2015國家公務(wù)員考試行測言語理解模擬題

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最初的創(chuàng)業(yè)者需要事事親為,這樣可以降低成本,抗跳槽震蕩,也能讓自己掌握所有的情況;到第二階段就要建立緊控性授權(quán)機(jī)制,培養(yǎng)管理人才,適當(dāng)分工,在監(jiān)控中推動業(yè)務(wù)發(fā)展;在第三階段就要進(jìn)入?yún)f(xié)調(diào)性授權(quán)階段,建立管理層級,樹立其他管理者權(quán)威,允許管理者有犯錯誤的權(quán)利,定立目標(biāo)管理下的授權(quán)模式;第四階段核心創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會做董事長,進(jìn)行超然的指導(dǎo)性溝通管理,在戰(zhàn)略高度上形成超越日常業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與行動能力,從而洞察先機(jī)也早察重大風(fēng)險(xiǎn)。
    對本段文字的主旨表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。
    A. 創(chuàng)業(yè)者是有其固定階段性的
    B. 創(chuàng)業(yè)者需要不斷蛻變
    C. 終極創(chuàng)業(yè)者需要具備戰(zhàn)略指導(dǎo)力
    D. 創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)成長具有密不可分的關(guān)系
        
    【正確答案】:B
    【答案解析】:主旨概括題。本段文字的內(nèi)容很好理解,四句話結(jié)構(gòu)相同,總體是在描述每個階段創(chuàng)業(yè)者需要怎樣進(jìn)行管理,通過閱讀不難發(fā)現(xiàn),這四個階段的要求是遞進(jìn)的,暗含著對創(chuàng)業(yè)者能力要求的一步步提高,站在創(chuàng)業(yè)者自身角度考慮即創(chuàng)業(yè)者需要不斷蛻變成長,故B選項(xiàng)是對本段文字主旨的正確表述。文段并沒有提及企業(yè)成長的問題,故D項(xiàng)無從推出;A項(xiàng)沒有體現(xiàn)出階段遞進(jìn)的關(guān)系;C項(xiàng)斷章取義。