12、《“番茄太陽”》說課稿
（第二課時）
一、說教材
《番茄太陽》是小學(xué)語文蘇教版第八冊的一篇課文。本課以“我”的見聞為主線，按時間發(fā)展的次序敘述盲童明明的言行舉止，刻畫她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，文章語言精美活潑，字里行間飽含著對盲童的愛好之情。盲童明明是這篇課文的主人公，她雖然生下來就看不見美好的世界，可是她俏麗可愛，聰慧機靈，乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛別人?！拔摇焙退嘧R的時間雖然比較短，但她帶給了我許多快樂——她清脆的笑聲沾染了“我”，美好的愛心感動了“我”，她就是一個“番茄太陽”，掛在了“我”心里，讓“我”感受到了溫暖。
教學(xué)目的：
知識目的：能有情緒地朗讀課文，體會“番茄太陽”的含義。
能力目的：通過朗讀、感悟、體會等方式培育和提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力和語言表達能力。
情緒目的：體會“番茄太陽”給“我”留下的深入印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的沾染，從而受到關(guān)愛他人的教育。
教學(xué)重難點
憑借課文語言材料走進明明，知道她是一個俏麗、聰慧、樂觀和富有愛心的小女孩，體會“番茄太陽”給我留下的深入印象，感悟明明美好的童心對“我”的沾染。
二、說教法學(xué)法
(一）教法
1、自主、合作、探究法。本節(jié)課，我根本采用了全放的學(xué)習(xí)方式，以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與到學(xué)習(xí)中去，適當?shù)狞c撥，學(xué)生通過動口說、動手表演以及各種情勢的讀引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練語言、積聚語言、感悟到學(xué)習(xí)的樂趣。
（第二課時）
一、說教材
《番茄太陽》是小學(xué)語文蘇教版第八冊的一篇課文。本課以“我”的見聞為主線，按時間發(fā)展的次序敘述盲童明明的言行舉止，刻畫她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，文章語言精美活潑，字里行間飽含著對盲童的愛好之情。盲童明明是這篇課文的主人公，她雖然生下來就看不見美好的世界，可是她俏麗可愛，聰慧機靈，乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛別人?！拔摇焙退嘧R的時間雖然比較短，但她帶給了我許多快樂——她清脆的笑聲沾染了“我”，美好的愛心感動了“我”，她就是一個“番茄太陽”，掛在了“我”心里，讓“我”感受到了溫暖。
教學(xué)目的：
知識目的：能有情緒地朗讀課文，體會“番茄太陽”的含義。
能力目的：通過朗讀、感悟、體會等方式培育和提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力和語言表達能力。
情緒目的：體會“番茄太陽”給“我”留下的深入印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的沾染，從而受到關(guān)愛他人的教育。
教學(xué)重難點
憑借課文語言材料走進明明，知道她是一個俏麗、聰慧、樂觀和富有愛心的小女孩，體會“番茄太陽”給我留下的深入印象，感悟明明美好的童心對“我”的沾染。
二、說教法學(xué)法
(一）教法
1、自主、合作、探究法。本節(jié)課，我根本采用了全放的學(xué)習(xí)方式，以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與到學(xué)習(xí)中去，適當?shù)狞c撥，學(xué)生通過動口說、動手表演以及各種情勢的讀引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練語言、積聚語言、感悟到學(xué)習(xí)的樂趣。