2014年福建福州中考試卷解讀：語(yǔ)數(shù)活用教材英語(yǔ)求新
語(yǔ)文
活用教材突出語(yǔ)文素養(yǎng)考查
中考語(yǔ)文試卷在知識(shí)和能力并舉的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的語(yǔ)文思維能力及綜合素質(zhì)的考查。試題活用教材、覆蓋面廣，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查識(shí)記、理解、概括、分析、表達(dá)運(yùn)用和鑒賞評(píng)價(jià)等語(yǔ)文能力，體現(xiàn)以“能力立意”為主的命題思想。
相當(dāng)一部分試題素材源于教材又加以靈活運(yùn)用。如，第1題的素材來(lái)自七年級(jí)下冊(cè)的《安塞腰鼓》;第6題的素材選自八年級(jí)下冊(cè)第三單元的“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí);第11題改編自《醉翁亭記》的課后練習(xí)題;第18題的命題思路來(lái)自七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》和八年級(jí)下冊(cè)《俗世奇人》課后練習(xí)。
命題“知能并舉，突出素養(yǎng)”。如，第5題名著閱讀題，在考查學(xué)生對(duì)名著典型故事情節(jié)和典型人物形象把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生提煉其所敘述故事的精髓，對(duì)出所提供對(duì)聯(lián)的下聯(lián);議論文閱讀部分，根據(jù)《知止》這篇議論文設(shè)置4道題，前3題側(cè)重考查學(xué)生的理性思維能力，考查學(xué)生對(duì)文體知識(shí)及文章結(jié)構(gòu)的掌握情況，后1題側(cè)重考查學(xué)生在議論文內(nèi)容理解基礎(chǔ)上的感悟能力。
命題還注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，考查學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。如，第6題“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí)的第(2)小題，考查的就是探究能力，第(1)小題和第(3)小題著重考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;第19題鼓勵(lì)學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，敢于表達(dá)自己的思考和見(jiàn)解。
作文仍然采用“提示語(yǔ)+命題”的形式，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)話題。題目“自律”簡(jiǎn)潔明了，無(wú)任何審題障礙，切口小，角度新，不易套題宿構(gòu)、猜題押寶，而且話題貼近學(xué)生自我，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生說(shuō)真話、吐真情。
全卷試題平穩(wěn)，沒(méi)有偏題、怪題，一些試題的開(kāi)放性較好，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表多元化、個(gè)性的見(jiàn)解。
數(shù)學(xué)
注重基礎(chǔ)大部分來(lái)源于教科書
中考數(shù)學(xué)試卷力求穩(wěn)中創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握試題難易程度，多角度、多層次、多維度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
試卷有效控制閱讀量、書寫量，增加思維空間;試題注重通性通法，淡化特殊技巧。在選擇、填空題中控制難度，不設(shè)置人為障礙，甚至有些題目在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增設(shè)條件和提供精確的圖形，降低學(xué)生演繹推理的難度，增加數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和合情推理能力的考查，從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，從而為不同層次的考生提供成功的機(jī)會(huì)。
試卷基礎(chǔ)題、中等題、提高題的比例約為8∶1∶1，從易到難，構(gòu)成一個(gè)合理的梯度，即使是壓軸題，也設(shè)置不同難度的小題，層次分明。大部分試題來(lái)源于教科書的原題或改編，體現(xiàn)了中考的基礎(chǔ)性、適應(yīng)性和導(dǎo)向性。
試卷注重?cái)?shù)學(xué)“四基”的考查，關(guān)注初中數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能、必要的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，突出考查化歸與轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、整體換元等主要數(shù)學(xué)思想方法，還關(guān)注到了初高中對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的不同理解，有效做到了初高中的銜接，凸顯選拔功能。
英語(yǔ)
命題有較大調(diào)整重視情境創(chuàng)設(shè)
與往年相比，今年的英語(yǔ)試卷對(duì)試題結(jié)構(gòu)、形式和分值比例進(jìn)行了較大調(diào)整，旨在關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和初高中的銜接?？刂?∶1∶1的易中難比例，難度與近年保持整體穩(wěn)定。同時(shí)，試卷變中求穩(wěn)、穩(wěn)中求新，兼顧畢業(yè)考試與選拔考試的雙重性，平穩(wěn)加大區(qū)分度。
試卷強(qiáng)化能力立意的命題理念，考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，淡化應(yīng)試，強(qiáng)化語(yǔ)用，考查學(xué)生“用英語(yǔ)做事情的能力”，適度加大信息量，強(qiáng)化閱讀的重要性。重視創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的情境，設(shè)題語(yǔ)境化，情景生活化。試卷語(yǔ)料豐富，注重品味，體裁多樣，題材廣泛，貼近生活，緊扣時(shí)代，涵蓋學(xué)生熟悉的生活情景和話題，包括天氣預(yù)報(bào)、職業(yè)規(guī)劃、參加考試、暑期計(jì)劃、生病請(qǐng)假、電話訂餐、健身鍛煉等;全卷涉及諸多社會(huì)大眾普遍關(guān)切的熱點(diǎn)話題，包括霧霾天氣、國(guó)際局勢(shì)、南海爭(zhēng)端、越南旅游、網(wǎng)絡(luò)資訊、百度地圖、智能手機(jī)、3D打印等。
