語 文
本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁，滿分150分。考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、縣區(qū)和科類填寫在答題卡的規(guī)
定位置上。
2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用
橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試卷上。
3． 第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，
不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、
膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小題3分）
1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是
A．桎梏／誥命 喟嘆／潰亂 瞠目結(jié)舌／稱心如意
B．商榷／怯懦 謚號(hào)／嗜好 綠草如茵／綠林好漢
C．游弋／搖曳 僥幸／角色 拾人牙慧／拾級(jí)而上
D．叨擾／絮叨 殉職／徇私 面面相覷／唏噓不已
2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．籠絡(luò) 緊箍咒 彪炳千秋 蜂涌而至
B．影碟 蹚渾水 獎(jiǎng)掖后進(jìn) 坐鎮(zhèn)指揮
C．秸桿 消火栓 平白無故 貌合神離
D．慪氣 笑咪咪 享譽(yù)中外 甘之如飴
3．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
目前，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了賣奶難的現(xiàn)象，奶農(nóng)倒奶、賣牛 殺牛的情況時(shí)有發(fā)生。業(yè)內(nèi)人士對(duì)國內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)的 進(jìn)行了分析，認(rèn)為因規(guī)模、質(zhì)量、口碑上的問題，從市場競爭角度來看，國內(nèi)一些奶農(nóng)“倒牛奶”幾乎成為必然。對(duì)此，農(nóng)業(yè)部實(shí)地調(diào)研， 各方意見，要求各級(jí)地方部門全力以赴穩(wěn)定奶業(yè)生產(chǎn)。
A. 甚至 態(tài)勢 征詢 B. 直至 走勢 征詢
C. 甚至 態(tài)勢 垂詢 D. 直至 走勢 垂詢
4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．女作家遲子建說，好的小說家很像一個(gè)修行的人，穿行在繁華的現(xiàn)實(shí)世界里，不管世態(tài)
多么炎涼，都會(huì)安之若素。
B．有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志社評(píng)選2014年十大流行語，“頂層設(shè)計(jì)”“新常態(tài)”“打虎拍蠅”“你懂的”等流行語脫穎而出。
C．從接受任務(wù)那天起，核物理學(xué)家于敏身先士卒，一言九鼎，率眾實(shí)現(xiàn)了新中國的“氫彈突破和武器化”的目標(biāo)，譜寫了一段“鑄核盾，衛(wèi)和平”的傳奇。
D．海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅 筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國留學(xué)生”。
5．下列各句中，沒有語病的一句是
A．曾經(jīng)如日中天的深圳市快播科技有限公司，因?yàn)樯嫦庸室馇址杆诵畔⒕W(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，深圳市場監(jiān)督管理局下達(dá)2.6億元的“天價(jià)罰單”。
B．語文味是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、提升學(xué)生的人生品位為宗旨，
使其體驗(yàn)到的詩意美感和自由境界。
C．今年春節(jié)檔國產(chǎn)電影在故事、角色、制作及審美方面滿足了大部分觀眾的觀看，在藝術(shù)性和娛樂性方面給予觀眾良好的體驗(yàn)。
D．400余件珍貴陶瓷文物首次在陜西寶雞青銅器博物館公開展出，參觀者不僅能領(lǐng)略古代的商貿(mào)盛景和關(guān)中風(fēng)情，更能了解到古人的禮樂文明和飲食禮儀。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
文化的顏色
聶還貴
人類發(fā)明創(chuàng)造的物質(zhì)成果，謂之文明，而文化則是文明成果里的聲息縈回。文明為物質(zhì)屬性，文化乃精神氤氳。如仰韶文化遺址及其出土文物皆屬仰韶文明，透過這些歷史遺存之物，所傳達(dá)出的黃河中下游新石器時(shí)代人們的生存狀態(tài)、生活方式、禮儀習(xí)俗，便是文化。任何一種文明，都必然沉蘊(yùn)著創(chuàng)造者的主觀意圖；一定的文明，既是一定文化的物質(zhì)表現(xiàn)形態(tài)，又深刻影響著文化的揚(yáng)棄發(fā)展。
國民之魂，文以化之；國家之魄，文以鑄之。任何一個(gè)民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的輝煌燦爛中，都熔鑄和閃耀著文化力量的華彩光芒。
文化，就個(gè)人言之，是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀的集中體現(xiàn)。放之民族和國家層面觀照，則是一個(gè)民族、一個(gè)國家精神維度的指向與牽引，是一個(gè)國家和民族躋身世界之林的身份證明。房龍說：中國是一個(gè)國家的名稱，更是一種文化的名稱。一個(gè)民族的文化，是這個(gè)民族的群體印象、集體記憶，是一代代族人群體累積傳承的風(fēng)俗、習(xí)慣、道德、生活理念等的總和，儼然中國古人講的那個(gè)“禮”。一個(gè)人的文化，是其所屬民族、家族、家庭集體記憶，以及職業(yè)氣息熏陶與周圍環(huán)境影響等紛繁因素交匯、融合、雕琢的產(chǎn)物。由此，文化便成為一個(gè)人對(duì)事物判定、鑒別的規(guī)則，以及堅(jiān)守和遵循的秩序、禮數(shù)、禮節(jié)，成為大到一個(gè)民族小至一個(gè)人在特定地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等條件中形成的思維方式、生活方式。
天地氤氳，萬物化醇。文化以力量的方式存在與顯現(xiàn)，這力量像無形無狀的風(fēng)，隱蔽在時(shí)間深處。其功能在于以文載道，以文化人、以文化物。一國歷的版圖伸縮，政權(quán)延更，都不是民族融合的最后解釋。惟有文化，尤其核心價(jià)值觀趨向認(rèn)同，方能聚成為民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的終極力量。精神屬性的文化，常常通過有形的文化符號(hào)，物化為可感可觸的直觀形象。夏陶、商銅、周漆、漢玉、魏像、唐俑、宋瓷、明木、清畫，所以成為一個(gè)朝代的標(biāo)識(shí)，不完全因?yàn)樗囆g(shù)美感，更在于它們承運(yùn)著歷史的底蘊(yùn)，傳遞著人類文明的信息，跳動(dòng)著所屬時(shí)代的文化脈搏。
