范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我為校園添光彩字篇一
校園是我學習的地方，是我成長的地方，也是我結(jié)友的地方。我風風火火、快快樂樂地在這兒度過了六年，喜、怒、哀、樂聚集都在這兒。
當我們走在綠樹成蔭、花團錦簇的操場上，看到果皮紙屑時；當我們坐在整潔明亮、寬敞舒適的教室里，聽到有的同學在走廊吵鬧喧嘩時；當我們看到雪白的墻壁被污染時；當我們看到低年級小同學跌倒時，我們該怎樣做呢？能視而不見嗎？不，不能。當我們看到地上有果皮紙屑時，應及時撿起來；當我們聽到有同學在走廊吵鬧、喧嘩應及時阻止；當我們看到雪白的墻壁被污染時，應及時擦干凈；當我們看到低年級小同學跌倒時，應及時幫忙扶起來，這些才是我們身為一個文明的小學生應當做的。
我們每天堅持穿校服。穿著校服站在國旗下，彰顯出我們青園街小學青少年的颯爽英姿；校服是學校的象征之一。穿校服走在大街上，人們就知道這是石家莊市最好的學校之一，青園街小學的學生。我始終認為，穿校服是為學校添光彩的第一個表現(xiàn)。
我們上課時要認真聽講，不亂說話，做好筆記，積極舉手回答問題。
我們要保持校園衛(wèi)生，值日時，把地面打掃的干干凈凈；平日里要做到“眼中有事”，看到不衛(wèi)生的地方要彎下腰來自覺收拾。讓我們每個人都自覺，努力建設環(huán)保校園。
為學校添光彩，我們要做的事情很多很多。讓我們八仙過海，各顯其能，讓我們齊心協(xié)力，同心同德！
我為校園添光彩字篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：大家晚上好！
我今天發(fā)言的題目是：我為高一（3）班添光增彩。
馬克思曾經(jīng)說過：“人是一切社會關系的總和?！痹谶@個社會中，我們每個人都在扮演著一個角色，而這每一個角色都需要履行責任和義務。作為子女，有孝敬父母的責任；作為朋友，有互幫互助互諒的責任；作為學生，有遵守紀律，搞好學習的責任……現(xiàn)在，往大的方面說，我們是同升湖實驗學校這個和諧大家庭中的一員；往小的方面說，我是高一（3）班的一顆小螺絲釘。無論是學校這個大家，還是班級這個小家，我們都有責任和義務為學校和班級添光增彩。
作為高中生的我們，在同升湖這一片湖光山色，充滿著詩情畫意的地方，我們充滿著活力和激情，同時，我們也愛幻想和憧憬未來。在我們的憧憬當中，我們的未來是美好而又五光十色的。然而，我們也深知要想擁有美好的未來，必須得付出辛勤和汗水?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！爆F(xiàn)在，我們的主要任務是好好學習，完成這三年的學習任務，取得優(yōu)異的成績，為我們高一（3）班爭光，將來報答父母，報答社會！
我們每個人都是集體中的一員，個人服從集體是天經(jīng)地義的。我們作為學生，就要聽從學校領導、高中部領導、老師和班委會團支部的指揮，不與班委會團支部發(fā)生爭執(zhí)或不聽班委會團支部的管理；班委會團支部所做的一切是為了集體，也為了我，所以我要為班級的和睦盡自己的一份力量。
高一（3）班是一個有組織、有紀律，同時也是一個團結(jié)友愛、積極向上的集體。作為這個大家庭里的一員，首先，要像愛護自己的眼睛一樣熱愛這個集體。要為它多出力，為它盡責任，為它爭得榮譽。我們班上42人，人人都是集體中的一員，人人都要主動關心、愛護班集體，為集體建設出力，把這個集體建設成為我們依賴的大家庭。
俗話說；“人心齊泰山移?！眻F結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，所以我們要自覺地維護集體的榮譽和利益，服從集體安排，發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難，這樣才能使高一（3）班這個大家庭，這個集體更加的優(yōu)秀，更加的絢麗多彩。
我為三班驕傲，三班為我自豪，身為三班的一員，應盡心、盡力、盡責……如果每一個成員，都有信心，有成績，有責任感，高一（3）班的榮譽將在湖南長沙同升湖實驗學校燦爛閃耀。
我愛我的班級，我愛我的集體，我愿意為班級增光添彩，也愿意為自己、為他人、為社會做一個有責任感的人。
我的演講完了，謝謝大家！
我為校園添光彩字篇三
教師教具:服裝設計作品欣賞投影片或多媒體;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投影片。
學生學具:搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。
1、 學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、 請數(shù)名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。
3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?