物理
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)突出科技
中考物理試卷沒(méi)有偏、難、怪題，無(wú)繁雜計(jì)算，知識(shí)覆蓋面較廣，閱讀量適中，易中難比例合理，學(xué)科特點(diǎn)突出，能較好地考查學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
試卷全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，注重學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的考查，重視對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。試題突出人與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系，關(guān)注安全和節(jié)能減排等社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)的情景真實(shí)可信，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念;突出科技，以“嫦娥”登月、新型兩棲登陸艇等高新科技為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義思想，增強(qiáng)民族自豪感;強(qiáng)調(diào)能力立意，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的探究情境，注重對(duì)科學(xué)探究能力、開(kāi)放創(chuàng)新能力的考查，體現(xiàn)物理學(xué)科的思維方法。
化學(xué)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?BR> 注重學(xué)科素養(yǎng)
化學(xué)試卷不僅考查雙基知識(shí)，還考查學(xué)生獲取和處理信息的能力以及科學(xué)探究能力。從日常生活中選取試題素材，將豐富的化學(xué)思想、方法等基本素養(yǎng)蘊(yùn)含于試題之中，彰顯化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
試卷穩(wěn)中求變，在給足基本分、呈現(xiàn)8∶1∶1的難度布局基礎(chǔ)上，在試題呈現(xiàn)形式上進(jìn)行了調(diào)整，將以往試卷中“計(jì)算與分析”題整合在第16、17題中;為加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈谋戎?，?011版新課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生必做的八個(gè)實(shí)驗(yàn)的考查，分布在第4、10、12、13、15、16、17題中。
試卷注重考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。如，第9題運(yùn)用分子模型考查了物質(zhì)的宏觀、微觀、符號(hào)三重表征;第13題以氧氣、二氧化碳為例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì);第14題利用元素的“旅行”創(chuàng)設(shè)試題情境，考查學(xué)生對(duì)元素觀、變化觀、分類觀的認(rèn)識(shí);第17題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖的認(rèn)識(shí)，以及分析信息和處理數(shù)據(jù)的能力。
試卷倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視初高中的銜接，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
思想品德
關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生生活
中考思想品德試卷全面考查學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力以及辯證思維的能力。
試卷體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，堅(jiān)持正面引導(dǎo);試題編排、能力結(jié)構(gòu)、難度要求、文字描述都注意到初中生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律;試題簡(jiǎn)約，指向明確。
試卷關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，富有地域特色，聯(lián)系生活主題，貼近生活。試題緊扣當(dāng)前大時(shí)政熱點(diǎn)，絕大部分素材來(lái)源于生活，體現(xiàn)地域特色，突顯了思想品德實(shí)踐性的特征。
試卷圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)能力考查，既有識(shí)記、理解和運(yùn)用能力的考查，又有一定比例的論證、評(píng)價(jià)、思辨能力的考查。
試卷在呈現(xiàn)方式上靈活新穎、開(kāi)放創(chuàng)新。試題背景材料的選取既有生動(dòng)、新穎、活潑的漫畫形象，又有學(xué)生熟悉的身邊故事，有效激發(fā)了學(xué)生的思維興趣。
歷史
考查主干知識(shí)挖掘時(shí)政熱點(diǎn)
中考?xì)v史試卷突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，覆蓋面廣，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)在各板塊合理分布，難易度、題量、閱讀量、書寫量適中，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。
試題注重考查歷史學(xué)科主干知識(shí)，如對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程有重大影響的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展脈絡(luò)以及對(duì)歷史發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的人物。
試題通過(guò)提供文字、圖片、表格、示意圖等形式多樣的典型材料，考查學(xué)生正確解讀、有效獲取歷史信息以及運(yùn)用材料解決問(wèn)題的能力;關(guān)注對(duì)論從史出、史論結(jié)合的學(xué)史方法的考查;充分挖掘時(shí)政熱點(diǎn)和福州區(qū)域特色素材，將社會(huì)熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。