在文化誕生之前，人類并無歷史可言。“文明”與“文化”，在歐洲語言里，始用于中世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)。據(jù)拉丁語考，文化來自鄉(xiāng)間，起源于農(nóng)民的麥田果園；文明發(fā)端于城市，來自公民的都市世界。漢語里的文化與文明概念，初見于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，并往往交叉使用，之后漢晉南北朝一脈傳襲。文化是活變的，發(fā)展的，其以優(yōu)美曲線畫出自己的歷史形態(tài)，并在與文明演進(jìn)相呼應(yīng)中不斷譜唱揚(yáng)棄與創(chuàng)新的樂章。人類社會(huì)每一次躍進(jìn)，人類文明每一次升華，既鼓動(dòng)著文化的推陳出新，又鐫刻著文化反哺的鮮明業(yè)績。人類迄今演繹重大文明進(jìn)化過程為：漁獵文明——農(nóng)業(yè)文明——工業(yè)文明——生態(tài)文明。與人類物質(zhì)文明階段相對(duì)應(yīng)，理念的人類文化發(fā)展模式依次呈現(xiàn)為：自然文化——人文文化——科學(xué)文化——生態(tài)文化。
文化活著，歷史活著，一個(gè)民族一個(gè)國家才活著；而一個(gè)民族一個(gè)國家的文化與歷史，與自己獨(dú)特的語言密不可分。全球化語境下，語言文字的花卉，面臨嚴(yán)冬寒潮的摧殘。堅(jiān)持自己文化主權(quán)，正在成為世界各國的深刻覺醒。法國通過一項(xiàng)法律：在該國互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行廣告宣傳的文字必須譯成法語。時(shí)任法國總統(tǒng)希拉克解釋：這是保衛(wèi)法語的國際地位，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化對(duì)抗中“確保莫里哀和加繆的語言不在信息高速公路上漏掉”。
（節(jié)選自2015年2月28日《山西日?qǐng)?bào)》，有刪減）
6．下列表述，不屬于“文明”與“文化”關(guān)系的一項(xiàng)是
A．文明是人類發(fā)明創(chuàng)造的物質(zhì)成果，文化是隱于文明成果中的聲息精神。
B．文明是一定文化的物質(zhì)表現(xiàn)形態(tài)，又深刻影響著文化的揚(yáng)棄發(fā)展。
C．“文明”與“文化”，始用于中世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)；文化來自鄉(xiāng)間，文明發(fā)端于城市。
D．“文明”與“文化”相互影響，文明推動(dòng)文化出新，文化反過來哺育文明。
7．下列對(duì)“文化”的理解，正確的一項(xiàng)是
A．文化是國家之魂魄，其華彩光芒體現(xiàn)在任何一個(gè)民族的生命力、凝聚力、創(chuàng)造力之中。
B．無論從個(gè)人層面還是民族國家層面來看，文化都意義重大，房龍的話就是的明證。
C．文化物化為可感可觸的直觀形象而成為一個(gè)朝代的標(biāo)識(shí)，是因其可以承載歷史，傳遞文明。
D．文化是發(fā)展變化的，與人類物質(zhì)文明階段相對(duì)應(yīng)，人類文化的發(fā)展也呈現(xiàn)相應(yīng)的理念模式。
8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是
A．民族文化，是一代代族人群體累積傳承的風(fēng)俗、習(xí)慣、道德、生活理念等的總和，就是中國古人講的“禮”。
B．文化的功能在于以文載道，以文化人、以文化物；只有文化，才是民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的終極力量。
C．漢語里的文化與文明概念，誕生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，后來兩個(gè)概念交叉使用，到漢晉南北朝時(shí)二者合并為一。
D．國家的文化與歷史，與語言密不可分，純潔民族語言，堅(jiān)持本國文化主權(quán)，已經(jīng)成為各國的自覺認(rèn)識(shí)與自覺行為。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
蘇秦以連橫說秦
蘇秦始將連橫說秦惠王，曰：“以大王之賢，士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱帝而治。愿大王少留意，臣請(qǐng)奏其效?！薄?BR> 秦王曰：“寡人聞之：毛羽不豐滿者不可以高飛，文章不成者不可以誅罰，道德不厚者不可以使民，政教不順者不可以煩大臣。今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之，愿以異日?！?BR> 說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負(fù)書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣！”
于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后，約從散橫，以抑強(qiáng)秦。故蘇秦相于趙而關(guān)不通。
當(dāng)此之時(shí)，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。”當(dāng)秦之隆，黃金萬鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道，山東之國，從風(fēng)而服，使趙大重。且夫蘇秦，特窮巷掘門、桑戶棬樞之士耳，伏軾撙銜，橫歷天下，廷說諸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。
將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽;嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”蘇秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富貴，蓋可忽乎哉？”
（選自《戰(zhàn)國策•秦策》）
9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．黑貂之裘敝 敝：破舊
B．乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十 陳：擺開
C．簡練以為揣摩 簡：選擇
D．當(dāng)秦之隆 隆：隆重
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A．父母不與言 備他盜之出入與非常也
B．黃金萬鎰為用 當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去*
C．轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道 會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭
D．以季子之位尊而多金 郯子之徒，其賢不及孔子
11．以下六句話分別編為四組，都屬于蘇秦“合縱”之策產(chǎn)生的政治影響的一組是
①革車百乘，錦繡千純 ②約從散橫，以抑強(qiáng)秦 ③皆欲決于蘇秦之策
④諸侯相親，賢于兄弟 ⑤山東之國，從風(fēng)而服 ⑥貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼
A． ①②④ B． ②③⑥ C．③④⑤ D．①⑤⑥
12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是
A．蘇秦只身赴秦，企圖說服秦惠王采用連橫策略并吞諸侯，但秦惠王認(rèn)為諸侯很強(qiáng)大，時(shí)機(jī)不
成熟，拒絕了蘇秦的建議。
B．游說秦王落空，蘇秦落魄回家發(fā)憤苦讀，精研太公兵法；一年后說服趙王采用“合縱”之術(shù)，
然后奔波各國，建立軍事聯(lián)盟，最終名利雙收。
