在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
20精彩極了和糟糕透了教學(xué)反思 精彩極了和糟糕透了課后反思篇一
一 “愛”是本課的亮點。作者巴迪成人后最終明白了父母那兩種極端的斷言，來自于兩種不同形式的愛，本著揭示這個重點，我在設(shè)計的時候，注重了由情開始，由情貫穿，由情結(jié)束。開始導(dǎo)入時，我富于動情的敘述，一下子抓住了孩子們的心?！昂⒆觽儯屛覀儩M懷對生活的感激，對父母的感激，走進《精彩極了和糟糕透了》”。文章結(jié)束時，先是教師哲理性強而具感染力的配樂朗誦，在這濃濃的情感中，孩子們敞開了心扉，有的同學(xué)說，“學(xué)了這一課，我才真正理解了媽媽以前對我的批評，甚至動手打我是另一種愛，媽媽我愛你！”有的說：“生活像一艘船，精彩極了和糟糕透了好像兩支漿。船要想行得快，雙槳要相互配合，這樣我們才能到達(dá)南極北極和浩瀚的宇宙?！边@充分體現(xiàn)了孩子們聯(lián)系生活實際，在自主的學(xué)習(xí)中感悟、理解的到位，有理有情！
二 深入挖掘教材，將課本知識延伸到課外。新課程要求教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。那么，我設(shè)計了一個這樣的環(huán)節(jié)：聯(lián)系你的生活實際，設(shè)想一下假如你就是小巴迪，面對父母這樣截然相反的評價，你會怎樣想？文章第二部分八個字的理解即使重點也是難點。我采用師范讀，自由讀，點名讀，目的是讓學(xué)生從讀中感悟，并適時談?wù)勛约簩@幾個字的理解。孩子們有的將自己的親身感受融了進去。
三 自由選擇問題，小組討論。教學(xué)中我讓孩子們選擇自己感興趣的問題小組討論解決。有的孩子討論有關(guān)“愛”的問題；有的選擇“幸運”的問題……他們紛紛發(fā)表自己的獨特見解。
另外，為了使大家真正明白兩種愛的缺一不可，我提前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，搜集有關(guān)資料，支持自己的觀點，有的找高爾基《海燕》〉中的話，“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”有的引用邢慧娜，劉翔奧運冠軍的事例。在辯論中，唇槍齒劍，自有主動。
遺憾的是本課也存在著諸多不足。
一 學(xué)生的“悟”不夠深刻。當(dāng)孩子們自由匯報關(guān)于愛，兩股風(fēng)，幸運三個問題后，用心讀第二部分時，孩子們此時已興致高漲，我沒有抓住契機，應(yīng)讓他們聯(lián)系學(xué)校，家庭，談?wù)勛约旱捏w會。
二 激勵評價不夠及時，導(dǎo)致不能激發(fā)學(xué)生探索的欲望，一個勁的點頭，當(dāng)時我深感作為一位母親的自豪，孩子們的理解是對我們最好的回報。
這堂課留給我太多的感受，一句話，上一節(jié)好課真難！但我會迎難而上！
20精彩極了和糟糕透了教學(xué)反思 精彩極了和糟糕透了課后反思篇二
正確理解含意深刻的句子，體會兩種不同的愛。有感情地朗讀課文。
作者怎樣逐漸地理解父母兩種不同的評價中包含的愛。
第二課時。
引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
１、學(xué)生輕聲讀１～１５自然段，思考、勾畫、批注。
２、引導(dǎo)學(xué)生交流體會，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
３、教師小結(jié)：
兩種評價截然不同，小巴迪不懂得父母評價中的含義，感到痛苦。
１、引導(dǎo)學(xué)生理解幾年后，巴迪不得不承認(rèn)父親的評價是對的，他根據(jù)父親的批語學(xué)習(xí)修改小說。
２、引導(dǎo)學(xué)生理解巴迪成長為一名作家后，他對父母不同的評價有了更深刻的感悟：
⑴ 默讀１６～１７節(jié)，在感悟最深處作批注，同桌交流。
⑵ 全班交流學(xué)習(xí)體會：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容或自身生活實際，理解生活中這兩種評價的作用，指導(dǎo)感情朗讀，背誦含義深刻的句子。
（其中著重理解巴迪為什么感到幸運以及認(rèn)識到父母不同評價都是愛并且兩者缺一不可。）
在教學(xué)《精彩極了和糟糕透了》的過程中，不斷地調(diào)整方案，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。先把課文讀通讀順，使學(xué)生在整體上有感知，然后分兩部份學(xué)，第一部份學(xué)生自讀自悟，第二部份引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，小組合作探究，討論與交流，匯報學(xué)習(xí)成果。教師以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，化繁為簡，化難為易，循序漸進，由淺入深，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。