學生裝應該具有什么特點?(請同學們各抒已見)
學生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。
學生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。
(1)、服裝的款式造型設計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè)、身份相實用。
(2)、服裝的色彩設計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關系,也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。
2、引導學生進行校服設計練習。(請同學們試試看)
⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著色完成。線條應簡練概括,涂色不必過于均勻,只做標示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果。
⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。
⑶、要求每位同學任選一種方式進行設計。(在設計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)
結(jié)合學生作業(yè)讓同學們一起進行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結(jié)評價。
⑴、 評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設計制作的備選方案。
⑵、 留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。
⑶、 舉辦校服設計作業(yè)展覽、交流、評議活動。
⑷、 根據(jù)優(yōu)秀的設計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。
我為校園添光彩字篇一
校園是我學習的地方，是我成長的地方，也是我結(jié)友的地方。我風風火火、快快樂樂地在這兒度過了六年，喜、怒、哀、樂聚集都在這兒。
當我們走在綠樹成蔭、花團錦簇的操場上，看到果皮紙屑時；當我們坐在整潔明亮、寬敞舒適的教室里，聽到有的同學在走廊吵鬧喧嘩時；當我們看到雪白的墻壁被污染時；當我們看到低年級小同學跌倒時，我們該怎樣做呢？能視而不見嗎？不，不能。當我們看到地上有果皮紙屑時，應及時撿起來；當我們聽到有同學在走廊吵鬧、喧嘩應及時阻止；當我們看到雪白的墻壁被污染時，應及時擦干凈；當我們看到低年級小同學跌倒時，應及時幫忙扶起來，這些才是我們身為一個文明的小學生應當做的。
我們每天堅持穿校服。穿著校服站在國旗下，彰顯出我們青園街小學青少年的颯爽英姿；校服是學校的象征之一。穿校服走在大街上，人們就知道這是石家莊市最好的學校之一，青園街小學的學生。我始終認為，穿校服是為學校添光彩的第一個表現(xiàn)。
我們上課時要認真聽講，不亂說話，做好筆記，積極舉手回答問題。
我們要保持校園衛(wèi)生，值日時，把地面打掃的干干凈凈；平日里要做到“眼中有事”，看到不衛(wèi)生的地方要彎下腰來自覺收拾。讓我們每個人都自覺，努力建設環(huán)保校園。
為學校添光彩，我們要做的事情很多很多。讓我們八仙過海，各顯其能，讓我們齊心協(xié)力，同心同德！
我為校園添光彩字篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：大家晚上好！
我今天發(fā)言的題目是：我為高一（3）班添光增彩。
馬克思曾經(jīng)說過：“人是一切社會關系的總和?！痹谶@個社會中，我們每個人都在扮演著一個角色，而這每一個角色都需要履行責任和義務。作為子女，有孝敬父母的責任；作為朋友，有互幫互助互諒的責任；作為學生，有遵守紀律，搞好學習的責任……現(xiàn)在，往大的方面說，我們是同升湖實驗學校這個和諧大家庭中的一員；往小的方面說，我是高一（3）班的一顆小螺絲釘。無論是學校這個大家，還是班級這個小家，我們都有責任和義務為學校和班級添光增彩。
作為高中生的我們，在同升湖這一片湖光山色，充滿著詩情畫意的地方，我們充滿著活力和激情，同時，我們也愛幻想和憧憬未來。在我們的憧憬當中，我們的未來是美好而又五光十色的。然而，我們也深知要想擁有美好的未來，必須得付出辛勤和汗水?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！爆F(xiàn)在，我們的主要任務是好好學習，完成這三年的學習任務，取得優(yōu)異的成績，為我們高一（3）班爭光，將來報答父母，報答社會！
我們每個人都是集體中的一員，個人服從集體是天經(jīng)地義的。我們作為學生，就要聽從學校領導、高中部領導、老師和班委會團支部的指揮，不與班委會團支部發(fā)生爭執(zhí)或不聽班委會團支部的管理；班委會團支部所做的一切是為了集體，也為了我，所以我要為班級的和睦盡自己的一份力量。
高一（3）班是一個有組織、有紀律，同時也是一個團結(jié)友愛、積極向上的集體。作為這個大家庭里的一員，首先，要像愛護自己的眼睛一樣熱愛這個集體。要為它多出力，為它盡責任，為它爭得榮譽。我們班上42人，人人都是集體中的一員，人人都要主動關心、愛護班集體，為集體建設出力，把這個集體建設成為我們依賴的大家庭。
俗話說；“人心齊泰山移?！眻F結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，所以我們要自覺地維護集體的榮譽和利益，服從集體安排，發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難，這樣才能使高一（3）班這個大家庭，這個集體更加的優(yōu)秀，更加的絢麗多彩。
我為三班驕傲，三班為我自豪，身為三班的一員，應盡心、盡力、盡責……如果每一個成員，都有信心，有成績，有責任感，高一（3）班的榮譽將在湖南長沙同升湖實驗學校燦爛閃耀。
我愛我的班級，我愛我的集體，我愿意為班級增光添彩，也愿意為自己、為他人、為社會做一個有責任感的人。
我的演講完了，謝謝大家！
我為校園添光彩字篇三
教師教具:服裝設計作品欣賞投影片或多媒體;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投影片。
學生學具:搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。
1、 學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、 請數(shù)名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。
3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?
學生裝應該具有什么特點?(請同學們各抒已見)
學生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。
學生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。
(1)、服裝的款式造型設計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè)、身份相實用。
(2)、服裝的色彩設計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關系,也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。
2、引導學生進行校服設計練習。(請同學們試試看)
⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著色完成。線條應簡練概括,涂色不必過于均勻,只做標示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果。
⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。
⑶、要求每位同學任選一種方式進行設計。(在設計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)
結(jié)合學生作業(yè)讓同學們一起進行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結(jié)評價。
⑴、 評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設計制作的備選方案。
⑵、 留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。
⑶、 舉辦校服設計作業(yè)展覽、交流、評議活動。
⑷、 根據(jù)優(yōu)秀的設計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。