C．文中運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫手法寫出蘇秦得勢前后的不同遭遇，刻畫細(xì)致傳神，
對(duì)比鮮明，展現(xiàn)了戰(zhàn)國時(shí)代崇尚功利、淡薄親情的炎涼世態(tài)。
D．蘇秦或說秦王“并諸侯”，或說趙王“抑強(qiáng)秦”，其外交政策相反但實(shí)質(zhì)上目的相同，即獲
取個(gè)人的尊位與富貴。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
①今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之，愿以異日。(3分)
②父母不以我為子，是皆秦之罪也。(3分)
③妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。(4分)
14．閱讀下面兩首詩，回答問題。（8分）
和樂天《春詞》 春游湖
唐•劉禹錫 宋•徐俯
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。 雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭①。 春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
【注】①玉搔頭：玉簪，可用來搔頭，故稱。
（1）徐詩中的“蘸”字運(yùn)用巧妙，請(qǐng)簡要賞析。（4分）
（2）兩首詩都寫了“春天”，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)簡要分析。（4分）
15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）子曰：“夫仁者，己欲立而立人， ?！保ā墩撜Z•雍也》）
（2）此中有真意， 。（陶淵明《飲酒》）
（3） ，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）
（4）落霞與孤鶩齊飛， 。（王勃《滕王閣序》）
（5） ，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）
（6）淚眼問花花不語， 。（歐陽修《蝶戀花》）
五、（12分）
16．概括下面語段的主要信息，不超過30字。（4分）
寒假將至，部分中小學(xué)校門前信號(hào)燈因主要為保障學(xué)生過路安全而設(shè)置，學(xué)校放假后已無必要繼續(xù)運(yùn)行。交警支隊(duì)經(jīng)調(diào)研，將根據(jù)中小學(xué)校的放假時(shí)間暫時(shí)關(guān)閉部分學(xué)校門前的信號(hào)燈及電子警察設(shè)備，開學(xué)時(shí)再恢復(fù)使用。
據(jù)介紹，我市將暫時(shí)關(guān)閉的中小學(xué)門前信號(hào)燈共81處，其中市南23處、市北41處、李滄17處。根據(jù)有關(guān)放假時(shí)間安排，信號(hào)燈暫停使用的時(shí)間段安排如下：小學(xué)為1月31日至3月2日、其它教育階段學(xué)校為2月7日至3月2日。
17．仿照下面畫線句子，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：語意完整連貫，內(nèi)容貼切。（4分）
我們不斷地用知識(shí)去豐盈、充沛自己的內(nèi)心，最后，你認(rèn)知到了驕傲自滿的缺陷，于是你學(xué)會(huì)了自謙低調(diào)； ， ； ， ；你知曉了仁義禮智信的深厚，于是你學(xué)會(huì)了誠實(shí)敬重。
18．家和苑社區(qū)將在春節(jié)期間舉行系列文化活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下表擬一條微信，邀請(qǐng)你的朋友參加本次活動(dòng)。要求：表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體，不超過60字。（4分）
家和苑社區(qū)春節(jié)文化活動(dòng)安排表
時(shí)間 主題 內(nèi)容
正月初四 “知民俗、迎新春”
有獎(jiǎng)知識(shí)答題競賽 以家庭為單位，回答有關(guān)傳統(tǒng)民俗的知識(shí)，專家現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)
正月初五 傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng) 一家人同玩六七十年代的傳統(tǒng)游戲
正月初六 經(jīng)典詩詞朗誦會(huì) 藝術(shù)家與群眾家庭同臺(tái)朗誦經(jīng)典詩詞
六、（18分）
閱讀下面的文字，完成19～22題。
麥季
袁省梅
吃晚飯時(shí)，爸說：“我腰疼得不行，你替我看場去吧。”我不吭聲，爸又說：“半大小子了，該替換替換我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上學(xué)，一天能掙好幾個(gè)工?！?BR> 我還是沒說話，可我聽出了我爸話里的黯然、無奈、恨鐵不成鋼的味道。后來，只要一想起我爸，我總是會(huì)想到多年前他對(duì)我無奈的樣子，穿越時(shí)光的塵埃，撲面而來，讓我莫名的心疼。
大斌子，那時(shí)也是十七八歲的年齡，長得卻壯實(shí)，一副大人的模樣。吃了晚飯，我去喊了大斌子，捏了手電筒，去麥場。
生產(chǎn)隊(duì)的麥場在村子的西邊，旁邊就是麥地，一片連著一片，朦朧的夜色里，空曠，飽滿。風(fēng)從樹上掠過，簌簌響。小蟲子在土里，唧唧叫。經(jīng)了一天的日曬，麥秸垛和麥地散發(fā)著一種好聞的氣味，熱烈，干燥，青草和新麥的香很濃了，讓人感到莫名的歡騰。
馬燈下，大斌子掏摸出一把旱煙和幾張窄的紙條，說“吃煙”就把一根粗大的煙卷塞到了我手里?，F(xiàn)在想起，我的抽煙是從那晚開始的。月亮出來了，我看見大斌子學(xué)著大人的樣子，猛地吸一下，忽地吐出一團(tuán)白的煙霧，很享受的樣子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意，暢快。
突然，我們聽見麥地里傳來剪麥穗的聲音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾，慌亂。我一下就慌了，脖子木頭般僵硬得不能動(dòng)。大斌子不叫我發(fā)出聲響，倏地摁亮手電。一束光在晦明的月色下，虛弱，模糊，卻照亮了那人。
竟是老王頭。月亮銀白水樣明，老王頭訕訕地，手遮著眼睛，說：“沒動(dòng)麥捆子，就撿點(diǎn)麥穗?！贝蟊笞友鲱^看看天，哈哈大笑：“是撿麥穗的好時(shí)候，不熱?！?BR> 我勸大斌子放過老王頭，別讓隊(duì)長來了看見。大斌子不理我，踢著老王頭腳邊的布袋子：“眼神挺好啊，撿得不少嘛?！?BR> 我知道，大斌子恨老王頭。老王頭是我們的老師，他不止一次地批評(píng)過大斌子，還揍過大斌子。那時(shí)，哪個(gè)男生沒挨過老師的打呢？多年以后，想起這些事，倒覺得老王頭下手太輕。大斌子還沒停學(xué)時(shí)，就揚(yáng)言要收拾老王頭，當(dāng)然也收拾過。給老王頭扣在宿舍窗臺(tái)上的碗下放只青蛙，給老王頭的煙筒里塞半截磚。
大斌子抓過布袋子，冷冷地說：“人可以走，贓物得留下。”月下，老王頭佝僂著腰，搓著手，嚅嚅著，不知說了句什么，低下頭走得風(fēng)快，簡直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢點(diǎn)啊王老師，別摔了您的老腰。”
月亮隱在了云后，有風(fēng)吹來，潮潤，燠熱。大斌子叫我去場院，自己走了。過了好一會(huì)兒，他才來，手里卻不見了老王頭的布袋子。