語(yǔ)文
活用教材突出語(yǔ)文素養(yǎng)考查
中考語(yǔ)文試卷在知識(shí)和能力并舉的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的語(yǔ)文思維能力及綜合素質(zhì)的考查。試題活用教材、覆蓋面廣，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查識(shí)記、理解、概括、分析、表達(dá)運(yùn)用和鑒賞評(píng)價(jià)等語(yǔ)文能力，體現(xiàn)以“能力立意”為主的命題思想。
相當(dāng)一部分試題素材源于教材又加以靈活運(yùn)用。如，第1題的素材來(lái)自七年級(jí)下冊(cè)的《安塞腰鼓》;第6題的素材選自八年級(jí)下冊(cè)第三單元的“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí);第11題改編自《醉翁亭記》的課后練習(xí)題;第18題的命題思路來(lái)自七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》和八年級(jí)下冊(cè)《俗世奇人》課后練習(xí)。
命題“知能并舉，突出素養(yǎng)”。如，第5題名著閱讀題，在考查學(xué)生對(duì)名著典型故事情節(jié)和典型人物形象把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生提煉其所敘述故事的精髓，對(duì)出所提供對(duì)聯(lián)的下聯(lián);議論文閱讀部分，根據(jù)《知止》這篇議論文設(shè)置4道題，前3題側(cè)重考查學(xué)生的理性思維能力，考查學(xué)生對(duì)文體知識(shí)及文章結(jié)構(gòu)的掌握情況，后1題側(cè)重考查學(xué)生在議論文內(nèi)容理解基礎(chǔ)上的感悟能力。
命題還注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，考查學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。如，第6題“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí)的第(2)小題，考查的就是探究能力，第(1)小題和第(3)小題著重考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;第19題鼓勵(lì)學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，敢于表達(dá)自己的思考和見(jiàn)解。
作文仍然采用“提示語(yǔ)+命題”的形式，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)話題。題目“自律”簡(jiǎn)潔明了，無(wú)任何審題障礙，切口小，角度新，不易套題宿構(gòu)、猜題押寶，而且話題貼近學(xué)生自我，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生說(shuō)真話、吐真情。
全卷試題平穩(wěn)，沒(méi)有偏題、怪題，一些試題的開(kāi)放性較好，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表多元化、個(gè)性的見(jiàn)解。
數(shù)學(xué)
注重基礎(chǔ)大部分來(lái)源于教科書
中考數(shù)學(xué)試卷力求穩(wěn)中創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握試題難易程度，多角度、多層次、多維度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
試卷有效控制閱讀量、書寫量，增加思維空間;試題注重通性通法，淡化特殊技巧。在選擇、填空題中控制難度，不設(shè)置人為障礙，甚至有些題目在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增設(shè)條件和提供精確的圖形，降低學(xué)生演繹推理的難度，增加數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和合情推理能力的考查，從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，從而為不同層次的考生提供成功的機(jī)會(huì)。
試卷基礎(chǔ)題、中等題、提高題的比例約為8∶1∶1，從易到難，構(gòu)成一個(gè)合理的梯度，即使是壓軸題，也設(shè)置不同難度的小題，層次分明。大部分試題來(lái)源于教科書的原題或改編，體現(xiàn)了中考的基礎(chǔ)性、適應(yīng)性和導(dǎo)向性。
試卷注重?cái)?shù)學(xué)“四基”的考查，關(guān)注初中數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能、必要的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，突出考查化歸與轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、整體換元等主要數(shù)學(xué)思想方法，還關(guān)注到了初高中對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的不同理解，有效做到了初高中的銜接，凸顯選拔功能。
英語(yǔ)
命題有較大調(diào)整重視情境創(chuàng)設(shè)
與往年相比，今年的英語(yǔ)試卷對(duì)試題結(jié)構(gòu)、形式和分值比例進(jìn)行了較大調(diào)整，旨在關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和初高中的銜接?？刂?∶1∶1的易中難比例，難度與近年保持整體穩(wěn)定。同時(shí)，試卷變中求穩(wěn)、穩(wěn)中求新，兼顧畢業(yè)考試與選拔考試的雙重性，平穩(wěn)加大區(qū)分度。
試卷強(qiáng)化能力立意的命題理念，考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，淡化應(yīng)試，強(qiáng)化語(yǔ)用，考查學(xué)生“用英語(yǔ)做事情的能力”，適度加大信息量，強(qiáng)化閱讀的重要性。重視創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的情境，設(shè)題語(yǔ)境化，情景生活化。試卷語(yǔ)料豐富，注重品味，體裁多樣，題材廣泛，貼近生活，緊扣時(shí)代，涵蓋學(xué)生熟悉的生活情景和話題，包括天氣預(yù)報(bào)、職業(yè)規(guī)劃、參加考試、暑期計(jì)劃、生病請(qǐng)假、電話訂餐、健身鍛煉等;全卷涉及諸多社會(huì)大眾普遍關(guān)切的熱點(diǎn)話題，包括霧霾天氣、國(guó)際局勢(shì)、南海爭(zhēng)端、越南旅游、網(wǎng)絡(luò)資訊、百度地圖、智能手機(jī)、3D打印等。
