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一、積累與運用(20分)
1.下列詞語中加點字的注音全對的一項是( )。(3分)
A.饕餮(tāo tiè) 鷓鴣(zhè) 瞭望(liáo) 未饜(yàn)
B.巔峰(diān) 狂瀾(lán) 哺育(bǔ) 蕩滌(dí)
C.偌大(ruò) 愜意(qiè) 戛然(gá) 驀地(mò)
D.矜持(jīn) 艄公(shào) 搖曳(yè) 潸然(shān)
2.下列句子中沒有錯別字的一項是( )。(2分)
A.照耀得你的心向黎明一般的舒暢，青春一般的歡愈。
B.這就是黃河上的羊皮伐子!
C.用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。
D.人們都跟我差不多，用那種細小的聲音，委婉輕柔地哼唱著“一條大河”。
3.為下面語段橫線處選擇恰當?shù)脑~語，正確的一項是( )。(3分)
就憑他的勇敢和______，鎮(zhèn)靜和______，就憑他的______和判斷，使得這小小的筏子戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，化險為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。
A.智慧 靈活 經(jīng)驗 B.聰慧 機智 體會
C.聰慧 靈活 體會 D.智慧 機智 經(jīng)驗
4.填空。(5分)
(1)《當我死時》的作者是臺灣詩人________，本詩用長江、黃河等意象表達了深深的____________之情。
(2)毛姆是______國小說家，在《江之歌》中作者對長江的描繪，集中在__________身上，表達了對勞動人民的深切__________和人道主義精神。
5.“黃河”“長江”這一概念已深深融入到民族文化中，古往今來，多少文人墨客寫下了無數(shù)動人的詩篇，請寫出與黃河、長江有關的連續(xù)的兩句古詩(詞)。(2分)
6.(2011•山東日照中考)閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。(5分)
2010年12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學在開展經(jīng)典誦讀活動時不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。
山東省教育廳表示，義務教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設的課程科目，各級教育行政部門和中小學校組織以弘揚傳統(tǒng)文化為內容的專題教育活動，要廣泛征求意見，慎重選擇學習誦讀內容。原則上應以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學習篇章為誦讀的主要內容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內容。
(1)請為本則新聞擬一個標題。(不超過20字)(2分)
(2)對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成?請談談你的看法并說明理由。(50字左右)(3分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《黃河頌》歌詞部分，完成第7～11題。(12分)
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;
濁流婉轉，
結成九曲連環(huán);
從昆侖山下
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面。
啊!黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化，
從你這兒發(fā)源;
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅強，
像一個巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸，
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下，
發(fā)揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強!
像你一樣的偉大堅強!
7.概括歌詞的主要內容。(2分)
8.詩中“啊!黃河!”出現(xiàn)了三次，這是使用了什么修辭手法?有什么表達作用?(2分)
9.詩句“望黃河滾滾，/奔向東南”中的“望”字，把它換成“看”字好不好?為什么?(3分)
10.從“啊!黃河!”到“向南北兩岸，/伸出千萬條鐵的臂膀”，對這部分的中心意思概括正確的一項是( )。(2分)
A.把黃河作為中華民族的代表，熱情贊美中華民族悠久的歷史、偉大的力量和深遠的國際影響。
B.把黃河作為中華民族的象征，歌頌中華民族悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績和偉大堅強、團結一致的精神。
C.歌頌黃河在中華民族歷的偉大貢獻，黃河哺育了中華兒女，哺育了中華民族的文化，黃河兩岸的游擊健兒抵抗日寇的侵略，為全國人民所贊頌。
D.充分肯定了黃河在中華民族的歷史、文化發(fā)展中的作用，展望黃河輝煌燦爛的遠景，抒發(fā)了作者豪邁的情感。
11.黃河表現(xiàn)出我們民族的精神，你認為“民族精神”是指一種什么樣的精神?(3分)