誰也沒想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麥，剛出了場院，讓隊(duì)長撞見了。大斌子說是想用麥子換甜瓜吃。隊(duì)長氣得跳腳，罵他家賊難防。叫來他爸。大斌子挨了一頓狠揍。
天黑時(shí)，大斌子來找我，瘸著腿罵他爸：“下手真狠啊，好像我不是他親兒子。昨晚倒霉，今晚你給我放哨，偷回來?！蹦峭?，他順利地偷出半袋子新麥。朦朧的夜色下，他的兩條長腿舞得飛快，在小巷子穿來穿去。我追得氣喘，也不敢喊。誰知他竟然把袋子放到了老王頭家的柴房子前。
我問他：“昨晚的也是給老王頭？”他說：“你認(rèn)為呢？”我說：“那前幾天的布袋子還老王頭了？你不是恨他嗎？”他說：“你喜歡他？那天我是想把布袋子交給隊(duì)長，從他門口過時(shí)就聽見他媳婦在屋里罵他犟驢，說屋里都揭不開鍋了還窩在學(xué)校不掙錢。老王頭一句不吭，我聽著就心軟得不行了?！?BR> 誰知，我跟大斌子剛把半袋子麥子放到老王頭的柴房子前，老王頭“呼哧”從柴房子出來了。他扯住大斌子叫把麥子拿走，他說我偷你們不能偷，小小年紀(jì)可不能沾染了這壞習(xí)氣，你們得走正道。
大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩開他要走，老王頭死拽住就是不讓走。大斌子沒法子，只好背起袋子，也不理我，氣呼呼地走了。
我悄悄地叫他把麥子藏起來，明天換甜瓜吃。大斌子哼了一聲：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麥子倒到了場院，說：“這個(gè)老王頭，看我以后怎么整他吧?！币粫?huì)兒，他又說：“老王頭說的也沒錯(cuò)，嗨，這個(gè)老王頭！”
后來，大斌子和老王頭成了鐵哥們，我跟老王頭也成了鐵哥們。
（選自《中國閃小說年度佳作2014》）
19．請(qǐng)概括大斌子這一人物的性格特點(diǎn)。（4分）
20．請(qǐng)簡要分析作者塑造大斌子所采用的最突出的藝術(shù)手法。（4分）
21．小說結(jié)尾寫大斌子、“我”和老王頭成了鐵哥們，有什么作用？（4分）
22．這篇小說在敘述方式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）
七、（60分）
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果發(fā)出聲音是危險(xiǎn)的，那就保持沉默；如果自覺無力發(fā)光，那就蜷伏于墻角。但不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護(hù)，不要為自己的茍且而得意，不要嘲諷那些比自己更勇敢熱情的人們。我們可以卑微如塵，不可扭曲如蛆蟲。
——曼德拉
要求：①自擬題目；②自選角度，自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測
語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（15分）1．C 2．B 3．A 4．A 5．B
二、（9分） 6．C 7．D 8．B
三、（12分）9．D 10．C 11．C 12．A
四、（24分）
13.（10分）
①現(xiàn)在先生莊重地（嚴(yán)肅地、一本正經(jīng)地）不遠(yuǎn)千里(前來)在朝堂上教導(dǎo)我，（我）希望您在來日教導(dǎo)我。（3分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，重點(diǎn)詞“儼然”“庭教”“以”，各1分；譯錯(cuò)一處扣1分。
②父母不把我當(dāng)作兒子，這都是我的過錯(cuò)啊。（3分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，重點(diǎn)詞“以……為”“秦”、判斷句，各1分；譯錯(cuò)一處扣1分。
③妻子斜著眼睛來看（不敢直視），傾耳而聽（傾聽、洗耳恭聽）；嫂子像蛇一樣匍匐在地爬行，拜了四拜，自己跪在地上謝罪。（4分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，重點(diǎn)詞“側(cè)目而視”“側(cè)耳而聽”“蛇行”“謝”，各1分；譯錯(cuò)一處扣1分。
14．（8分）
①“蘸”是動(dòng)詞，擬人手法，寫兩岸的桃花碰水而盛開；寫出桃花鮮艷飽滿的形態(tài)，烘托出生機(jī)盎然的美好春天的景象。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，解析1分，作用2分。
②劉詩寫閨中女子的動(dòng)作情態(tài)，抒寫其在春日中的閑悶憂愁之情；徐詩則描寫游人所見之景來表達(dá)對(duì)春天喜愛之情。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。
15．（6分）（1）己欲達(dá)則達(dá)人 （2）欲辨已忘言 （3）三顧頻煩天下計(jì)
（4）秋水共長天一色 （5）滄海月明珠有淚 （6）亂紅飛過秋千去
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句1分，錯(cuò)一處該句不得分。
五、（12分）
16．（4分）
示例1：我市中小學(xué)門前信號(hào)燈 將隨寒假的開始與結(jié)束 來關(guān)停 和重啟。
示例2：我市中小學(xué)門前信號(hào)燈 將 在寒假期間 關(guān)停，開學(xué)后恢復(fù)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。
17．（4分）
示例：你認(rèn)知到了道德倫理的尺度，于是你學(xué)會(huì)了原則禮法；
你認(rèn)清了抱殘守缺的狹隘，于是你學(xué)會(huì)了創(chuàng)新突破；
你認(rèn)識(shí)到了苦難挫折的必然，于是學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌坦然的面對(duì)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句2分，其中形式1分，內(nèi)容1分。
18．（4分）答案示例（略）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：邀請(qǐng)語、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目各1分；超字扣1分。
六、（18分）
19.（4分）
粗魯頑劣，正直倔強(qiáng)，樸實(shí)仗義，善良寬容。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
20.（4分）
欲揚(yáng)先抑（前后對(duì)比）。前面寫大斌子抽煙、捉弄老師、偷麥子，讓人感覺他很壞，結(jié)尾寫他為了幫助老師，甘愿挨打和背負(fù)罪名；使人物形象突出，讀者印象深刻。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，闡釋1分；作用2分。
21. （4分）
①使人物形象更加豐滿——大斌子、王老師態(tài)度轉(zhuǎn)變，彼此理解，讓人物形象更加鮮活；②符合閱讀心理——結(jié)尾美好，情節(jié)上與上文形成對(duì)比；③深化主題——突出人性的善美。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可得滿分。
22. （6分）
特點(diǎn)：順敘插敘交替使用。分析：①全文采用順敘方式，故事展開更條理，更加完整。②插敘大斌子與老王頭的恩怨和自己的感慨等，使故事來龍去脈更清楚，增加故事的波瀾。③豐富了人物性格；④幫助讀者加深對(duì)小說主題的理解。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：特點(diǎn)2分；作用4分，每點(diǎn)1分。
七、（60分）
