單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1、認(rèn)知策略是( )
A.監(jiān)測(cè)信息加工過(guò)程的策略
B.調(diào)控信息加工過(guò)程的策略
C.信息加工的策略
D.輔助管理可用資源的策略
2、學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在同學(xué)中的地位，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
3、具有彌漫性，且不是對(duì)特定的某一事物的體驗(yàn)，而是以相同的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物的情緒狀態(tài)是( )
A.激情
B.心境
C.應(yīng)激
D.移情
4、課外、校外教育活動(dòng)的主要形式是( )
A.個(gè)別活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.集體活動(dòng)
D.群眾性活動(dòng)
5、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的( )
A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.方法與過(guò)程目標(biāo)
C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
6、當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師幫助學(xué)生尋找類(lèi)似情境解決問(wèn)題。這種解決問(wèn)題的方法是( )
A.爬山法
B.手段一目的分析法
C.類(lèi)比法
D.算法
7、與現(xiàn)代教育相比，古代教育注重( )
A.政治功能
B.文化功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.社會(huì)功能
8、老師在上課時(shí)表?yè)P(yáng)了小明幫助老奶奶過(guò)馬路的事跡，并號(hào)召學(xué)生向小明學(xué)習(xí)，這屬于德育方法中的( )
A.品德評(píng)價(jià)法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
9、教育行政部門(mén)為實(shí)施教育法律而規(guī)定和采取的具體行政措施是一種( )活動(dòng)。
A.教育行政立法
B.教育行政執(zhí)法
C.教育行政督導(dǎo)
D.教育政策制定
10、下列哪部法律規(guī)定國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度?( )
A.《中華人民共和國(guó)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教師法》
D.《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》
11、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為( )
A.寬大效應(yīng)
B.中心品質(zhì)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
12、教育的基本途徑是( )
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.校外活動(dòng)
13、中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于( )
A.一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式
B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式
C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式
D.一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研修方式
14、我國(guó)教師職業(yè)就其身份來(lái)說(shuō)，是( )
A.專(zhuān)業(yè)人員
B.國(guó)家干部
C.公務(wù)人員
D.高級(jí)技術(shù)人員
15、大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是一種( )測(cè)驗(yàn)。
A.常模參照性
B.標(biāo)準(zhǔn)參照性
C.總結(jié)性
D.發(fā)展性
16、“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是( )
A.奉獻(xiàn)社會(huì)
B.獻(xiàn)身教育
C.廉潔從教
D.為人師表
17、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.操行評(píng)定
D.組織班會(huì)
18、依照法律規(guī)定必須保證實(shí)施的國(guó)民教育是( )
A.高等教育
B.職業(yè)教育
C.義務(wù)教育
D.中等教育
19、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法不包括( )
A.個(gè)別答疑
B.課外閱讀指導(dǎo)
C.布置作業(yè)
D.對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
20、屬于意義識(shí)記行為的是( )
A.小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)
B.小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D.小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞
多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
21、課程的基本類(lèi)型有( )
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.活動(dòng)課程
D.潛在課程
E.核心課程
22、下述對(duì)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的描述，正確的說(shuō)法有( )
A.個(gè)性已基本形成
B.性格已基本定型
C.興趣廣泛，但不穩(wěn)定
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為單純
E.性格外向、活潑好動(dòng)
23、提高記憶效果的方法有( )
A.分散復(fù)習(xí)
B.及時(shí)復(fù)習(xí)
C.多種感官同時(shí)參與記憶
D.對(duì)材料進(jìn)行精加工
E.增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確記憶目的
24、根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分成幾種類(lèi)型，它們分別是( )
A.教師促成的紀(jì)律
B.集體促成的紀(jì)律
C.任務(wù)促成的紀(jì)律
D.自我促成的紀(jì)律
25、下列屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)的是( )
A.自我意識(shí)正確
B.社會(huì)適應(yīng)良好
C.人際關(guān)系協(xié)調(diào)
D.情緒積極穩(wěn)定
26、注意的品質(zhì)包括( )
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的深度
27、在教學(xué)測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)中，以下能夠衡量學(xué)生成績(jī)離散趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量有( )
A.原始分?jǐn)?shù)
B.算術(shù)平均數(shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)差
D.方差
