如果不說(shuō)托福作文，大家在寫漢語(yǔ)的時(shí)候其實(shí)對(duì)于句式可能并沒有直觀的認(rèn)識(shí)，因?yàn)榇蠹液茏匀坏木湍苓\(yùn)用出來(lái)了，但是如果沒有一定的托福寫作技巧英語(yǔ)中要想靈活運(yùn)用就有難度了，下面的托福寫作輔導(dǎo)就來(lái)介紹一下。
我們初接觸的英語(yǔ)句式就是“主+謂+賓”的結(jié)構(gòu)，而且這種結(jié)構(gòu)在日常生活中也是為常見的，于是在托福寫作中，由于時(shí)間有限，考生又比較緊張，作文的句子就非常單一，從頭到尾都是同一個(gè)句式。這種作文不但會(huì)讓考官覺得枯燥乏味，也不符合OG要求，即“a variety of sentence structures”。那么在托福作文中，我們應(yīng)該用什么樣的句式結(jié)構(gòu)來(lái)豐富我們的文章呢?
各種從句
相比于漢語(yǔ)，從句無(wú)疑是英語(yǔ)的一大特色，如何利用好這個(gè)特色就成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)。在初學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們所使用的句子都只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，各個(gè)部分也都是由單詞和短語(yǔ)構(gòu)成的，即簡(jiǎn)單句。但是過(guò)多的簡(jiǎn)單句會(huì)造成文章羅嗦，所以托福作文輔導(dǎo)提到我們需要從句來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
比如這個(gè)例子: People are enforced by the law to protect environment. The parliament enacts the law.
這是兩個(gè)簡(jiǎn)單句，如果我們把這兩個(gè)句子合成一句，就變成了：“The parliament enacts the law that enforces people to protect environment.”
這個(gè)句子不但增加了長(zhǎng)度，也顯示出我們掌控長(zhǎng)難句的水平。
再比如： To be perseverant and optimistic when people fail is necessary.
這個(gè)句子雖然沒什么錯(cuò)誤，但是難免給別人造成頭重腳輕的感覺，失去平衡感，所以需要改善一下。
It is necessary for people to be perseverant and optimistic when they fail.
使用了形式主語(yǔ)后，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)就平衡了。
天道教育托福課程業(yè)內(nèi)，全的托管課程
一對(duì)一正課：聽力課 口語(yǔ)課 閱讀課 寫作課
一對(duì)一輔課：聽力輔課 口語(yǔ)輔課 閱讀輔課 寫作輔課
全階段覆蓋，總有一個(gè)適合你
全程托管2+6模式
正課2課時(shí)+輔課6課時(shí)
大量的案例顯示，很多的學(xué)生考試成績(jī)差，不是因?yàn)閷W(xué)生自己不聰明，而是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，需要補(bǔ)充語(yǔ)言類的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)為專項(xiàng)考試項(xiàng)目的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們推薦學(xué)生采用75%的輔課占比，重視基礎(chǔ)教學(xué)，可以通過(guò)適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，為終沖刺高分做必要的準(zhǔn)備!
全程托管4+4模式
正課4課時(shí)+輔課4課時(shí)
很多有過(guò)考試經(jīng)驗(yàn)的考生，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握模棱兩可，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也是似是而非，考試做題就犯錯(cuò)。
針對(duì)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，我們推薦學(xué)生采用正課輔課1:1的托管課程，重視重要知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并輔以適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，為終沖刺高分做必要的準(zhǔn)備!
全程托管6+2模式
正課6課時(shí)+輔課2課時(shí)
有很多的專業(yè)考生，因?yàn)槠綍r(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)較大，可用于支配學(xué)習(xí)托福的時(shí)間有限，希望在考前通過(guò)高強(qiáng)度的課程學(xué)習(xí)來(lái)提高考試成績(jī)。
針對(duì)基礎(chǔ)較好短期內(nèi)需要考試的學(xué)生，我們推薦學(xué)生采用75%的正課占比，側(cè)重于個(gè)性化的考試應(yīng)對(duì)，針對(duì)自己薄弱的地方，對(duì)癥下藥，并輔以適量的配套訓(xùn)練來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
倒裝句
通常英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)都是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)緊隨其后，賓語(yǔ)在謂語(yǔ)之后，比如這樣一個(gè)句子：”I have never imagined that this movie is so touching.” 我從來(lái)沒有想過(guò)這部電影會(huì)如此感人。這個(gè)句子嚴(yán)格遵循了常見“主+謂+賓”的結(jié)構(gòu)，難免讓人感到乏味。那么如何讓這個(gè)普通的句子“高大上”起來(lái)呢?我們可以稍稍變換一下，即把“never”提到句首，變成倒裝句。那么這句話就變成了“Never have I imagined that this movie is so touching”。試想在一片“主謂賓”中，突然出現(xiàn)了一個(gè)倒裝句，是不是會(huì)讓人眼前一亮呢?
被動(dòng)句
被動(dòng)句也是老外經(jīng)常會(huì)使用的一種句式，熟練掌握被動(dòng)句這個(gè)托福寫作技巧可以使我們的文章更地道。
比如：People should attach importance to environmental protection.
改為: Importance should be attached to environmental protection.
托福作文中如果能更好的運(yùn)用這些句子江能帶來(lái)不少的好處，一些簡(jiǎn)單的托福寫作技巧就可能讓你的作文更精彩，希望各位能通過(guò)托福寫作輔導(dǎo)多學(xué)習(xí)一些方法。
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各種從句
相比于漢語(yǔ)，從句無(wú)疑是英語(yǔ)的一大特色，如何利用好這個(gè)特色就成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)。在初學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們所使用的句子都只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，各個(gè)部分也都是由單詞和短語(yǔ)構(gòu)成的，即簡(jiǎn)單句。但是過(guò)多的簡(jiǎn)單句會(huì)造成文章羅嗦，所以托福作文輔導(dǎo)提到我們需要從句來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
比如這個(gè)例子: People are enforced by the law to protect environment. The parliament enacts the law.
這是兩個(gè)簡(jiǎn)單句，如果我們把這兩個(gè)句子合成一句，就變成了：“The parliament enacts the law that enforces people to protect environment.”
這個(gè)句子不但增加了長(zhǎng)度，也顯示出我們掌控長(zhǎng)難句的水平。
再比如： To be perseverant and optimistic when people fail is necessary.
這個(gè)句子雖然沒什么錯(cuò)誤，但是難免給別人造成頭重腳輕的感覺，失去平衡感，所以需要改善一下。
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被動(dòng)句也是老外經(jīng)常會(huì)使用的一種句式，熟練掌握被動(dòng)句這個(gè)托福寫作技巧可以使我們的文章更地道。
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