23. 參考2014年山東省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁，滿分150分。考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、縣區(qū)和科類填寫在答題卡的規(guī)
定位置上。
2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用
橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試卷上。
3． 第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，
不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、
膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小題3分）
1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是
A．桎梏／誥命 喟嘆／潰亂 瞠目結(jié)舌／稱心如意
B．商榷／怯懦 謚號(hào)／嗜好 綠草如茵／綠林好漢
C．游弋／搖曳 僥幸／角色 拾人牙慧／拾級(jí)而上
D．叨擾／絮叨 殉職／徇私 面面相覷／唏噓不已
2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．籠絡(luò) 緊箍咒 彪炳千秋 蜂涌而至
B．影碟 蹚渾水 獎(jiǎng)掖后進(jìn) 坐鎮(zhèn)指揮
C．秸桿 消火栓 平白無故 貌合神離
D．慪氣 笑咪咪 享譽(yù)中外 甘之如飴
3．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
目前，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了賣奶難的現(xiàn)象，奶農(nóng)倒奶、賣牛 殺牛的情況時(shí)有發(fā)生。業(yè)內(nèi)人士對(duì)國內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)的 進(jìn)行了分析，認(rèn)為因規(guī)模、質(zhì)量、口碑上的問題，從市場競爭角度來看，國內(nèi)一些奶農(nóng)“倒牛奶”幾乎成為必然。對(duì)此，農(nóng)業(yè)部實(shí)地調(diào)研， 各方意見，要求各級(jí)地方部門全力以赴穩(wěn)定奶業(yè)生產(chǎn)。
A. 甚至 態(tài)勢 征詢 B. 直至 走勢 征詢
C. 甚至 態(tài)勢 垂詢 D. 直至 走勢 垂詢
4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．女作家遲子建說，好的小說家很像一個(gè)修行的人，穿行在繁華的現(xiàn)實(shí)世界里，不管世態(tài)
多么炎涼，都會(huì)安之若素。
B．有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志社評(píng)選2014年十大流行語，“頂層設(shè)計(jì)”“新常態(tài)”“打虎拍蠅”“你懂的”等流行語脫穎而出。
C．從接受任務(wù)那天起，核物理學(xué)家于敏身先士卒，一言九鼎，率眾實(shí)現(xiàn)了新中國的“氫彈突破和武器化”的目標(biāo)，譜寫了一段“鑄核盾，衛(wèi)和平”的傳奇。
D．海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅 筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國留學(xué)生”。
5．下列各句中，沒有語病的一句是
A．曾經(jīng)如日中天的深圳市快播科技有限公司，因?yàn)樯嫦庸室馇址杆诵畔⒕W(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，深圳市場監(jiān)督管理局下達(dá)2.6億元的“天價(jià)罰單”。
B．語文味是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、提升學(xué)生的人生品位為宗旨，
使其體驗(yàn)到的詩意美感和自由境界。
C．今年春節(jié)檔國產(chǎn)電影在故事、角色、制作及審美方面滿足了大部分觀眾的觀看，在藝術(shù)性和娛樂性方面給予觀眾良好的體驗(yàn)。
D．400余件珍貴陶瓷文物首次在陜西寶雞青銅器博物館公開展出，參觀者不僅能領(lǐng)略古代的商貿(mào)盛景和關(guān)中風(fēng)情，更能了解到古人的禮樂文明和飲食禮儀。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
文化的顏色
聶還貴
人類發(fā)明創(chuàng)造的物質(zhì)成果，謂之文明，而文化則是文明成果里的聲息縈回。文明為物質(zhì)屬性，文化乃精神氤氳。如仰韶文化遺址及其出土文物皆屬仰韶文明，透過這些歷史遺存之物，所傳達(dá)出的黃河中下游新石器時(shí)代人們的生存狀態(tài)、生活方式、禮儀習(xí)俗，便是文化。任何一種文明，都必然沉蘊(yùn)著創(chuàng)造者的主觀意圖；一定的文明，既是一定文化的物質(zhì)表現(xiàn)形態(tài)，又深刻影響著文化的揚(yáng)棄發(fā)展。
國民之魂，文以化之；國家之魄，文以鑄之。任何一個(gè)民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的輝煌燦爛中，都熔鑄和閃耀著文化力量的華彩光芒。
文化，就個(gè)人言之，是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀的集中體現(xiàn)。放之民族和國家層面觀照，則是一個(gè)民族、一個(gè)國家精神維度的指向與牽引，是一個(gè)國家和民族躋身世界之林的身份證明。房龍說：中國是一個(gè)國家的名稱，更是一種文化的名稱。一個(gè)民族的文化，是這個(gè)民族的群體印象、集體記憶，是一代代族人群體累積傳承的風(fēng)俗、習(xí)慣、道德、生活理念等的總和，儼然中國古人講的那個(gè)“禮”。一個(gè)人的文化，是其所屬民族、家族、家庭集體記憶，以及職業(yè)氣息熏陶與周圍環(huán)境影響等紛繁因素交匯、融合、雕琢的產(chǎn)物。由此，文化便成為一個(gè)人對(duì)事物判定、鑒別的規(guī)則，以及堅(jiān)守和遵循的秩序、禮數(shù)、禮節(jié)，成為大到一個(gè)民族小至一個(gè)人在特定地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等條件中形成的思維方式、生活方式。
天地氤氳，萬物化醇。文化以力量的方式存在與顯現(xiàn)，這力量像無形無狀的風(fēng)，隱蔽在時(shí)間深處。其功能在于以文載道，以文化人、以文化物。一國歷的版圖伸縮，政權(quán)延更，都不是民族融合的最后解釋。惟有文化，尤其核心價(jià)值觀趨向認(rèn)同，方能聚成為民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的終極力量。精神屬性的文化，常常通過有形的文化符號(hào)，物化為可感可觸的直觀形象。夏陶、商銅、周漆、漢玉、魏像、唐俑、宋瓷、明木、清畫，所以成為一個(gè)朝代的標(biāo)識(shí)，不完全因?yàn)樗囆g(shù)美感，更在于它們承運(yùn)著歷史的底蘊(yùn)，傳遞著人類文明的信息，跳動(dòng)著所屬時(shí)代的文化脈搏。