28、影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括( )
A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性
B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
D.學(xué)習(xí)策略的水平
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
29、教學(xué)原則包括( )
A.因材施教原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
E.循序漸進(jìn)原則
30、下列選項(xiàng)中屬于孔子教育思想的有( )
A.因材施教
B.藏息相輔
C.有教無(wú)類(lèi)
D.以法為教，以吏為師
判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
31、 1992年，原國(guó)家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把“課程計(jì)劃”更名為“教學(xué)計(jì)劃”。( )
32、課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。( )
33、在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級(jí)的要求。( )
34、教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。( )
35、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我統(tǒng)一性。( )
36、教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。( )
37、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，小學(xué)生的主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感、克服自卑感。( )
38、力求成功者一般會(huì)選擇很難的任務(wù)，這樣才能獲得心理的滿足。( )
39、“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，說(shuō)明教不如不教。( )
40、教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與如何有效地教，而且要研究具體的學(xué)科內(nèi)容。( )
簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
41、教師職業(yè)道德的基本功能有哪些?
42、簡(jiǎn)述建立學(xué)制的基本依據(jù)。
43、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容主要有哪些?
44、簡(jiǎn)述氣質(zhì)和人格的區(qū)別。
論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
45、論述教育的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。
46、試述加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)
案例分析題(共10分。)
47、我曾見(jiàn)到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對(duì)每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是快好的。但報(bào)紙，他從來(lái)不看一張;期刊，一年也翻不了幾回;圖書(shū)館，難得光顧;影視，幾乎不看。他覺(jué)得不能把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對(duì)此，他很不解。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)的教育理論知識(shí)分析這位老師的做法。
1、認(rèn)知策略是( )
A.監(jiān)測(cè)信息加工過(guò)程的策略
B.調(diào)控信息加工過(guò)程的策略
C.信息加工的策略
D.輔助管理可用資源的策略
2、學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在同學(xué)中的地位，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
3、具有彌漫性，且不是對(duì)特定的某一事物的體驗(yàn)，而是以相同的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物的情緒狀態(tài)是( )
A.激情
B.心境
C.應(yīng)激
D.移情
4、課外、校外教育活動(dòng)的主要形式是( )
A.個(gè)別活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.集體活動(dòng)
D.群眾性活動(dòng)
5、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的( )
A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.方法與過(guò)程目標(biāo)
C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
6、當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師幫助學(xué)生尋找類(lèi)似情境解決問(wèn)題。這種解決問(wèn)題的方法是( )
A.爬山法
B.手段一目的分析法
C.類(lèi)比法
D.算法
7、與現(xiàn)代教育相比，古代教育注重( )
A.政治功能
B.文化功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.社會(huì)功能
8、老師在上課時(shí)表?yè)P(yáng)了小明幫助老奶奶過(guò)馬路的事跡，并號(hào)召學(xué)生向小明學(xué)習(xí)，這屬于德育方法中的( )
A.品德評(píng)價(jià)法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
9、教育行政部門(mén)為實(shí)施教育法律而規(guī)定和采取的具體行政措施是一種( )活動(dòng)。
A.教育行政立法
B.教育行政執(zhí)法
C.教育行政督導(dǎo)
D.教育政策制定
10、下列哪部法律規(guī)定國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度?( )
A.《中華人民共和國(guó)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教師法》
D.《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》
11、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為( )
A.寬大效應(yīng)
B.中心品質(zhì)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
12、教育的基本途徑是( )
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.校外活動(dòng)
13、中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于( )
A.一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式
B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式
C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式
D.一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研修方式
14、我國(guó)教師職業(yè)就其身份來(lái)說(shuō)，是( )
