‘吃鼻涕’！
我心里猜測著：“吃鼻涕”是不是像小嬰兒那樣，把手指放進鼻孔里，再放入嘴里吮吸？呀！真惡心！
可事實卻比我想的更加惡心。
李老師把樂譜放在支架上，微微彎下腰去，右手大拇指與食指輕輕捏住鼻子，深吸一口氣，從鼻子中噴出“噗——”一聲，好似鼻涕真被氣吹出來了。李老師“捏”著“鼻涕”，由上往下發(fā)力一甩。又把左手攤開，右手食指把“鼻涕”往手上抹了半天，抹得一絲不漏。接著伸出舌頭，在左手上舔了一下。
“咯咯咯……”有人發(fā)出了鵝叫般的笑聲。
我心中覺得惡心，可還是忍不住，笑了起來。
李老師也和我們一起笑了起來。
事后，我又把這事告訴了閆特瑞，他也發(fā)出了魔性的笑聲。這喜劇性的一幕被李老師看見了。李老師笑嘻嘻地又給閆特瑞做了一遍。閆特瑞已經笑蹲下去了……
在學校發(fā)生的寫事作文字篇十八
星期二這天下午，天空陰沉沉的。下午第一節(jié)課就發(fā)生了一件重大事件。
上課鈴響了，教室里仍然十分吵鬧，就連班委連喊安靜，都起不了作用。值日生只能站在講臺上干著急。正在這時，胡老師出現了。她大踏步走上講臺，用一種不滿的目光看著我們。全班頓時安靜了下來。同學們翻開語文書，胡老師瞟了一個同學一片空白的語文書一眼后，立時發(fā)火了：“全班站起來！我要檢查筆記！看看你們平時認不認真！”
胡老師立馬沖下講臺，背著手，開始檢查一、二大組的筆記。她的表情嚴肅極了，跟平日里那個和藹可親的胡老師簡直判若兩人，全班的同學都膽戰(zhàn)心驚。等胡老師快檢查到我時，我不由得心兒怦怦直跳，似乎自己都能聽見自己的心跳聲了！我在心中默默回想，自己是不是按照胡老師的要求完成了？是不是還有什么遺漏？也在不停地祈禱，老天保佑！我這筆記應該記得比較完整，一定要過關啊……可是，萬一我的筆記沒有記全呢？那我……我可慘了啊！不過凡事都要往好的方面想，并且我記的筆記也夠多，夠全面了，當時我可是認真了的！應該能過關吧！正在我心中七上八下時，旁邊的范語欣被胡老師批評了——她記的筆記太少了！胡老師的臉色變得嚴厲起來，她用手指著教室門口，壓抑著聲音，快速地說道：“語欣！先站到外面去！”
胡老師說完，就來到我座位前，開始檢查我的筆記了。我閉上眼睛，等待胡老師“審核”。胡老師拿起我的課本，仔細地檢查一遍，然后輕輕放下課本就離開了。我睜開雙眼，如釋重負，不由得深深舒了一口氣，在心中歡呼，“歐耶！過關了！”
不多時，胡老師讓我們重新坐下，那些筆記太少或不過關的同學都站到教室外面去了，“既然你們不認真聽課，那么你們就別怪我無情了！我成全你們！到門口去聽一節(jié)課！”胡老師無奈道。
雖然這次的“突襲檢查”，我過關了，但是我也在心中不停地警醒自己：“以后學習可要更加的認真啊！千萬不要抱僥幸心理！”于是，我寫了一句話：認真聽課，積極思考！認真記筆記！不能放松自己！