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第六次全國民族教育工作會議今天召開。從2002年到2015年，兩次全國民族教育工作會議間隔的13年中，我國的民族教育發(fā)展可謂天翻地覆，許多民族地區(qū)也通過執(zhí)著的努力給出了自己的答卷。
“劉延?xùn)|副總理講的民族教育發(fā)展六點成就，簡直就是在說新疆?。 痹诮裉煺匍_的第六次全國民族教育工作會議上，新疆維吾爾自治區(qū)黨委常委、副主席艾爾肯·吐尼亞孜在分組會議上欣喜地說。
更讓他欣喜的是，會前國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》，對民族教育改革發(fā)展做出了全面部署，明確提出，“到2020年，民族地區(qū)教育整體發(fā)展水平及主要指標(biāo)接近或達(dá)到全國平均水平，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化”。艾爾肯·吐尼亞孜從中讀出了站在新的歷史起點上，黨中央、國務(wù)院實現(xiàn)“決不讓一個少數(shù)民族、一個民族地區(qū)掉隊”的堅強信心。
“無論是黨中央、國務(wù)院，有關(guān)部委還是援疆省市，都對新疆高看一眼、厚愛三分，從國家戰(zhàn)略層面推動新疆教育事業(yè)發(fā)展?！卑瑺柨稀ね履醽喿伪硎?，正因如此，新疆更感責(zé)任重大，必須不斷發(fā)揮主體作用，*教育改革發(fā)展中遇到的新情況、新問題，因為實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的長遠(yuǎn)之計還在發(fā)展教育。
新疆教育發(fā)展是全國民族教育發(fā)展的一個縮影。
2002年第五次全國民族教育工作會議特別是黨的十八大以來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和親切關(guān)懷下，我國民族教育進(jìn)入投入多、建設(shè)規(guī)模大、民族地區(qū)辦學(xué)條件改善顯著的時期，實現(xiàn)了歷史性跨越。包括雪域高原、大漠邊疆等邊遠(yuǎn)地區(qū)在內(nèi)的705個民族自治地方縣級行政區(qū)劃全部實現(xiàn)“兩基”目標(biāo)，在教育發(fā)展樹立了一座偉大的歷史豐碑。
從2002年到2015年，兩次全國民族教育工作會議間隔的13年中，我國的民族教育發(fā)展可謂天翻地覆，許多民族地區(qū)也通過執(zhí)著的努力給出了自己的答卷。
內(nèi)蒙古自治區(qū)副主席白向群說，據(jù)不完全統(tǒng)計，全區(qū)民族教育各類專項資助由“十五”時期的近1億元、“十一五”時期的12億元，提高到“十二五”時期的20多億元。目前，全區(qū)各學(xué)段少數(shù)民族在校學(xué)生所占比例均超過其人口所占比例，民族教育各項指標(biāo)均高于全區(qū)平均水平。
云南省副省長高峰說，云南省已經(jīng)在義務(wù)教育和高中階段創(chuàng)建了1221所民族團(tuán)結(jié)教育示范校，為實現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，構(gòu)建繁榮、穩(wěn)定、和諧邊疆發(fā)揮了積極作用。
廣東省副省長陳云賢說，廣東省共有9個城市30所學(xué)校承辦內(nèi)地民族班，在校生超6500人。廣東省還積極在民族班學(xué)生中發(fā)展黨員。深圳市松崗中學(xué)新疆班開班以來，共有1221名學(xué)生向黨組織遞交入黨申請書，其中51名學(xué)生被批準(zhǔn)入黨。
在民族教育跨越式發(fā)展的偉大進(jìn)程中，內(nèi)地省市的對口支援功不可沒。這里有經(jīng)費支援，有智力支援，更有情感支援。
安徽省教育廳副廳長金燕清晰地記得，安徽教育援疆援藏經(jīng)費多的一年，占到了全省援疆援藏工作資金的1/3。
“在民族教育方面，浙江是個小省，但是在雙語教師培訓(xùn)方面，做足了慢功夫?！闭憬〗逃龔d廳長劉希平說，浙江投入了兩億元建設(shè)了雙語教師培訓(xùn)基地，看重長期效果，用兩年時間培訓(xùn)了5000余名雙語教師，派專家一個個地認(rèn)真考核。
