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閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
從前一名學(xué)生請教老師：“我未來的人生之路將會怎樣？”老師說：“你將會遇到三道門，每一道門上都寫有一句話，它會啟示你的，
2015年高考作文預(yù)測：開啟命運的三重門。學(xué)生上路遇到第一道門，上寫：“改變世界?！彼谑蔷瓦@樣去做了。學(xué)生又遇到第二道門，上寫：“改變別人?！彼簿瓦@樣去做了。過幾年，他遇到第三門，上寫：“改變你自己?！庇谑牵簿瓦@樣去做了。見到老師后學(xué)生委屈地說：按照老師的話去做，并沒有什么收獲??！老師微微一笑說：“往回走，再看那三道門?！睂W(xué)生就往回走，看到第三道門寫著：“接納你自己”。第二道門：“接納別人”。第三道門上寫的是“接納世界”。學(xué)生終于恍然大悟。
開啟命運的三重門
“多少人走著，卻困在原地。多少人活著，卻如同死去。多少人愛著，卻好似分離。多少人笑著，卻滿含淚滴?！边@首歌喚起了多少漂泊者內(nèi)心情感，也給未來畫出了一個個大大的問號，正如剛剛邁入人生三重門的迷茫。有人就這樣茫然，不知如何存在？如何去面對？因為世界有時變幻莫測，有人覺得人生反復(fù)無常。所以，面對命運之門，不僅要學(xué)會爭取與把握，還要學(xué)會接納與享受，才能在命運的三重門中往來自如。
誰知道我們該去向何處？每個人下生就是一位生命的旅者，誰也不知道未來該去做什么？怎樣去做？所以，我們要追尋人生的真諦，學(xué)習(xí)知識，改變自己，這是我們明智的選擇。學(xué)習(xí)是把握命運的，是立足社會的資本?？锖鉃榱藢W(xué)習(xí)在晚上無燈的艱苦環(huán)境下鑿壁偷光；車胤家貧沒錢買燈便抓一把螢火蟲照亮讀書；孫康冬夜里利用雪映出光亮看書，
毛主席在吵鬧的劇院中也不忘讀書，鍛煉自己，不斷豐富自己；孟子母三次搬遷，最終造就一代儒家亞圣——孟軻。改變自己，首先要接受現(xiàn)實，其次尋找方向，才能航行到人生的港灣。
誰明白生命已變?yōu)楹挝?？人生是什么？命運是什么？這好是個謎。但有一點必須明確：良心與責(zé)任，這是不能推卸的。最美公交車司機吳斌，他在行車途中，突然被不明重物砸傷，在生命的最后一刻，他沒有忘記的只有“責(zé)任”。他緊握手中方向盤，穩(wěn)穩(wěn)的把公交車停在路邊，挽救了一車人的生命，而他卻永遠(yuǎn)離我們而去了。責(zé)任就是他生命的全部意義。最美媽媽、最美老師、最美麗醫(yī)生……他們都是社會涌現(xiàn)出來的正能量。與此相比“我爸是李剛”，“我是李天一”，“馬航去哪兒了？”……這些令人不敢相信，令人發(fā)指的惡性事件，卻一次一次地發(fā)生。所以，尋找內(nèi)心真摯的呼喚，改變他人，影響世界，才是人生的終極目標(biāo)。
我們該如何存在于世界？其實人生就是這樣，酸甜苦辣無時無刻都會遇到挫折，而我們該怎樣存在于人的世界？是找個借口承認(rèn)失敗，低頭的茍活，還是昂首挺胸，迎著困難，展翅高飛，掙脫命運束縛的牢籠？無疑只有后者才能在多舛的命運中獨立，而這一切的選擇就在你手里。像貝多芬、叢飛一樣把握命運之門的金鑰匙，扼住命運的咽喉，讓人生不留遺憾！
每當(dāng)我們走過人生的一重門，我們就學(xué)會了勇敢；當(dāng)我們走過人生的第二道門，就學(xué)會了改變；當(dāng)我們走過人生的第三重門，就是學(xué)會了接納。只有這樣，我們才無愧于人生路上的旅者，才會擁有心弦上永不逝去的風(fēng)景。
【修改與點評】
1.“開啟命運的三重門” 準(zhǔn)確把握和拿捏材料，精準(zhǔn)立意，擬題揭示中心，又制造懸念。
2.開頭引用材料，切入問題，提出中心。中間部分，運用了三個設(shè)問句作為分論點。圍繞中心，層層深入展開論述，事例充分，論證有力。是文章的結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)而有序地展開收攏。
3.結(jié)尾的特色就是照應(yīng)上文，總結(jié)全文，再現(xiàn)分論點，運用歸納推理，是文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。展望未來，“心弦上永不逝去的風(fēng)景”，給讀者以美好期待，激勵人心，深化和升華主題。