在文化誕生之前，人類并無歷史可言。“文明”與“文化”，在歐洲語言里，始用于中世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)。據(jù)拉丁語考，文化來自鄉(xiāng)間，起源于農(nóng)民的麥田果園；文明發(fā)端于城市，來自公民的都市世界。漢語里的文化與文明概念，初見于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，并往往交叉使用，之后漢晉南北朝一脈傳襲。文化是活變的，發(fā)展的，其以優(yōu)美曲線畫出自己的歷史形態(tài)，并在與文明演進(jìn)相呼應(yīng)中不斷譜唱揚(yáng)棄與創(chuàng)新的樂章。人類社會(huì)每一次躍進(jìn)，人類文明每一次升華，既鼓動(dòng)著文化的推陳出新，又鐫刻著文化反哺的鮮明業(yè)績。人類迄今演繹重大文明進(jìn)化過程為：漁獵文明——農(nóng)業(yè)文明——工業(yè)文明——生態(tài)文明。與人類物質(zhì)文明階段相對(duì)應(yīng)，理念的人類文化發(fā)展模式依次呈現(xiàn)為：自然文化——人文文化——科學(xué)文化——生態(tài)文化。
文化活著，歷史活著，一個(gè)民族一個(gè)國家才活著；而一個(gè)民族一個(gè)國家的文化與歷史，與自己獨(dú)特的語言密不可分。全球化語境下，語言文字的花卉，面臨嚴(yán)冬寒潮的摧殘。堅(jiān)持自己文化主權(quán)，正在成為世界各國的深刻覺醒。法國通過一項(xiàng)法律：在該國互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行廣告宣傳的文字必須譯成法語。時(shí)任法國總統(tǒng)希拉克解釋：這是保衛(wèi)法語的國際地位，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化對(duì)抗中“確保莫里哀和加繆的語言不在信息高速公路上漏掉”。
（節(jié)選自2015年2月28日《山西日?qǐng)?bào)》，有刪減）
6．下列表述，不屬于“文明”與“文化”關(guān)系的一項(xiàng)是
A．文明是人類發(fā)明創(chuàng)造的物質(zhì)成果，文化是隱于文明成果中的聲息精神。
B．文明是一定文化的物質(zhì)表現(xiàn)形態(tài)，又深刻影響著文化的揚(yáng)棄發(fā)展。
C．“文明”與“文化”，始用于中世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)；文化來自鄉(xiāng)間，文明發(fā)端于城市。
D．“文明”與“文化”相互影響，文明推動(dòng)文化出新，文化反過來哺育文明。
7．下列對(duì)“文化”的理解，正確的一項(xiàng)是
A．文化是國家之魂魄，其華彩光芒體現(xiàn)在任何一個(gè)民族的生命力、凝聚力、創(chuàng)造力之中。
B．無論從個(gè)人層面還是民族國家層面來看，文化都意義重大，房龍的話就是的明證。
C．文化物化為可感可觸的直觀形象而成為一個(gè)朝代的標(biāo)識(shí)，是因其可以承載歷史，傳遞文明。
D．文化是發(fā)展變化的，與人類物質(zhì)文明階段相對(duì)應(yīng)，人類文化的發(fā)展也呈現(xiàn)相應(yīng)的理念模式。
8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是
A．民族文化，是一代代族人群體累積傳承的風(fēng)俗、習(xí)慣、道德、生活理念等的總和，就是中國古人講的“禮”。
B．文化的功能在于以文載道，以文化人、以文化物；只有文化，才是民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的終極力量。
C．漢語里的文化與文明概念，誕生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，后來兩個(gè)概念交叉使用，到漢晉南北朝時(shí)二者合并為一。
D．國家的文化與歷史，與語言密不可分，純潔民族語言，堅(jiān)持本國文化主權(quán)，已經(jīng)成為各國的自覺認(rèn)識(shí)與自覺行為。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
蘇秦以連橫說秦
蘇秦始將連橫說秦惠王，曰：“以大王之賢，士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱帝而治。愿大王少留意，臣請(qǐng)奏其效?！薄?BR> 秦王曰：“寡人聞之：毛羽不豐滿者不可以高飛，文章不成者不可以誅罰，道德不厚者不可以使民，政教不順者不可以煩大臣。今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之，愿以異日?！?BR> 說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負(fù)書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣！”
于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后，約從散橫，以抑強(qiáng)秦。故蘇秦相于趙而關(guān)不通。
當(dāng)此之時(shí)，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。”當(dāng)秦之隆，黃金萬鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道，山東之國，從風(fēng)而服，使趙大重。且夫蘇秦，特窮巷掘門、桑戶棬樞之士耳，伏軾撙銜，橫歷天下，廷說諸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。
將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽;嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”蘇秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富貴，蓋可忽乎哉？”
（選自《戰(zhàn)國策•秦策》）
9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．黑貂之裘敝 敝：破舊
B．乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十 陳：擺開
C．簡練以為揣摩 簡：選擇
D．當(dāng)秦之隆 隆：隆重
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A．父母不與言 備他盜之出入與非常也
B．黃金萬鎰為用 當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去*
C．轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道 會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭
D．以季子之位尊而多金 郯子之徒，其賢不及孔子
11．以下六句話分別編為四組，都屬于蘇秦“合縱”之策產(chǎn)生的政治影響的一組是
①革車百乘，錦繡千純 ②約從散橫，以抑強(qiáng)秦 ③皆欲決于蘇秦之策
④諸侯相親，賢于兄弟 ⑤山東之國，從風(fēng)而服 ⑥貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼
A． ①②④ B． ②③⑥ C．③④⑤ D．①⑤⑥
12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是
A．蘇秦只身赴秦，企圖說服秦惠王采用連橫策略并吞諸侯，但秦惠王認(rèn)為諸侯很強(qiáng)大，時(shí)機(jī)不
成熟，拒絕了蘇秦的建議。
B．游說秦王落空，蘇秦落魄回家發(fā)憤苦讀，精研太公兵法；一年后說服趙王采用“合縱”之術(shù)，
然后奔波各國，建立軍事聯(lián)盟，最終名利雙收。