物理
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)突出科技
中考物理試卷沒(méi)有偏、難、怪題，無(wú)繁雜計(jì)算，知識(shí)覆蓋面較廣，閱讀量適中，易中難比例合理，學(xué)科特點(diǎn)突出，能較好地考查學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
試卷全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，注重學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的考查，重視對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。試題突出人與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系，關(guān)注安全和節(jié)能減排等社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)的情景真實(shí)可信，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念;突出科技，以“嫦娥”登月、新型兩棲登陸艇等高新科技為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義思想，增強(qiáng)民族自豪感;強(qiáng)調(diào)能力立意，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的探究情境，注重對(duì)科學(xué)探究能力、開(kāi)放創(chuàng)新能力的考查，體現(xiàn)物理學(xué)科的思維方法。
化學(xué)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?BR> 注重學(xué)科素養(yǎng)
化學(xué)試卷不僅考查雙基知識(shí)，還考查學(xué)生獲取和處理信息的能力以及科學(xué)探究能力。從日常生活中選取試題素材，將豐富的化學(xué)思想、方法等基本素養(yǎng)蘊(yùn)含于試題之中，彰顯化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
試卷穩(wěn)中求變，在給足基本分、呈現(xiàn)8∶1∶1的難度布局基礎(chǔ)上，在試題呈現(xiàn)形式上進(jìn)行了調(diào)整，將以往試卷中“計(jì)算與分析”題整合在第16、17題中;為加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈谋戎?，?011版新課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生必做的八個(gè)實(shí)驗(yàn)的考查，分布在第4、10、12、13、15、16、17題中。
試卷注重考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。如，第9題運(yùn)用分子模型考查了物質(zhì)的宏觀、微觀、符號(hào)三重表征;第13題以氧氣、二氧化碳為例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì);第14題利用元素的“旅行”創(chuàng)設(shè)試題情境，考查學(xué)生對(duì)元素觀、變化觀、分類觀的認(rèn)識(shí);第17題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖的認(rèn)識(shí)，以及分析信息和處理數(shù)據(jù)的能力。
試卷倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視初高中的銜接，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
思想品德
關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生生活
中考思想品德試卷全面考查學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力以及辯證思維的能力。
試卷體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，堅(jiān)持正面引導(dǎo);試題編排、能力結(jié)構(gòu)、難度要求、文字描述都注意到初中生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律;試題簡(jiǎn)約，指向明確。
試卷關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，富有地域特色，聯(lián)系生活主題，貼近生活。試題緊扣當(dāng)前大時(shí)政熱點(diǎn)，絕大部分素材來(lái)源于生活，體現(xiàn)地域特色，突顯了思想品德實(shí)踐性的特征。
試卷圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)能力考查，既有識(shí)記、理解和運(yùn)用能力的考查，又有一定比例的論證、評(píng)價(jià)、思辨能力的考查。
試卷在呈現(xiàn)方式上靈活新穎、開(kāi)放創(chuàng)新。試題背景材料的選取既有生動(dòng)、新穎、活潑的漫畫形象，又有學(xué)生熟悉的身邊故事，有效激發(fā)了學(xué)生的思維興趣。
歷史
考查主干知識(shí)挖掘時(shí)政熱點(diǎn)
中考?xì)v史試卷突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，覆蓋面廣，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)在各板塊合理分布，難易度、題量、閱讀量、書寫量適中，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。
試題注重考查歷史學(xué)科主干知識(shí)，如對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程有重大影響的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展脈絡(luò)以及對(duì)歷史發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的人物。
試題通過(guò)提供文字、圖片、表格、示意圖等形式多樣的典型材料，考查學(xué)生正確解讀、有效獲取歷史信息以及運(yùn)用材料解決問(wèn)題的能力;關(guān)注對(duì)論從史出、史論結(jié)合的學(xué)史方法的考查;充分挖掘時(shí)政熱點(diǎn)和福州區(qū)域特色素材，將社會(huì)熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。