★這篇《三年語文下冊(cè)試卷2015》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、看拼音，寫詞語。(10分)
càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng lián peng cháng tú lǚ xíng
jùn qiào fǔ lǔ bì lǜ hú dié zhǎn chì gāo fēi
二、比一比，再組詞。(10分)
哀( ) 撿( ) 閉( ) 釣( ) 豪( )
衰( ) 檢( ) 閑( ) 鉤( ) 毫( )
三、把下列詞語補(bǔ)充完整。(9分)
流連忘( ) 星( )棋布 喜笑( )開
后生可( ) 談笑風(fēng)( ) 義無反( )
( )精會(huì)神 興致( )( ) 揠苗( )長(zhǎng)
四、按要求寫成語。(至少三個(gè))(9分)
1、描寫大海景象的：_____________________________________________
2、形容心情愉快的：_____________________________________________
3、出自寓言故事的：_____________________________________________
五、改病句。(在原句上修改)(4分)
1、這顆雪松是我去年剛栽的。
2、我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。
3、這是一個(gè)景色優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的地方。
4、我想起一件很有意思的趣事。
六、按課文要求填空。(18分)
1、默寫《望廬山瀑布》：_______________，_______________。_______________，_______________。這首詩(shī)的作者是_________。默寫一首你在課文外學(xué)到的他寫的詩(shī)：________________，________________。________________，________________。
2、南沙是祖國(guó)巨大的__________，她擁有_____________，蘊(yùn)藏著_____________，貯存了________________ 。
3、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是____________衛(wèi)星，它設(shè)在離地面______的高空，每隔______________便向人們匯報(bào)臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是______________________。課外我還知道_____________衛(wèi)星。
4、學(xué)習(xí)《狼和鹿》，我明白了一個(gè)道理：__________________________________________________________________________________________。所以，我要這樣做：______________________________________________________。
5.本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了 的朱德， 的蕭伯納， 的李廣。
6.看到有人亂砍濫伐，我想告訴他：
7.五月，是 的季節(jié)，是 的季節(jié)。
七、閱讀短文。完成練習(xí)。(14分)
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?BR> 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好?！?BR> “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?” “你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。(3分)
①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。( )
②一下子明白過來。 ( )
③心里不明白，不理解。 ( )
2、寫近義詞。 品味( ) (1分)
3、造句。(2分)
不僅……還……__________________________________________
4、用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。(2分)
5、用“——”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。(2分)
6、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學(xué)好語文?(4分)
八、作文(20分)。
生活中人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，你喜歡哪種小動(dòng)物呢?選擇一種寫一寫，可以從外形、生活習(xí)性、或你和它之間的相處等方面進(jìn)行描寫。努力做到書寫認(rèn)真。
一、看拼音，寫詞語。(10分)
càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng lián peng cháng tú lǚ xíng
jùn qiào fǔ lǔ bì lǜ hú dié zhǎn chì gāo fēi
二、比一比，再組詞。(10分)
哀( ) 撿( ) 閉( ) 釣( ) 豪( )
衰( ) 檢( ) 閑( ) 鉤( ) 毫( )
三、把下列詞語補(bǔ)充完整。(9分)
流連忘( ) 星( )棋布 喜笑( )開
后生可( ) 談笑風(fēng)( ) 義無反( )
( )精會(huì)神 興致( )( ) 揠苗( )長(zhǎng)
四、按要求寫成語。(至少三個(gè))(9分)
1、描寫大海景象的：_____________________________________________
2、形容心情愉快的：_____________________________________________
3、出自寓言故事的：_____________________________________________
五、改病句。(在原句上修改)(4分)
1、這顆雪松是我去年剛栽的。
2、我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。
3、這是一個(gè)景色優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的地方。
4、我想起一件很有意思的趣事。
六、按課文要求填空。(18分)
1、默寫《望廬山瀑布》：_______________，_______________。_______________，_______________。這首詩(shī)的作者是_________。默寫一首你在課文外學(xué)到的他寫的詩(shī)：________________，________________。________________，________________。
2、南沙是祖國(guó)巨大的__________，她擁有_____________，蘊(yùn)藏著_____________，貯存了________________ 。
3、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是____________衛(wèi)星，它設(shè)在離地面______的高空，每隔______________便向人們匯報(bào)臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是______________________。課外我還知道_____________衛(wèi)星。
4、學(xué)習(xí)《狼和鹿》，我明白了一個(gè)道理：__________________________________________________________________________________________。所以，我要這樣做：______________________________________________________。
5.本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了 的朱德， 的蕭伯納， 的李廣。
6.看到有人亂砍濫伐，我想告訴他：
7.五月，是 的季節(jié)，是 的季節(jié)。
七、閱讀短文。完成練習(xí)。(14分)
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?BR> 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好?！?BR> “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?” “你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。(3分)
①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。( )
②一下子明白過來。 ( )
③心里不明白，不理解。 ( )
2、寫近義詞。 品味( ) (1分)
3、造句。(2分)
不僅……還……__________________________________________
4、用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。(2分)
5、用“——”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。(2分)
6、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學(xué)好語文?(4分)
八、作文(20分)。
生活中人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，你喜歡哪種小動(dòng)物呢?選擇一種寫一寫，可以從外形、生活習(xí)性、或你和它之間的相處等方面進(jìn)行描寫。努力做到書寫認(rèn)真。