天津市教委主任王璟總聽援疆、援藏的教師說，回到當(dāng)?shù)?，欣慰的是?dāng)年教的孩子們?nèi)缃穸汲刹帕?，卻仍心心念念當(dāng)年那份濃濃的師生情。
廣東省教育廳廳長羅偉其與新疆維吾爾自治區(qū)教育廳廳長吐爾遜·伊不拉音聊起新疆教育發(fā)展就像在說自己的家事。
兩個月前，羅偉其剛剛到廣東對口支援新疆喀什的幾個縣進(jìn)行摸底調(diào)研。他回來就提出，在幫助新疆加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，能不能拿出一部分經(jīng)費，以績效工資、教師培訓(xùn)等形式推動當(dāng)?shù)仉p語教師整體素質(zhì)的提升？
“內(nèi)地學(xué)校對我們的孩子要關(guān)愛，也要嚴(yán)格要求，融合在一起的大家庭才是和諧穩(wěn)定的大家庭，這是一項意義深遠(yuǎn)的工作?！蓖聽栠d·伊不拉音說，新疆每年有幾萬學(xué)生在內(nèi)地學(xué)校就讀，他和內(nèi)地兄弟省份教育廳長交流多的，就是如何讓這些學(xué)生真正實現(xiàn)融入，營造與內(nèi)地學(xué)生交往、交流、交融的環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)一大批維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的少數(shù)民族人才。
“在享受優(yōu)惠政策的同時，新疆也要更多地發(fā)揮自主能動性，加快發(fā)展教育，不辜負(fù)黨和人民的期望?！蓖聽栠d·伊不拉音說出了不少民族地區(qū)參會代表的心聲。
將教育的普遍規(guī)律與少數(shù)民族及民族地區(qū)的特殊情況結(jié)合起來，在全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會的期冀下，我國民族教育發(fā)展的另一個春天即將開啟。
第六次全國民族教育工作會議今天召開。從2002年到2015年，兩次全國民族教育工作會議間隔的13年中，我國的民族教育發(fā)展可謂天翻地覆，許多民族地區(qū)也通過執(zhí)著的努力給出了自己的答卷。
“劉延?xùn)|副總理講的民族教育發(fā)展六點成就，簡直就是在說新疆?。 痹诮裉煺匍_的第六次全國民族教育工作會議上，新疆維吾爾自治區(qū)黨委常委、副主席艾爾肯·吐尼亞孜在分組會議上欣喜地說。
更讓他欣喜的是，會前國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》，對民族教育改革發(fā)展做出了全面部署，明確提出，“到2020年，民族地區(qū)教育整體發(fā)展水平及主要指標(biāo)接近或達(dá)到全國平均水平，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化”。艾爾肯·吐尼亞孜從中讀出了站在新的歷史起點上，黨中央、國務(wù)院實現(xiàn)“決不讓一個少數(shù)民族、一個民族地區(qū)掉隊”的堅強信心。
“無論是黨中央、國務(wù)院，有關(guān)部委還是援疆省市，都對新疆高看一眼、厚愛三分，從國家戰(zhàn)略層面推動新疆教育事業(yè)發(fā)展?！卑瑺柨稀ね履醽喿伪硎?，正因如此，新疆更感責(zé)任重大，必須不斷發(fā)揮主體作用，*教育改革發(fā)展中遇到的新情況、新問題，因為實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的長遠(yuǎn)之計還在發(fā)展教育。
新疆教育發(fā)展是全國民族教育發(fā)展的一個縮影。
2002年第五次全國民族教育工作會議特別是黨的十八大以來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和親切關(guān)懷下，我國民族教育進(jìn)入投入多、建設(shè)規(guī)模大、民族地區(qū)辦學(xué)條件改善顯著的時期，實現(xiàn)了歷史性跨越。包括雪域高原、大漠邊疆等邊遠(yuǎn)地區(qū)在內(nèi)的705個民族自治地方縣級行政區(qū)劃全部實現(xiàn)“兩基”目標(biāo)，在教育發(fā)展樹立了一座偉大的歷史豐碑。
