曲折的路途，“s”，你要enter，用你的courage，self-confident，overcome它，這就是生活?！}記
倘若，老天限制你的步速，路上布滿荊棘，卻給你無(wú)數(shù)的財(cái)富和榮譽(yù)，你會(huì)選擇邁出你的腿，是做一個(gè)“勇敢者”，還是做一個(gè)“溫水之蛙”？
他生活在一個(gè)農(nóng)民家庭，生活并不富裕。沒有受過(guò)文化的熏陶，但他知道，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么該做，什么不該做。開學(xué)的時(shí)候，老天跟他開了一個(gè)天大的玩笑(評(píng)：意思沒表述清楚)，別人哭了，他不做聲，沉默許久，然后便笑了。他很樂(lè)觀。毫不顧忌他人蜚語(yǔ)，做好自己即可。
和同學(xué)交往得很好。他總會(huì)對(duì)著同學(xué)說(shuō)：“每天笑一笑，生活多美好。”
每天早晨，都會(huì)和他好的朋友分享人生心得。
“世界上快樂(lè)的事，莫過(guò)于為了理想而奮斗。”
“使你感到疲倦的不是眼前的高山，而是你腳下的一粒石子?！?BR> “有志者，事竟成?！?BR> 他也暗暗下定決心，為自己定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)并自己大能力去完成。“我相信，我可以。Yes，I can！”
他始終保持這個(gè)行走的步速，大概是以每小時(shí)5km的速度向前走，拐著地，日復(fù)一日。爬樓梯對(duì)于他來(lái)說(shuō)這個(gè)困難的事情，“我可以的。”但他毫不畏懼，時(shí)常緊抓時(shí)間，兩步并做一步走。下樓梯時(shí)，為了抓緊時(shí)間去做別的有意義的事，便手撫著欄桿，順軌跡“滑”下去，雖然行為很難看。那樓梯的瓷磚處已留下我(評(píng)：這里的“我”突如其來(lái))的痕跡。樓梯上，他總能看到不同的人影。走的路多了，站了久了，或是坐久了，都會(huì)出現(xiàn)疼痛的感覺，卻依然想著學(xué)習(xí)。
他說(shuō)：“班主任教導(dǎo)我們：別在沒有意義的地方浪費(fèi)時(shí)間?！?BR> 但他心里埋怨著：就算這樣也還是慢于別人。于是想在別人玩的時(shí)候，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
課上是要認(rèn)真聽的，課后要努力復(fù)習(xí)的。成績(jī)也是比較優(yōu)秀的。但他毫不滿足于現(xiàn)狀。
希望看到更高的風(fēng)景。
學(xué)業(yè)之余，他還參加了許多校園組織的活動(dòng)。
記得有是這樣的：學(xué)校召開技能大賽，老師只是在班級(jí)中選擇了幾個(gè)她認(rèn)為比較好的。課后，他找了老師談了一下，表示他也要去實(shí)訓(xùn)一下，當(dāng)初老師說(shuō)，他什么都沒有學(xué)，電子商務(wù)要用到ps軟件，這你不會(huì)，你就不要參加了。當(dāng)時(shí)他很有禮貌并自信地說(shuō)：“老師，謝謝你為我著想，即使這樣，我只想試一下，我想挑戰(zhàn)一下我自己。我們不能因一些片面的條件而否定自己，ps基礎(chǔ)是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)掌握的?！苯?jīng)過(guò)他請(qǐng)求，老師終于答應(yīng)讓他試一下。接下來(lái)的日子里，他便瘋狂地學(xué)習(xí)ps，但結(jié)果沒有晉級(jí)，但他至少知道自己欠缺什么，但他至少戰(zhàn)勝了自己。
青春的樂(lè)觀的多坎坷的文藝青年總會(huì)有一些人生感受，寫在書上、打在電腦里，亦或是存入“芯片”中，作為人生的“書本”，故而參加了每一期的文明風(fēng)采，取得了較滿意的成績(jī)。