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
從前一名學(xué)生請教老師：“我未來的人生之路將會怎樣？”老師說：“你將會遇到三道門，每一道門上都寫有一句話，它會啟示你的，
2015年高考作文預(yù)測：開啟命運的三重門。學(xué)生上路遇到第一道門，上寫：“改變世界?！彼谑蔷瓦@樣去做了。學(xué)生又遇到第二道門，上寫：“改變別人?！彼簿瓦@樣去做了。過幾年，他遇到第三門，上寫：“改變你自己?！庇谑牵簿瓦@樣去做了。見到老師后學(xué)生委屈地說：按照老師的話去做，并沒有什么收獲??！老師微微一笑說：“往回走，再看那三道門?！睂W(xué)生就往回走，看到第三道門寫著：“接納你自己”。第二道門：“接納別人”。第三道門上寫的是“接納世界”。學(xué)生終于恍然大悟。
開啟命運的三重門
“多少人走著，卻困在原地。多少人活著，卻如同死去。多少人愛著，卻好似分離。多少人笑著，卻滿含淚滴?！边@首歌喚起了多少漂泊者內(nèi)心情感，也給未來畫出了一個個大大的問號，正如剛剛邁入人生三重門的迷茫。有人就這樣茫然，不知如何存在？如何去面對？因為世界有時變幻莫測，有人覺得人生反復(fù)無常。所以，面對命運之門，不僅要學(xué)會爭取與把握，還要學(xué)會接納與享受，才能在命運的三重門中往來自如。
誰知道我們該去向何處？每個人下生就是一位生命的旅者，誰也不知道未來該去做什么？怎樣去做？所以，我們要追尋人生的真諦，學(xué)習(xí)知識，改變自己，這是我們明智的選擇。學(xué)習(xí)是把握命運的，是立足社會的資本?？锖鉃榱藢W(xué)習(xí)在晚上無燈的艱苦環(huán)境下鑿壁偷光；車胤家貧沒錢買燈便抓一把螢火蟲照亮讀書；孫康冬夜里利用雪映出光亮看書，
毛主席在吵鬧的劇院中也不忘讀書，鍛煉自己，不斷豐富自己；孟子母三次搬遷，最終造就一代儒家亞圣——孟軻。改變自己，首先要接受現(xiàn)實，其次尋找方向，才能航行到人生的港灣。
誰明白生命已變?yōu)楹挝?？人生是什么？命運是什么？這好是個謎。但有一點必須明確：良心與責(zé)任，這是不能推卸的。最美公交車司機吳斌，他在行車途中，突然被不明重物砸傷，在生命的最后一刻，他沒有忘記的只有“責(zé)任”。他緊握手中方向盤，穩(wěn)穩(wěn)的把公交車停在路邊，挽救了一車人的生命，而他卻永遠(yuǎn)離我們而去了。責(zé)任就是他生命的全部意義。最美媽媽、最美老師、最美麗醫(yī)生……他們都是社會涌現(xiàn)出來的正能量。與此相比“我爸是李剛”，“我是李天一”，“馬航去哪兒了？”……這些令人不敢相信，令人發(fā)指的惡性事件，卻一次一次地發(fā)生。所以，尋找內(nèi)心真摯的呼喚，改變他人，影響世界，才是人生的終極目標(biāo)。
我們該如何存在于世界？其實人生就是這樣，酸甜苦辣無時無刻都會遇到挫折，而我們該怎樣存在于人的世界？是找個借口承認(rèn)失敗，低頭的茍活，還是昂首挺胸，迎著困難，展翅高飛，掙脫命運束縛的牢籠？無疑只有后者才能在多舛的命運中獨立，而這一切的選擇就在你手里。像貝多芬、叢飛一樣把握命運之門的金鑰匙，扼住命運的咽喉，讓人生不留遺憾！
每當(dāng)我們走過人生的一重門，我們就學(xué)會了勇敢；當(dāng)我們走過人生的第二道門，就學(xué)會了改變；當(dāng)我們走過人生的第三重門，就是學(xué)會了接納。只有這樣，我們才無愧于人生路上的旅者，才會擁有心弦上永不逝去的風(fēng)景。
【修改與點評】
1.“開啟命運的三重門” 準(zhǔn)確把握和拿捏材料，精準(zhǔn)立意，擬題揭示中心，又制造懸念。
2.開頭引用材料，切入問題，提出中心。中間部分，運用了三個設(shè)問句作為分論點。圍繞中心，層層深入展開論述，事例充分，論證有力。是文章的結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)而有序地展開收攏。
3.結(jié)尾的特色就是照應(yīng)上文，總結(jié)全文，再現(xiàn)分論點，運用歸納推理，是文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。展望未來，“心弦上永不逝去的風(fēng)景”，給讀者以美好期待，激勵人心，深化和升華主題。