C．文中運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫手法寫出蘇秦得勢前后的不同遭遇，刻畫細(xì)致傳神，
對(duì)比鮮明，展現(xiàn)了戰(zhàn)國時(shí)代崇尚功利、淡薄親情的炎涼世態(tài)。
D．蘇秦或說秦王“并諸侯”，或說趙王“抑強(qiáng)秦”，其外交政策相反但實(shí)質(zhì)上目的相同，即獲
取個(gè)人的尊位與富貴。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
①今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之，愿以異日。(3分)
②父母不以我為子，是皆秦之罪也。(3分)
③妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。(4分)
14．閱讀下面兩首詩，回答問題。（8分）
和樂天《春詞》 春游湖
唐•劉禹錫 宋•徐俯
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。 雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭①。 春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
【注】①玉搔頭：玉簪，可用來搔頭，故稱。
（1）徐詩中的“蘸”字運(yùn)用巧妙，請(qǐng)簡要賞析。（4分）
（2）兩首詩都寫了“春天”，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)簡要分析。（4分）
15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）子曰：“夫仁者，己欲立而立人， ?！保ā墩撜Z•雍也》）
（2）此中有真意， 。（陶淵明《飲酒》）
（3） ，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）
（4）落霞與孤鶩齊飛， 。（王勃《滕王閣序》）
（5） ，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）
（6）淚眼問花花不語， 。（歐陽修《蝶戀花》）
五、（12分）
16．概括下面語段的主要信息，不超過30字。（4分）
寒假將至，部分中小學(xué)校門前信號(hào)燈因主要為保障學(xué)生過路安全而設(shè)置，學(xué)校放假后已無必要繼續(xù)運(yùn)行。交警支隊(duì)經(jīng)調(diào)研，將根據(jù)中小學(xué)校的放假時(shí)間暫時(shí)關(guān)閉部分學(xué)校門前的信號(hào)燈及電子警察設(shè)備，開學(xué)時(shí)再恢復(fù)使用。
據(jù)介紹，我市將暫時(shí)關(guān)閉的中小學(xué)門前信號(hào)燈共81處，其中市南23處、市北41處、李滄17處。根據(jù)有關(guān)放假時(shí)間安排，信號(hào)燈暫停使用的時(shí)間段安排如下：小學(xué)為1月31日至3月2日、其它教育階段學(xué)校為2月7日至3月2日。
17．仿照下面畫線句子，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：語意完整連貫，內(nèi)容貼切。（4分）
我們不斷地用知識(shí)去豐盈、充沛自己的內(nèi)心，最后，你認(rèn)知到了驕傲自滿的缺陷，于是你學(xué)會(huì)了自謙低調(diào)； ， ； ， ；你知曉了仁義禮智信的深厚，于是你學(xué)會(huì)了誠實(shí)敬重。
18．家和苑社區(qū)將在春節(jié)期間舉行系列文化活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下表擬一條微信，邀請(qǐng)你的朋友參加本次活動(dòng)。要求：表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體，不超過60字。（4分）
家和苑社區(qū)春節(jié)文化活動(dòng)安排表
時(shí)間 主題 內(nèi)容
正月初四 “知民俗、迎新春”
有獎(jiǎng)知識(shí)答題競賽 以家庭為單位，回答有關(guān)傳統(tǒng)民俗的知識(shí)，專家現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)
正月初五 傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng) 一家人同玩六七十年代的傳統(tǒng)游戲
正月初六 經(jīng)典詩詞朗誦會(huì) 藝術(shù)家與群眾家庭同臺(tái)朗誦經(jīng)典詩詞
六、（18分）
閱讀下面的文字，完成19～22題。
麥季
袁省梅
吃晚飯時(shí)，爸說：“我腰疼得不行，你替我看場去吧。”我不吭聲，爸又說：“半大小子了，該替換替換我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上學(xué)，一天能掙好幾個(gè)工?！?BR> 我還是沒說話，可我聽出了我爸話里的黯然、無奈、恨鐵不成鋼的味道。后來，只要一想起我爸，我總是會(huì)想到多年前他對(duì)我無奈的樣子，穿越時(shí)光的塵埃，撲面而來，讓我莫名的心疼。
大斌子，那時(shí)也是十七八歲的年齡，長得卻壯實(shí)，一副大人的模樣。吃了晚飯，我去喊了大斌子，捏了手電筒，去麥場。
生產(chǎn)隊(duì)的麥場在村子的西邊，旁邊就是麥地，一片連著一片，朦朧的夜色里，空曠，飽滿。風(fēng)從樹上掠過，簌簌響。小蟲子在土里，唧唧叫。經(jīng)了一天的日曬，麥秸垛和麥地散發(fā)著一種好聞的氣味，熱烈，干燥，青草和新麥的香很濃了，讓人感到莫名的歡騰。
馬燈下，大斌子掏摸出一把旱煙和幾張窄的紙條，說“吃煙”就把一根粗大的煙卷塞到了我手里?，F(xiàn)在想起，我的抽煙是從那晚開始的。月亮出來了，我看見大斌子學(xué)著大人的樣子，猛地吸一下，忽地吐出一團(tuán)白的煙霧，很享受的樣子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意，暢快。
突然，我們聽見麥地里傳來剪麥穗的聲音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾，慌亂。我一下就慌了，脖子木頭般僵硬得不能動(dòng)。大斌子不叫我發(fā)出聲響，倏地摁亮手電。一束光在晦明的月色下，虛弱，模糊，卻照亮了那人。
竟是老王頭。月亮銀白水樣明，老王頭訕訕地，手遮著眼睛，說：“沒動(dòng)麥捆子，就撿點(diǎn)麥穗?！贝蟊笞友鲱^看看天，哈哈大笑：“是撿麥穗的好時(shí)候，不熱?！?BR> 我勸大斌子放過老王頭，別讓隊(duì)長來了看見。大斌子不理我，踢著老王頭腳邊的布袋子：“眼神挺好啊，撿得不少嘛?！?BR> 我知道，大斌子恨老王頭。老王頭是我們的老師，他不止一次地批評(píng)過大斌子，還揍過大斌子。那時(shí)，哪個(gè)男生沒挨過老師的打呢？多年以后，想起這些事，倒覺得老王頭下手太輕。大斌子還沒停學(xué)時(shí)，就揚(yáng)言要收拾老王頭，當(dāng)然也收拾過。給老王頭扣在宿舍窗臺(tái)上的碗下放只青蛙，給老王頭的煙筒里塞半截磚。
大斌子抓過布袋子，冷冷地說：“人可以走，贓物得留下。”月下，老王頭佝僂著腰，搓著手，嚅嚅著，不知說了句什么，低下頭走得風(fēng)快，簡直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢點(diǎn)啊王老師，別摔了您的老腰。”
月亮隱在了云后，有風(fēng)吹來，潮潤，燠熱。大斌子叫我去場院，自己走了。過了好一會(huì)兒，他才來，手里卻不見了老王頭的布袋子。
誰也沒想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麥，剛出了場院，讓隊(duì)長撞見了。大斌子說是想用麥子換甜瓜吃。隊(duì)長氣得跳腳，罵他家賊難防。叫來他爸。大斌子挨了一頓狠揍。