A.專(zhuān)業(yè)人員
B.國(guó)家干部
C.公務(wù)人員
D.高級(jí)技術(shù)人員
15、大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是一種( )測(cè)驗(yàn)。
A.常模參照性
B.標(biāo)準(zhǔn)參照性
C.總結(jié)性
D.發(fā)展性
16、“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是( )
A.奉獻(xiàn)社會(huì)
B.獻(xiàn)身教育
C.廉潔從教
D.為人師表
17、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.操行評(píng)定
D.組織班會(huì)
18、依照法律規(guī)定必須保證實(shí)施的國(guó)民教育是( )
A.高等教育
B.職業(yè)教育
C.義務(wù)教育
D.中等教育
19、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法不包括( )
A.個(gè)別答疑
B.課外閱讀指導(dǎo)
C.布置作業(yè)
D.對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
20、屬于意義識(shí)記行為的是( )
A.小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)
B.小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D.小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞
多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
21、課程的基本類(lèi)型有( )
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.活動(dòng)課程
D.潛在課程
E.核心課程
22、下述對(duì)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的描述，正確的說(shuō)法有( )
A.個(gè)性已基本形成
B.性格已基本定型
C.興趣廣泛，但不穩(wěn)定
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為單純
E.性格外向、活潑好動(dòng)
23、提高記憶效果的方法有( )
A.分散復(fù)習(xí)
B.及時(shí)復(fù)習(xí)
C.多種感官同時(shí)參與記憶
D.對(duì)材料進(jìn)行精加工
E.增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確記憶目的
24、根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分成幾種類(lèi)型，它們分別是( )
A.教師促成的紀(jì)律
B.集體促成的紀(jì)律
C.任務(wù)促成的紀(jì)律
D.自我促成的紀(jì)律
25、下列屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)的是( )
A.自我意識(shí)正確
B.社會(huì)適應(yīng)良好
C.人際關(guān)系協(xié)調(diào)
D.情緒積極穩(wěn)定
26、注意的品質(zhì)包括( )
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的深度
27、在教學(xué)測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)中，以下能夠衡量學(xué)生成績(jī)離散趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量有( )
A.原始分?jǐn)?shù)
B.算術(shù)平均數(shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)差
D.方差
28、影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括( )
A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性
B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
D.學(xué)習(xí)策略的水平
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
29、教學(xué)原則包括( )
A.因材施教原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
E.循序漸進(jìn)原則
30、下列選項(xiàng)中屬于孔子教育思想的有( )
A.因材施教
B.藏息相輔
C.有教無(wú)類(lèi)
D.以法為教，以吏為師
判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
31、 1992年，原國(guó)家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把“課程計(jì)劃”更名為“教學(xué)計(jì)劃”。( )
32、課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。( )
33、在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級(jí)的要求。( )
34、教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。( )
35、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我統(tǒng)一性。( )
36、教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。( )
37、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，小學(xué)生的主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感、克服自卑感。( )
38、力求成功者一般會(huì)選擇很難的任務(wù)，這樣才能獲得心理的滿足。( )
39、“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，說(shuō)明教不如不教。( )
40、教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與如何有效地教，而且要研究具體的學(xué)科內(nèi)容。( )
簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
41、教師職業(yè)道德的基本功能有哪些?
42、簡(jiǎn)述建立學(xué)制的基本依據(jù)。
43、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容主要有哪些?
44、簡(jiǎn)述氣質(zhì)和人格的區(qū)別。
論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
45、論述教育的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。
46、試述加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)
案例分析題(共10分。)
47、我曾見(jiàn)到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對(duì)每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是快好的。但報(bào)紙，他從來(lái)不看一張;期刊，一年也翻不了幾回;圖書(shū)館，難得光顧;影視，幾乎不看。他覺(jué)得不能把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對(duì)此，他很不解。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)的教育理論知識(shí)分析這位老師的做法。