為了滿足朝陽家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，2014年初，朝陽教委啟動了義務(wù)教育學(xué)區(qū)化綜合改革實驗，進一步優(yōu)化全區(qū)教育資源配置。這一舉措實施后，能否讓朝陽孩子就近入學(xué)，在家門口就享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?圍繞這一朝陽家長普遍關(guān)心的問題，小編為大家?guī)沓枀^(qū)教委主任孫其軍、副主任肖汶的深度剖析。
“+薄弱”辦學(xué)模式，促進學(xué)校轉(zhuǎn)型升級
●問：通過介紹，我們對學(xué)區(qū)化改革有了概念上的了解。前不久，新源里小學(xué)被合并成清華附中朝陽學(xué)校小學(xué)部，清華附中朝陽學(xué)校成為九年一貫制學(xué)校。請問孫主任，這次合并跟學(xué)區(qū)化改革有關(guān)系嗎？
◎?qū)O其軍：有關(guān)系，清華附中所在的片區(qū)里資源不均衡，家長們非常認(rèn)可清華附中，但對毗鄰的新源里小學(xué)滿意度不高，很多家長都不愿意讓孩子去，紛紛要擇校。在這種情況下，區(qū)教委讓清華附中朝陽學(xué)校來承辦這所小學(xué)，以此提升片區(qū)內(nèi)家長們的認(rèn)可度，讓他們的孩子都能夠進入清華附中朝陽學(xué)校小學(xué)部就讀，大家都很滿意。
高校、科研單位合作辦學(xué)，拓寬優(yōu)質(zhì)資源供給
●問：除了學(xué)校的合并、更名以外，還有沒有其他的舉措來讓適齡兒童實現(xiàn)就近上好學(xué)校？
◎?qū)O其軍：圍繞著學(xué)區(qū)化改革，區(qū)教委推出了一系列措施，更名后轉(zhuǎn)成九年一貫制學(xué)校是一種方式，辦分校、集團化辦學(xué)是另一種方式，再有就是通過支持學(xué)校特色發(fā)展來提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的方式。例如，區(qū)教委發(fā)揮區(qū)域內(nèi)高校資源和科研院所的資源優(yōu)勢，由中科院承辦北部地區(qū)的幾所初中和小學(xué)；又如北京市第二外國語學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)等高校，都利用各自優(yōu)勢承辦了相對薄弱的小學(xué)；再如中國音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等高校，都圍繞朝陽區(qū)基礎(chǔ)相對薄弱中小學(xué)校的體育、藝術(shù)、科技教育，特別是藝術(shù)特色的打造提供支持。今后，朝陽區(qū)學(xué)區(qū)化改革還將圍繞優(yōu)質(zhì)校帶薄弱校推行一系列的政策措施，如推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師進入薄弱校交流任教，使薄弱校在課程設(shè)計、師資水平上快速提升。
“+新校”模式，拉動區(qū)域教育快速發(fā)展
●問：朝陽區(qū)近年來引進了許多，如清華附中、北師大、黃岡中學(xué)等等。而眾所周知，的積淀不是一兩年就能夠形成的。很多人都在擔(dān)心，區(qū)外引進到朝陽，能不能“落地生根”,轉(zhuǎn)化成朝陽的？
◎肖汶：之所以能夠成為，從根本上說主要是它有著先進的辦學(xué)思想和管理理念，有著優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。我們看中的也是這些。目前為止，我們每引進一所學(xué)校，都要求其派出來帶動主要學(xué)科的發(fā)展，派出校長帶來先進的辦學(xué)思想和理念，同時把優(yōu)秀的管理團隊也派出來，提升管理水平。有了這些，相信引入朝陽的能夠很快完成自我積淀，加速向朝陽轉(zhuǎn)化的進程。
“+薄弱”辦學(xué)模式，促進學(xué)校轉(zhuǎn)型升級
●問：通過介紹，我們對學(xué)區(qū)化改革有了概念上的了解。前不久，新源里小學(xué)被合并成清華附中朝陽學(xué)校小學(xué)部，清華附中朝陽學(xué)校成為九年一貫制學(xué)校。請問孫主任，這次合并跟學(xué)區(qū)化改革有關(guān)系嗎？
◎?qū)O其軍：有關(guān)系，清華附中所在的片區(qū)里資源不均衡，家長們非常認(rèn)可清華附中，但對毗鄰的新源里小學(xué)滿意度不高，很多家長都不愿意讓孩子去，紛紛要擇校。在這種情況下，區(qū)教委讓清華附中朝陽學(xué)校來承辦這所小學(xué)，以此提升片區(qū)內(nèi)家長們的認(rèn)可度，讓他們的孩子都能夠進入清華附中朝陽學(xué)校小學(xué)部就讀，大家都很滿意。
高校、科研單位合作辦學(xué)，拓寬優(yōu)質(zhì)資源供給
●問：除了學(xué)校的合并、更名以外，還有沒有其他的舉措來讓適齡兒童實現(xiàn)就近上好學(xué)校？
◎?qū)O其軍：圍繞著學(xué)區(qū)化改革，區(qū)教委推出了一系列措施，更名后轉(zhuǎn)成九年一貫制學(xué)校是一種方式，辦分校、集團化辦學(xué)是另一種方式，再有就是通過支持學(xué)校特色發(fā)展來提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的方式。例如，區(qū)教委發(fā)揮區(qū)域內(nèi)高校資源和科研院所的資源優(yōu)勢，由中科院承辦北部地區(qū)的幾所初中和小學(xué)；又如北京市第二外國語學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)等高校，都利用各自優(yōu)勢承辦了相對薄弱的小學(xué)；再如中國音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等高校，都圍繞朝陽區(qū)基礎(chǔ)相對薄弱中小學(xué)校的體育、藝術(shù)、科技教育，特別是藝術(shù)特色的打造提供支持。今后，朝陽區(qū)學(xué)區(qū)化改革還將圍繞優(yōu)質(zhì)校帶薄弱校推行一系列的政策措施，如推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師進入薄弱校交流任教，使薄弱校在課程設(shè)計、師資水平上快速提升。
“+新校”模式，拉動區(qū)域教育快速發(fā)展
●問：朝陽區(qū)近年來引進了許多，如清華附中、北師大、黃岡中學(xué)等等。而眾所周知，的積淀不是一兩年就能夠形成的。很多人都在擔(dān)心，區(qū)外引進到朝陽，能不能“落地生根”,轉(zhuǎn)化成朝陽的？
◎肖汶：之所以能夠成為，從根本上說主要是它有著先進的辦學(xué)思想和管理理念，有著優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。我們看中的也是這些。目前為止，我們每引進一所學(xué)校，都要求其派出來帶動主要學(xué)科的發(fā)展，派出校長帶來先進的辦學(xué)思想和理念，同時把優(yōu)秀的管理團隊也派出來，提升管理水平。有了這些，相信引入朝陽的能夠很快完成自我積淀，加速向朝陽轉(zhuǎn)化的進程。