成長(zhǎng)往往與你所處的環(huán)境有關(guān)，所謂近朱者赤，近墨者黑。《環(huán)境影響人生八年級(jí)作文600字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】環(huán)境影響人生八年級(jí)作文600字
孟母三遷終造就了儒學(xué)的亞圣——孟子，環(huán)境之故;熱帶魚由魚缸轉(zhuǎn)入池塘變迅速長(zhǎng)大，環(huán)境之故;險(xiǎn)象環(huán)生的生態(tài)環(huán)境中，狼避險(xiǎn)覓食、強(qiáng)勢(shì)圖存，亦是環(huán)境之故。可見環(huán)境造人才，所言不虛。
惡劣的環(huán)境往往造就英才。平王東遷洛邑，曾做出一個(gè)不起眼的封賞之舉，將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯?；蛟S平王本就不懷好意，八百里秦川均為犬戎掌控，在那個(gè)連天子都被犬戎趕得無(wú)家可歸的年代，派秦伯去開疆拓土，實(shí)在是有點(diǎn)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人披荊斬棘馬革裹尸，多少次險(xiǎn)些被滅，秦國(guó)終于站穩(wěn)了腳跟，在那個(gè)四戰(zhàn)之地，秦人個(gè)個(gè)尚武，民風(fēng)剽悍，甚至有?秦軍虎狼之師?的評(píng)價(jià)。環(huán)境的磨礪，成就了秦的霸業(yè)，終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
優(yōu)越的環(huán)境，往往培養(yǎng)庸才。長(zhǎng)平之戰(zhàn)，老將廉頗在前線一味堅(jiān)守，把秦軍急得發(fā)瘋，就在這時(shí)，趙軍換防了，趙王中了秦人的反間計(jì)，把高談闊論出身名門的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀兵書，卻是只不善實(shí)戰(zhàn)的紙老虎。數(shù)月后，趙括用行動(dòng)證明自己是個(gè)名副其實(shí)的庸才，趙軍四十萬(wàn)被秦坑殺。優(yōu)越環(huán)境造就出來(lái)的庸才，禍國(guó)殃民，其害不亦大乎?
心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了10名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說(shuō)，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這10名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jī)都有提高。班級(jí)沒有變，班任也沒有變，那么，隨意抽取的這10名學(xué)生為何發(fā)生了良性的轉(zhuǎn)變?
由此可見，環(huán)境優(yōu)劣，其實(shí)也未必決定人的命運(yùn)，真正主宰命運(yùn)的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)*;大批罪犯常出身貧民窟。難道環(huán)境作用甚微?非也。若一人胸懷大志，在通向理想的征途中百折不撓，外部環(huán)境無(wú)論優(yōu)劣都能從不同角度推助他;若一人鼠目寸光，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境再優(yōu)也是徒勞。這，也正是孔子倡導(dǎo)“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”而孟子倡導(dǎo)“生于憂患、死于安樂”的原因。
打造強(qiáng)勢(shì)的心理環(huán)境，惡劣環(huán)境懂得適應(yīng)，優(yōu)越環(huán)境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我們能借鑒一二，必能有所裨益，塑造自我，拾級(jí)而上，走向成才。
【篇二】環(huán)境影響人生八年級(jí)作文600字
成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)受到影響。影響我們的或許是一本書，一句簡(jiǎn)單的話，一個(gè)堅(jiān)定的眼神……也許僅僅是在短暫的一瞬，就會(huì)給我們留下刻骨銘心的記憶……
那是一個(gè)平凡的日子，我在院子里玩耍時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一株生長(zhǎng)在石縫里的小野花。它的根細(xì)如絲般，在風(fēng)中搖搖欲墜，花瓣因缺乏營(yíng)養(yǎng)變得憔悴，失去光澤。我心想：這朵不知名的小花很快就會(huì)枯萎，就會(huì)凋零的。哎，長(zhǎng)痛不如短痛，我來(lái)幫幫你吧!我便從這朵柔弱的花上一踩而過(guò)。回頭望望這朵可憐的花兒，已經(jīng)無(wú)力地趴在石頭上，卻掙扎著想要站起來(lái)。我的心不知為何，感覺很沉重。
突然天上烏云密布，看來(lái)一場(chǎng)暴雨要來(lái)了。我快步回家，只留下那朵孤零零的野花一個(gè)人在風(fēng)中搖曳……
“啪啪……”雨珠打在玻璃上，窗戶微微顫抖。真是一場(chǎng)傾盆大雨。心里一直想著那朵野花，它的花瓣一定已經(jīng)凋零了吧?
雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹，我卻來(lái)不及欣賞，奔下樓，去看那朵可憐的野花。塬以為它已經(jīng)倒下，誰(shuí)知它竟然在狂風(fēng)暴雨中更挺直了身軀!花瓣上附著雨珠，那到底是雨珠，還是它激動(dòng)的淚水?
一瞬間，我似乎明白了什么。這是一朵平凡的野花，它比不上雍容華貴的牡丹、高貴清雅的菊花、婀娜多姿的水仙，甚至沒有玉蘭的潔白如玉。但，它從容、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)困難，選擇在自己的季節(jié)里綻放！
在以后的歲月里，每當(dāng)我面對(duì)困難，我就會(huì)想起那朵野花.雖然它不是美麗的那一株，但是我能說(shuō)，它是堅(jiān)強(qiáng)的那一株!它使我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，它那顆不向風(fēng)雨低頭的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)！
【篇三】環(huán)境影響人生八年級(jí)作文600字
坐在陽(yáng)光下，陽(yáng)光仿佛熨著打皺了的心思，心緒蔓延，猶如萋萋春草。
“你怎么也來(lái)這個(gè)學(xué)校了。”我有些驚又帶著喜?！耙磺刑熳⒍?。”他還是那么佛系。他在小學(xué)是我們班上成績(jī)數(shù)一數(shù)二的好，大家都認(rèn)為他應(yīng)該去重點(diǎn)又好的初中的，但是他怎么到這所中等水平的學(xué)校來(lái)了。
天很熱，又悶。我終于在烈日下找到自己的班級(jí)，一進(jìn)門，教室里熱鬧的環(huán)境讓我有一些不適應(yīng)。再望去，不料他竟然與我一個(gè)班。我心想與學(xué)霸一個(gè)班，學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該會(huì)好一些。但又一看，他已經(jīng)和一群少年玩得很開心了。也許是新學(xué)校的好氣氛好環(huán)境讓他變得活潑了吧，很快，開學(xué)一周過(guò)去了，學(xué)校要進(jìn)行周測(cè)，我在想以他的好成績(jī)應(yīng)該是班上前五。
“喂，晚上記得玩游戲啊，五殺啊?！币恢苓^(guò)后，對(duì)班上的同學(xué)也有一定的了解，剛才說(shuō)話的是平常讓老師頭痛的學(xué)生，我望去，他們正在叫他去玩，他應(yīng)該不會(huì)與他們同流合污?！拔摇蔽铱此幸恍﹦?dòng)搖，“去咯，沒有你，怎么……”“對(duì)……對(duì)?！彼麄兇叽偎?，“好?！彼谷淮饝?yīng)了。他以前是一有調(diào)皮對(duì)學(xué)生找他玩，他是一概不理的。環(huán)境的改變竟讓他變化如此之大。
上課了，“哈哈哈，我昨天一把刀干死一片，團(tuán)滅?！薄拔液镒哟蚶畎住庇质撬麄?，背后傳來(lái)嘻笑聲，他時(shí)不時(shí)就往后看，環(huán)境的熱烈氣氛顯然打碎了學(xué)習(xí)的屏障，他很快融入了他們的嬉笑中。與他們追來(lái)追去，在過(guò)道上打籃球，在教室里扔紙飛機(jī)，上課，小話必說(shuō)，有時(shí)竟與他們一同吃零食，不良的環(huán)境讓他變得混亂。
我想著小學(xué)的他與現(xiàn)在的他的天壤之別，才明白環(huán)境的變化會(huì)改變一個(gè)人。
遠(yuǎn)處，秋風(fēng)刮起路上的黃沙揚(yáng)成一團(tuán)無(wú)法驅(qū)逐的云。