天黑時(shí)，大斌子來找我，瘸著腿罵他爸：“下手真狠啊，好像我不是他親兒子。昨晚倒霉，今晚你給我放哨，偷回來?！蹦峭?，他順利地偷出半袋子新麥。朦朧的夜色下，他的兩條長腿舞得飛快，在小巷子穿來穿去。我追得氣喘，也不敢喊。誰知他竟然把袋子放到了老王頭家的柴房子前。
我問他：“昨晚的也是給老王頭？”他說：“你認(rèn)為呢？”我說：“那前幾天的布袋子還老王頭了？你不是恨他嗎？”他說：“你喜歡他？那天我是想把布袋子交給隊(duì)長，從他門口過時(shí)就聽見他媳婦在屋里罵他犟驢，說屋里都揭不開鍋了還窩在學(xué)校不掙錢。老王頭一句不吭，我聽著就心軟得不行了?！?BR> 誰知，我跟大斌子剛把半袋子麥子放到老王頭的柴房子前，老王頭“呼哧”從柴房子出來了。他扯住大斌子叫把麥子拿走，他說我偷你們不能偷，小小年紀(jì)可不能沾染了這壞習(xí)氣，你們得走正道。
大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩開他要走，老王頭死拽住就是不讓走。大斌子沒法子，只好背起袋子，也不理我，氣呼呼地走了。
我悄悄地叫他把麥子藏起來，明天換甜瓜吃。大斌子哼了一聲：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麥子倒到了場院，說：“這個(gè)老王頭，看我以后怎么整他吧?！币粫?huì)兒，他又說：“老王頭說的也沒錯(cuò)，嗨，這個(gè)老王頭！”
后來，大斌子和老王頭成了鐵哥們，我跟老王頭也成了鐵哥們。
（選自《中國閃小說年度佳作2014》）
19．請(qǐng)概括大斌子這一人物的性格特點(diǎn)。（4分）
20．請(qǐng)簡要分析作者塑造大斌子所采用的最突出的藝術(shù)手法。（4分）
21．小說結(jié)尾寫大斌子、“我”和老王頭成了鐵哥們，有什么作用？（4分）
22．這篇小說在敘述方式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）
七、（60分）
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果發(fā)出聲音是危險(xiǎn)的，那就保持沉默；如果自覺無力發(fā)光，那就蜷伏于墻角。但不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護(hù)，不要為自己的茍且而得意，不要嘲諷那些比自己更勇敢熱情的人們。我們可以卑微如塵，不可扭曲如蛆蟲。
——曼德拉
要求：①自擬題目；②自選角度，自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測
語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（15分）1．C 2．B 3．A 4．A 5．B
二、（9分） 6．C 7．D 8．B
三、（12分）9．D 10．C 11．C 12．A
四、（24分）
13.（10分）
①現(xiàn)在先生莊重地（嚴(yán)肅地、一本正經(jīng)地）不遠(yuǎn)千里(前來)在朝堂上教導(dǎo)我，（我）希望您在來日教導(dǎo)我。（3分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，重點(diǎn)詞“儼然”“庭教”“以”，各1分；譯錯(cuò)一處扣1分。
②父母不把我當(dāng)作兒子，這都是我的過錯(cuò)啊。（3分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，重點(diǎn)詞“以……為”“秦”、判斷句，各1分；譯錯(cuò)一處扣1分。
③妻子斜著眼睛來看（不敢直視），傾耳而聽（傾聽、洗耳恭聽）；嫂子像蛇一樣匍匐在地爬行，拜了四拜，自己跪在地上謝罪。（4分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，重點(diǎn)詞“側(cè)目而視”“側(cè)耳而聽”“蛇行”“謝”，各1分；譯錯(cuò)一處扣1分。
14．（8分）
①“蘸”是動(dòng)詞，擬人手法，寫兩岸的桃花碰水而盛開；寫出桃花鮮艷飽滿的形態(tài)，烘托出生機(jī)盎然的美好春天的景象。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，解析1分，作用2分。
②劉詩寫閨中女子的動(dòng)作情態(tài)，抒寫其在春日中的閑悶憂愁之情；徐詩則描寫游人所見之景來表達(dá)對(duì)春天喜愛之情。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。
15．（6分）（1）己欲達(dá)則達(dá)人 （2）欲辨已忘言 （3）三顧頻煩天下計(jì)
（4）秋水共長天一色 （5）滄海月明珠有淚 （6）亂紅飛過秋千去
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句1分，錯(cuò)一處該句不得分。
五、（12分）
16．（4分）
示例1：我市中小學(xué)門前信號(hào)燈 將隨寒假的開始與結(jié)束 來關(guān)停 和重啟。
示例2：我市中小學(xué)門前信號(hào)燈 將 在寒假期間 關(guān)停，開學(xué)后恢復(fù)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。
17．（4分）
示例：你認(rèn)知到了道德倫理的尺度，于是你學(xué)會(huì)了原則禮法；
你認(rèn)清了抱殘守缺的狹隘，于是你學(xué)會(huì)了創(chuàng)新突破；
你認(rèn)識(shí)到了苦難挫折的必然，于是學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌坦然的面對(duì)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句2分，其中形式1分，內(nèi)容1分。
18．（4分）答案示例（略）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：邀請(qǐng)語、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目各1分；超字扣1分。
六、（18分）
19.（4分）
粗魯頑劣，正直倔強(qiáng)，樸實(shí)仗義，善良寬容。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
20.（4分）
欲揚(yáng)先抑（前后對(duì)比）。前面寫大斌子抽煙、捉弄老師、偷麥子，讓人感覺他很壞，結(jié)尾寫他為了幫助老師，甘愿挨打和背負(fù)罪名；使人物形象突出，讀者印象深刻。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，闡釋1分；作用2分。
21. （4分）
①使人物形象更加豐滿——大斌子、王老師態(tài)度轉(zhuǎn)變，彼此理解，讓人物形象更加鮮活；②符合閱讀心理——結(jié)尾美好，情節(jié)上與上文形成對(duì)比；③深化主題——突出人性的善美。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可得滿分。
22. （6分）
特點(diǎn)：順敘插敘交替使用。分析：①全文采用順敘方式，故事展開更條理，更加完整。②插敘大斌子與老王頭的恩怨和自己的感慨等，使故事來龍去脈更清楚，增加故事的波瀾。③豐富了人物性格；④幫助讀者加深對(duì)小說主題的理解。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：特點(diǎn)2分；作用4分，每點(diǎn)1分。
七、（60分）
23. 參考2014年山東省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。