同時(shí)他也是一位喜歡創(chuàng)新的學(xué)生。無(wú)意間的沖動(dòng)，發(fā)現(xiàn)校園里還有創(chuàng)意夢(mèng)工場(chǎng)、金點(diǎn)子這一組織。于是，他留意身邊的細(xì)小事物，身邊有什么不足啊，哪里需要改進(jìn)啊……新式黑板擦、小孔索取工具、高中生必用的時(shí)間管理學(xué)習(xí)軟件、智能取色筆……這也是他進(jìn)創(chuàng)意夢(mèng)工廠的一些經(jīng)歷吧。
校園吉尼斯也有他的身影，在五子棋中以七連勝，獲得了創(chuàng)意之星。
人生就是在這樣的經(jīng)歷中慢慢升華。
校外，他還參加了志愿者的活動(dòng)，每月都會(huì)和他的媽媽隨著團(tuán)隊(duì)去敬老院看望爺爺奶奶，期間，除為爺爺奶奶們送去關(guān)懷和表演，他還擔(dān)任整個(gè)過(guò)程的記錄。望著爺爺奶奶們快樂(lè)的表情，回顧過(guò)程的精彩，總有許多體會(huì)。我們還是要多去關(guān)懷老人，老人們渴望被現(xiàn)代年輕人所重視，記住，盡自己的一份孝心。
人生的收獲是一步一步來(lái)的，就像玩俄羅斯方塊一般。每一個(gè)挫折都是你將來(lái)走向成功的墊腳石。歷代帝王勾踐、劉邦早已證實(shí)了這一點(diǎn)。當(dāng)你(評(píng)：“你”很突兀)已領(lǐng)悟這點(diǎn)，那你的人生必定精彩。
倘若，老天限制你(評(píng)：“你”與下文的“他”不對(duì)應(yīng))的步速，路上布滿荊棘，他會(huì)選擇做一個(gè)“勇敢者”。為考上本科而努力！
【點(diǎn)評(píng)】
注重多角度寫人，也有細(xì)節(jié)描寫，全文寫出了一個(gè)陽(yáng)光向上的高中學(xué)生，但全文人稱未統(tǒng)一，全篇基本上是第三人稱，穿插第二人稱，還有一處突然出現(xiàn)一個(gè)“我”，讓人費(fèi)解。從記敘文的文體特征看，全文敘述過(guò)多，描寫不足，影響了文章的生動(dòng)性和感染力。還有一點(diǎn)需要提醒：中英文相間的文法不可取。
點(diǎn)評(píng)老師：凌子
倘若，老天限制你的步速，路上布滿荊棘，卻給你無(wú)數(shù)的財(cái)富和榮譽(yù)，你會(huì)選擇邁出你的腿，是做一個(gè)“勇敢者”，還是做一個(gè)“溫水之蛙”？
他生活在一個(gè)農(nóng)民家庭，生活并不富裕。沒有受過(guò)文化的熏陶，但他知道，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么該做，什么不該做。開學(xué)的時(shí)候，老天跟他開了一個(gè)天大的玩笑(評(píng)：意思沒表述清楚)，別人哭了，他不做聲，沉默許久，然后便笑了。他很樂(lè)觀。毫不顧忌他人蜚語(yǔ)，做好自己即可。
和同學(xué)交往得很好。他總會(huì)對(duì)著同學(xué)說(shuō)：“每天笑一笑，生活多美好。”
每天早晨，都會(huì)和他好的朋友分享人生心得。
“世界上快樂(lè)的事，莫過(guò)于為了理想而奮斗。”
“使你感到疲倦的不是眼前的高山，而是你腳下的一粒石子?！?BR> “有志者，事竟成?！?BR> 他也暗暗下定決心，為自己定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)并自己大能力去完成。“我相信，我可以。Yes，I can！”
他始終保持這個(gè)行走的步速，大概是以每小時(shí)5km的速度向前走，拐著地，日復(fù)一日。爬樓梯對(duì)于他來(lái)說(shuō)這個(gè)困難的事情，“我可以的。”但他毫不畏懼，時(shí)常緊抓時(shí)間，兩步并做一步走。下樓梯時(shí)，為了抓緊時(shí)間去做別的有意義的事，便手撫著欄桿，順軌跡“滑”下去，雖然行為很難看。那樓梯的瓷磚處已留下我(評(píng)：這里的“我”突如其來(lái))的痕跡。樓梯上，他總能看到不同的人影。走的路多了，站了久了，或是坐久了，都會(huì)出現(xiàn)疼痛的感覺，卻依然想著學(xué)習(xí)。