20精彩極了和糟糕透了教學(xué)反思 精彩極了和糟糕透了課后反思篇一
一 “愛”是本課的亮點。作者巴迪成人后最終明白了父母那兩種極端的斷言，來自于兩種不同形式的愛，本著揭示這個重點，我在設(shè)計的時候，注重了由情開始，由情貫穿，由情結(jié)束。開始導(dǎo)入時，我富于動情的敘述，一下子抓住了孩子們的心?！昂⒆觽儯屛覀儩M懷對生活的感激，對父母的感激，走進《精彩極了和糟糕透了》”。文章結(jié)束時，先是教師哲理性強而具感染力的配樂朗誦，在這濃濃的情感中，孩子們敞開了心扉，有的同學(xué)說，“學(xué)了這一課，我才真正理解了媽媽以前對我的批評，甚至動手打我是另一種愛，媽媽我愛你！”有的說：“生活像一艘船，精彩極了和糟糕透了好像兩支漿。船要想行得快，雙槳要相互配合，這樣我們才能到達(dá)南極北極和浩瀚的宇宙?！边@充分體現(xiàn)了孩子們聯(lián)系生活實際，在自主的學(xué)習(xí)中感悟、理解的到位，有理有情！
二 深入挖掘教材，將課本知識延伸到課外。新課程要求教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。那么，我設(shè)計了一個這樣的環(huán)節(jié)：聯(lián)系你的生活實際，設(shè)想一下假如你就是小巴迪，面對父母這樣截然相反的評價，你會怎樣想？文章第二部分八個字的理解即使重點也是難點。我采用師范讀，自由讀，點名讀，目的是讓學(xué)生從讀中感悟，并適時談?wù)勛约簩@幾個字的理解。孩子們有的將自己的親身感受融了進去。
三 自由選擇問題，小組討論。教學(xué)中我讓孩子們選擇自己感興趣的問題小組討論解決。有的孩子討論有關(guān)“愛”的問題；有的選擇“幸運”的問題……他們紛紛發(fā)表自己的獨特見解。
另外，為了使大家真正明白兩種愛的缺一不可，我提前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，搜集有關(guān)資料，支持自己的觀點，有的找高爾基《海燕》〉中的話，“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”有的引用邢慧娜，劉翔奧運冠軍的事例。在辯論中，唇槍齒劍，自有主動。
遺憾的是本課也存在著諸多不足。
一 學(xué)生的“悟”不夠深刻。當(dāng)孩子們自由匯報關(guān)于愛，兩股風(fēng)，幸運三個問題后，用心讀第二部分時，孩子們此時已興致高漲，我沒有抓住契機，應(yīng)讓他們聯(lián)系學(xué)校，家庭，談?wù)勛约旱捏w會。
二 激勵評價不夠及時，導(dǎo)致不能激發(fā)學(xué)生探索的欲望，一個勁的點頭，當(dāng)時我深感作為一位母親的自豪，孩子們的理解是對我們最好的回報。
這堂課留給我太多的感受，一句話，上一節(jié)好課真難！但我會迎難而上！
20精彩極了和糟糕透了教學(xué)反思 精彩極了和糟糕透了課后反思篇二
正確理解含意深刻的句子，體會兩種不同的愛。有感情地朗讀課文。
作者怎樣逐漸地理解父母兩種不同的評價中包含的愛。
第二課時。
引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
１、學(xué)生輕聲讀１～１５自然段，思考、勾畫、批注。
２、引導(dǎo)學(xué)生交流體會，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
３、教師小結(jié)：
兩種評價截然不同，小巴迪不懂得父母評價中的含義，感到痛苦。
１、引導(dǎo)學(xué)生理解幾年后，巴迪不得不承認(rèn)父親的評價是對的，他根據(jù)父親的批語學(xué)習(xí)修改小說。
２、引導(dǎo)學(xué)生理解巴迪成長為一名作家后，他對父母不同的評價有了更深刻的感悟：
⑴ 默讀１６～１７節(jié)，在感悟最深處作批注，同桌交流。
⑵ 全班交流學(xué)習(xí)體會：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容或自身生活實際，理解生活中這兩種評價的作用，指導(dǎo)感情朗讀，背誦含義深刻的句子。
（其中著重理解巴迪為什么感到幸運以及認(rèn)識到父母不同評價都是愛并且兩者缺一不可。）
在教學(xué)《精彩極了和糟糕透了》的過程中，不斷地調(diào)整方案，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。先把課文讀通讀順，使學(xué)生在整體上有感知，然后分兩部份學(xué)，第一部份學(xué)生自讀自悟，第二部份引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，小組合作探究，討論與交流，匯報學(xué)習(xí)成果。教師以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，化繁為簡，化難為易，循序漸進，由淺入深，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。