一、 單項(xiàng)選擇題
第1題. “為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的( )決定的。
A. 示范性
B. 責(zé)任性
C. 繼承性
D. 特殊性
第2題. 明確把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是( )。
A. 1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)
B. 1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
C. 1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D. 2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
第3題. 通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是( )。
A. 類比
B. 歸納
C. 調(diào)查
D. 綜合
第4題. 教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的( )。
A. 專業(yè)理想
B. 專業(yè)情操
C. 專業(yè)性向
D. 專業(yè)自我
第5題. 標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是( )。
A. 第一顆原子彈爆炸成功
B. “東方紅一號(hào)”發(fā)射成功
C. “神舟”五號(hào)飛船進(jìn)太空
D. “遠(yuǎn)望一號(hào)”航天測(cè)量船建成使用
第6題. 從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民，，推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用( )得出的結(jié)論。
A. 換質(zhì)法
B. 換位法
C. 換質(zhì)位法
D. 引導(dǎo)法
第7題.書法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄遍壯人生增彩，做人與寫字______ ，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法成就一直為后代 ______ ，其人格同樣頗具感召力。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
交相輝映尊重
和光同塵尊敬
相得益彰推崇
相輔相成推重
第8題. 下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)( )。
A. 平均差
B. 標(biāo)準(zhǔn)差
C. 全距
D. 算術(shù)平均數(shù)
第9題. 一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。
對(duì)文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是( )。
A. 兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因
B. 兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法
C. 兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為可以引起變異的原因”
D. 兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”
第10題. 師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師( )。
A. 隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵‘
B. 向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范
C. 與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D. 以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)
解析答案
一、單項(xiàng)選擇題
1. 正確答案：A
解析： 教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。
2. 正確答案：D
解析： 2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。
3. 正確答案：B
解析： 歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。
4. 正確答案：B
解析： 教師的專業(yè)情操是教師對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個(gè)性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。
5. 正確答案：B
解析： “東方紅一號(hào)”發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代。
6. 正確答案：A
解析： 從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。
7. 正確答案：C
解析：本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
8. 正確答案：D
解析： 算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量。
9. 正確答案：D
解析： 要搞清代詞所指代的對(duì)象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”。故選D。
10. 正確答案：C
解析： 與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德是時(shí)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教師提出的要求。
第1題. “為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的( )決定的。
A. 示范性
B. 責(zé)任性
C. 繼承性
D. 特殊性
第2題. 明確把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是( )。
A. 1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)
B. 1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
C. 1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D. 2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
第3題. 通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是( )。
A. 類比
B. 歸納
C. 調(diào)查
D. 綜合
第4題. 教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的( )。
A. 專業(yè)理想
B. 專業(yè)情操
C. 專業(yè)性向
D. 專業(yè)自我
第5題. 標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是( )。
A. 第一顆原子彈爆炸成功
B. “東方紅一號(hào)”發(fā)射成功
C. “神舟”五號(hào)飛船進(jìn)太空
D. “遠(yuǎn)望一號(hào)”航天測(cè)量船建成使用
第6題. 從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民，，推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用( )得出的結(jié)論。
A. 換質(zhì)法
B. 換位法
C. 換質(zhì)位法
D. 引導(dǎo)法
第7題.書法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄遍壯人生增彩，做人與寫字______ ，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法成就一直為后代 ______ ，其人格同樣頗具感召力。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
交相輝映尊重
和光同塵尊敬
相得益彰推崇
相輔相成推重
第8題. 下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)( )。
A. 平均差
B. 標(biāo)準(zhǔn)差
C. 全距
D. 算術(shù)平均數(shù)
第9題. 一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。
對(duì)文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是( )。
A. 兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因
B. 兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法
C. 兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為可以引起變異的原因”
D. 兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”
第10題. 師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師( )。
A. 隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵‘
B. 向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范
C. 與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D. 以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)
解析答案
一、單項(xiàng)選擇題
1. 正確答案：A
解析： 教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。
2. 正確答案：D
解析： 2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。
3. 正確答案：B
解析： 歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。
4. 正確答案：B
解析： 教師的專業(yè)情操是教師對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個(gè)性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。
5. 正確答案：B
解析： “東方紅一號(hào)”發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代。
6. 正確答案：A
解析： 從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。
7. 正確答案：C
解析：本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
8. 正確答案：D
解析： 算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量。
9. 正確答案：D
解析： 要搞清代詞所指代的對(duì)象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”。故選D。
10. 正確答案：C
解析： 與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德是時(shí)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教師提出的要求。
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