他說(shuō)：“班主任教導(dǎo)我們：別在沒有意義的地方浪費(fèi)時(shí)間?！?BR> 但他心里埋怨著：就算這樣也還是慢于別人。于是想在別人玩的時(shí)候，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
課上是要認(rèn)真聽的，課后要努力復(fù)習(xí)的。成績(jī)也是比較優(yōu)秀的。但他毫不滿足于現(xiàn)狀。
希望看到更高的風(fēng)景。
學(xué)業(yè)之余，他還參加了許多校園組織的活動(dòng)。
記得有是這樣的：學(xué)校召開技能大賽，老師只是在班級(jí)中選擇了幾個(gè)她認(rèn)為比較好的。課后，他找了老師談了一下，表示他也要去實(shí)訓(xùn)一下，當(dāng)初老師說(shuō)，他什么都沒有學(xué)，電子商務(wù)要用到ps軟件，這你不會(huì)，你就不要參加了。當(dāng)時(shí)他很有禮貌并自信地說(shuō)：“老師，謝謝你為我著想，即使這樣，我只想試一下，我想挑戰(zhàn)一下我自己。我們不能因一些片面的條件而否定自己，ps基礎(chǔ)是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)掌握的?！苯?jīng)過(guò)他請(qǐng)求，老師終于答應(yīng)讓他試一下。接下來(lái)的日子里，他便瘋狂地學(xué)習(xí)ps，但結(jié)果沒有晉級(jí)，但他至少知道自己欠缺什么，但他至少戰(zhàn)勝了自己。
青春的樂(lè)觀的多坎坷的文藝青年總會(huì)有一些人生感受，寫在書上、打在電腦里，亦或是存入“芯片”中，作為人生的“書本”，故而參加了每一期的文明風(fēng)采，取得了較滿意的成績(jī)。
同時(shí)他也是一位喜歡創(chuàng)新的學(xué)生。無(wú)意間的沖動(dòng)，發(fā)現(xiàn)校園里還有創(chuàng)意夢(mèng)工場(chǎng)、金點(diǎn)子這一組織。于是，他留意身邊的細(xì)小事物，身邊有什么不足啊，哪里需要改進(jìn)啊……新式黑板擦、小孔索取工具、高中生必用的時(shí)間管理學(xué)習(xí)軟件、智能取色筆……這也是他進(jìn)創(chuàng)意夢(mèng)工廠的一些經(jīng)歷吧。
校園吉尼斯也有他的身影，在五子棋中以七連勝，獲得了創(chuàng)意之星。
人生就是在這樣的經(jīng)歷中慢慢升華。
校外，他還參加了志愿者的活動(dòng)，每月都會(huì)和他的媽媽隨著團(tuán)隊(duì)去敬老院看望爺爺奶奶，期間，除為爺爺奶奶們送去關(guān)懷和表演，他還擔(dān)任整個(gè)過(guò)程的記錄。望著爺爺奶奶們快樂(lè)的表情，回顧過(guò)程的精彩，總有許多體會(huì)。我們還是要多去關(guān)懷老人，老人們渴望被現(xiàn)代年輕人所重視，記住，盡自己的一份孝心。
人生的收獲是一步一步來(lái)的，就像玩俄羅斯方塊一般。每一個(gè)挫折都是你將來(lái)走向成功的墊腳石。歷代帝王勾踐、劉邦早已證實(shí)了這一點(diǎn)。當(dāng)你(評(píng)：“你”很突兀)已領(lǐng)悟這點(diǎn)，那你的人生必定精彩。
倘若，老天限制你(評(píng)：“你”與下文的“他”不對(duì)應(yīng))的步速，路上布滿荊棘，他會(huì)選擇做一個(gè)“勇敢者”。為考上本科而努力！
【點(diǎn)評(píng)】
注重多角度寫人，也有細(xì)節(jié)描寫，全文寫出了一個(gè)陽(yáng)光向上的高中學(xué)生，但全文人稱未統(tǒng)一，全篇基本上是第三人稱，穿插第二人稱，還有一處突然出現(xiàn)一個(gè)“我”，讓人費(fèi)解。從記敘文的文體特征看，全文敘述過(guò)多，描寫不足，影響了文章的生動(dòng)性和感染力。還有一點(diǎn)需要提醒：中英文相間的文法不可取。
點(diǎn)評(píng)老師：凌子