填空題
1.斯金納認為，人和動物的行為有兩類：______行為和______行為。
2.加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、______和態(tài)度五個方面。
3.建構主義是行為主義發(fā)展到______以后的進一步發(fā)展。
4.布魯納認為學習包括獲得、轉化和______三個過程。
5.完形一頓悟說認為完形是一種______結構，是對事物關系的認知。
6.嘗試錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、練習律和______。
7.巴甫洛夫提出經典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與______、刺激泛化與分化。
8.強化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應的概率，故強化有______與 ______之分。
9.我國教育心理學家主張把學生的學習分為______的學習、______的學習和行為規(guī)的學習。
10.奧蘇伯爾對學習也進行了分類，他強調的是______學習。
11.掌握學科基本結構的教學原則是動機原則、______原則、程序原則和強化原則。
12.認知學習理論的主要代表流派有苛勒的完形一頓悟說、布魯納的認知一結構說及奧蘇伯爾的說。
1.斯金納認為，人和動物的行為有兩類：______行為和______行為。
2.加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、______和態(tài)度五個方面。
3.建構主義是行為主義發(fā)展到______以后的進一步發(fā)展。
4.布魯納認為學習包括獲得、轉化和______三個過程。
5.完形一頓悟說認為完形是一種______結構，是對事物關系的認知。
6.嘗試錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、練習律和______。
7.巴甫洛夫提出經典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與______、刺激泛化與分化。
8.強化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應的概率，故強化有______與 ______之分。
9.我國教育心理學家主張把學生的學習分為______的學習、______的學習和行為規(guī)的學習。
10.奧蘇伯爾對學習也進行了分類，他強調的是______學習。
11.掌握學科基本結構的教學原則是動機原則、______原則、程序原則和強化原則。
12.認知學習理論的主要代表流派有苛勒的完形一頓悟說、布魯納的認知一結構說及奧蘇伯爾的說。