一、單項選擇題
1.“學不躐等”出自( )
A.《學記》
B.《論語》
C.《禮記》
D.《中庸》
答案：A
2.以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學是( )
A.教育
B.教育學
C.教育論
D.德育論
答案：B
3.教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是( )
A.《大教學論》
B.《愛彌爾》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：A
4.美國的實用主義教育家杜威的代表作是( )
A.《大教學論》
B.《普通教育學》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：D
5.“建國君民，教學為先”這句話反映了( )
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
答案：A
6.1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是( )
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
答案：A
7.第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是( )
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.康德
D.赫爾巴特
答案：D
8.以下哪一種觀點是杜威的主張( )
A.教師中心
B.兒童中心
C.課堂中心
D.教材中心
答案：B
9.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法的教育家是( )
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.德莫克里特
答案：A
10.近代啟蒙主義教育的代表人物是( )
A.夸美紐斯
B.康德
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
答案：C
11.赫爾巴特提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上，寫了的教育學著作( )
A.《大教學論》
B.《普通教育學》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：B
12.1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是( )
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
答案：A
13.下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是( )
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：A
14.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是( )
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.康德
D.洛克
答案：D
15.以下哪一項不是赫爾巴特強調(diào)的中心( )
A.教師中心
B.學生中心
C.教材中心
D.課堂中心
答案：B
16.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于( )
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
答案：B
17.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是( )
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：B
18.近代教育史中提出的“白板說”的教育家是( )
A.洛克
B.盧梭
C.康德
D.裴斯泰洛齊
答案：A
19.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為( )
A.白板說
B.做中學
C.兒童中心主義
D.實質(zhì)教育派
答案：C
20.20世紀60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是( )
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
答案：C
二、填空題
1.法國啟蒙主義教育的代表人物是_________，其代表作是_________。
答案：盧梭、《愛彌爾》
2.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著_________的變化。
答案：教育結(jié)構(gòu)
3.美國的實用主義教育家_________在關(guān)于學生在教學中的地位問題上提出了與前人完全相反的觀點，我們將他的觀點稱為_________。
答案：杜威、兒童中心主義
4._________決定著受教育的權(quán)利。
答案：政治經(jīng)濟制度
5.科學技術(shù)改變著人們關(guān)于學習和_________的觀念。
答案：教育
6.近代教育史中主張紳士教育的教育家是_________。
答案：洛克
7.義務教育是國家用_________規(guī)定對一定年齡兒童實施的某種程度的免費學校教育。
答案：法律形式
8.第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是_________，其代表作是《普通教育學》。
答案：赫爾巴特
9._________是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量。
答案：教育
10._________是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。是_________的縮影。
答案：校園文化、學校文化
11.1939年，首位以馬克思主義為指導，主編了《教育學》的教育家是_________。
答案：凱洛夫
12.學校的精神或_________是校園文化的_________。
答案：觀念文化、核心
13.人力資本理論的核心概念是_________。
答案：人力資本
14.20世紀60年代以后美國的布魯納提出的_________，和前蘇聯(lián)的_________的教育發(fā)展思想對世界教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。
答案：結(jié)構(gòu)主義課程理論、贊可夫
15.學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為_________。
答案：學校文化
三、簡答題
1.生產(chǎn)力是如何決定教育的?
【答案要點】
(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;
(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化;
(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。
2.教育對科學技術(shù)發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面?
【答案要點】
(1)教育能完成科學知識的再生產(chǎn);
(2)教育推進科學的體制化;
(3)教育具有科學研究的功能;
(4)教育具有推進科學技術(shù)研究的功能。
3.為什么說教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平?
【答案要點】
盡管生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷看，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步。有兩種情況：
(1)在一定時期內(nèi)，由于人們的思想意識落后于較為先進的生產(chǎn)力，教育的思想、內(nèi)容、手段、方法等也往往落后于生產(chǎn)力的發(fā)展;
(2)在生產(chǎn)力處于較低的水平下，由于文化交流、社會轉(zhuǎn)型甚或傳統(tǒng)的影響，其教育的思想內(nèi)容甚至方法也可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平。
4.教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)在哪些方面?
【答案要點】
(1)教育再生產(chǎn)勞動力，
(2)教育再生產(chǎn)科學知識。
5.科學技術(shù)是如何影響教育的?
【答案要點】
(1)科學技術(shù)能夠影響受教育者的觀念;
(2)科學技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;
(3)科學技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段。
四、論述題
1.試述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。
【答案要點】
一、生產(chǎn)力對教育的決定作用：
1.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度
興辦教育需要一定的人力、物力和財力。因此，任何社會教育發(fā)展的規(guī)模和速度必須取決于兩方面的條件。一方面是物質(zhì)資料生產(chǎn)能為教育的發(fā)展提供的物質(zhì)基礎。另一方面的條件是生產(chǎn)力發(fā)展、社會再生產(chǎn)對勞動力的需求程度，包括需要的勞動力總量和各種勞動力的比例，它們分別決定著整個教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育的體系。
2.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化
教育結(jié)構(gòu)通常指包括基礎教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構(gòu)成。社會生產(chǎn)力發(fā)展水平，以及在這個基礎上形成的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，制約著教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應，教育結(jié)構(gòu)也將隨之出現(xiàn)新變化。
3.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段
生產(chǎn)力的發(fā)展、科學技術(shù)的進步，促進知識以幾何級數(shù)的速度增長，促進人們的認識能力、思維水平的不斷進步，由此，促進學校的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷改進與更新。同樣，學校的物質(zhì)設備、教學實驗儀器等都是一定的生產(chǎn)工具和科學技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，反映了當時的生產(chǎn)發(fā)展水平。
4.教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平
二、教育對生產(chǎn)力的促進作用：
(1)教育再生產(chǎn)勞動力
勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是教育發(fā)展的重要條件，教育擔當著再生產(chǎn)勞動力的重任。教育培養(yǎng)人的勞動能力，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力;教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素質(zhì);教育可以改變勞動力的形態(tài)，把一個簡單勞動力訓練成一個復雜勞動力，把一個體力勞動者培養(yǎng)成一個腦力勞動者。
(2)教育再生產(chǎn)科學知識
教育是實現(xiàn)科學知識再生產(chǎn)的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴大科學知識的再生產(chǎn)，使原來為少數(shù)人所掌握的科學知識，在較短的時間內(nèi)為更多的人所掌握，使科學知識得到普及，先進的生產(chǎn)經(jīng)驗得到推廣，從而提高勞動生產(chǎn)效率，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。
2.試述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。
【答案要點】
一、政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用：
(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)
政治經(jīng)濟制度通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費的分配，教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領(lǐng)導權(quán)的控制。
(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利
一個國家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。在不同的社會里，不同的人享有不同的受教育權(quán)。
(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的
教育的根本任務是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應當具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經(jīng)濟制度決定的，體現(xiàn)一定社會的政治經(jīng)濟要求的。社會的政治經(jīng)濟制度不同，教育目的也就不同。
(4)教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度
二、教育對政治經(jīng)濟制度的影響：
(1)政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才
通過培養(yǎng)人才實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。
(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量
學校自古以來就是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地。學校又是知識分子集中的地方，學校的教師和學生的言論、教材、文章以及他們的行為，是宣傳某種思想，籍以影響群眾，服務于一定政治經(jīng)濟的現(xiàn)實力量。
(3)教育可以促進民主
一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度。