從2002年到2015年，兩次全國民族教育工作會議間隔的13年中，我國的民族教育發(fā)展可謂天翻地覆，許多民族地區(qū)也通過執(zhí)著的努力給出了自己的答卷。
內(nèi)蒙古自治區(qū)副主席白向群說，據(jù)不完全統(tǒng)計，全區(qū)民族教育各類專項資助由“十五”時期的近1億元、“十一五”時期的12億元，提高到“十二五”時期的20多億元。目前，全區(qū)各學(xué)段少數(shù)民族在校學(xué)生所占比例均超過其人口所占比例，民族教育各項指標(biāo)均高于全區(qū)平均水平。
云南省副省長高峰說，云南省已經(jīng)在義務(wù)教育和高中階段創(chuàng)建了1221所民族團(tuán)結(jié)教育示范校，為實現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，構(gòu)建繁榮、穩(wěn)定、和諧邊疆發(fā)揮了積極作用。
廣東省副省長陳云賢說，廣東省共有9個城市30所學(xué)校承辦內(nèi)地民族班，在校生超6500人。廣東省還積極在民族班學(xué)生中發(fā)展黨員。深圳市松崗中學(xué)新疆班開班以來，共有1221名學(xué)生向黨組織遞交入黨申請書，其中51名學(xué)生被批準(zhǔn)入黨。
在民族教育跨越式發(fā)展的偉大進(jìn)程中，內(nèi)地省市的對口支援功不可沒。這里有經(jīng)費支援，有智力支援，更有情感支援。
安徽省教育廳副廳長金燕清晰地記得，安徽教育援疆援藏經(jīng)費多的一年，占到了全省援疆援藏工作資金的1/3。
“在民族教育方面，浙江是個小省，但是在雙語教師培訓(xùn)方面，做足了慢功夫?！闭憬〗逃龔d廳長劉希平說，浙江投入了兩億元建設(shè)了雙語教師培訓(xùn)基地，看重長期效果，用兩年時間培訓(xùn)了5000余名雙語教師，派專家一個個地認(rèn)真考核。
天津市教委主任王璟總聽援疆、援藏的教師說，回到當(dāng)?shù)?，欣慰的是?dāng)年教的孩子們?nèi)缃穸汲刹帕?，卻仍心心念念當(dāng)年那份濃濃的師生情。
廣東省教育廳廳長羅偉其與新疆維吾爾自治區(qū)教育廳廳長吐爾遜·伊不拉音聊起新疆教育發(fā)展就像在說自己的家事。
兩個月前，羅偉其剛剛到廣東對口支援新疆喀什的幾個縣進(jìn)行摸底調(diào)研。他回來就提出，在幫助新疆加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，能不能拿出一部分經(jīng)費，以績效工資、教師培訓(xùn)等形式推動當(dāng)?shù)仉p語教師整體素質(zhì)的提升？
“內(nèi)地學(xué)校對我們的孩子要關(guān)愛，也要嚴(yán)格要求，融合在一起的大家庭才是和諧穩(wěn)定的大家庭，這是一項意義深遠(yuǎn)的工作?！蓖聽栠d·伊不拉音說，新疆每年有幾萬學(xué)生在內(nèi)地學(xué)校就讀，他和內(nèi)地兄弟省份教育廳長交流多的，就是如何讓這些學(xué)生真正實現(xiàn)融入，營造與內(nèi)地學(xué)生交往、交流、交融的環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)一大批維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的少數(shù)民族人才。
“在享受優(yōu)惠政策的同時，新疆也要更多地發(fā)揮自主能動性，加快發(fā)展教育，不辜負(fù)黨和人民的期望?！蓖聽栠d·伊不拉音說出了不少民族地區(qū)參會代表的心聲。
將教育的普遍規(guī)律與少數(shù)民族及民族地區(qū)的特殊情況結(jié)合起來，在全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會的期冀下，我國民族教育發(fā)展的另一個春天即將開啟。