以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
一、【字詞百花洲】(23分)
1.看拼音寫詞語，要寫的規(guī)范，端正，整潔。
shēng shū tú àn ɡǎn chù cuī cù
( ) ( ) ( ) ( )
jiān ɡù cǎn huò jiào xùn jūn yún
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。
幼( ) 瞧( ) 疏( ) 矩( )
幻( ) 焦( ) 蔬( ) 拒( )
3.給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。
(1)
鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )
(2)漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )
(3)微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落 ( )
4.把下列成語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語境選擇合適的成語填空。
( )( )了了 尋( )問( )
無( )不( ) ( )嘗輒( )
囫圇( )( ) ( )光( )影
天( )酬( ) ( )能生( )
(1)小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行， 。結(jié)果，對(duì)書中的內(nèi)容 ，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問題時(shí)總是 。
(2)那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是 ，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?BR> (3)在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要 ，即便遇到掌握的內(nèi)容不能 ，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能 。有道是“ ”。上天就是偏愛于勤奮的人.
5.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。
如果……就…… 雖然……但是……
因?yàn)椤浴?不但……而且……
(1)( )困難很大，( )我們有決心完成任務(wù)。
(2)( )森林能蓄水，( )我們稱森林為“森林水庫(kù)”。
(3)西沙群島( )風(fēng)景優(yōu)美，( )物產(chǎn)豐富。
(4)( )不付出辛勤的汗水，( )不會(huì)有收獲。
二、【句子大觀園】(24分)
1.根據(jù)要求寫句子。
(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。(在原句上修改病句)
(2) 的風(fēng)箏 地飛上了天空。(在橫線上填寫合適的詞語)
(3)今天的天氣真涼， (把句子寫具體)
(4)照樣子，把下列句子寫生動(dòng)。
例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。
① 夏夜，螢火蟲在飛。
②一陣風(fēng)吹來，小草在擺動(dòng)。
2.排列句序，將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。
( )相傳，有，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。
( )隨后，他吩咐學(xué)生拿水來注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn)，果然和他說的一樣。
( )久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。這就是座右銘的來由。
( )廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的;當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿?！?BR> ( )初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。這說法是怎樣來 的呢?
( )后來，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來源于
。
(2)《佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師 為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“ ， ”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“ ， ”的路徑設(shè)計(jì)策略，終被評(píng)為世界佳設(shè)計(jì)的過程。故事給你的啟示是
。
三、【閱讀錦繡宮】(23分)
(一)
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有(園園 圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外(形 型)是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是小的。后來，工程師(模仿 模擬)鯨的形體，(改造 改進(jìn))了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
1.將括號(hào)中不正確的字、詞劃去。
2.“輕而易舉”的意思是： 。請(qǐng)寫出兩個(gè)意思與它相近的詞： 、 。
3.這段話主要寫了什么?
(二)第
馬路旁的人行(xíng háng)道比馬路要整整高出一臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
他長(zhǎng)著兩條細(xì)長(zhǎng)的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈 猛烈)，而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒下決定登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著;一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己前進(jìn)的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階?”路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把?！?BR> 而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著(鼓舞 鼓勵(lì))說：
“自己上，小乖乖，自己上。”
“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。
終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)(綻開、裂開)了笑容?！昂靡粋€(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利，祝賀你成功?！?BR> 1.劃去文中括號(hào)里不合適的讀音和詞語。
2.用“ ”畫出人物的語言，寫出周圍人對(duì)男孩跨臺(tái)階的不同態(tài)度。
老奶奶的態(tài)度： ;媽媽的態(tài)度：
小姑娘的態(tài)度： ;胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
3.文中小男孩拿下的第一個(gè)高地是 。
4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把?
5.讀了《第》你想到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際，寫一段讀后感。
四、【習(xí)作暢想島】(30分)
在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀(jì)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)肯定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履?請(qǐng)你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什么要推薦他(她)。要突出主要事跡，做到有詳有略
一、【字詞百花洲】(23分)
1.看拼音寫詞語，要寫的規(guī)范，端正，整潔。
shēng shū tú àn ɡǎn chù cuī cù
( ) ( ) ( ) ( )
jiān ɡù cǎn huò jiào xùn jūn yún
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。
幼( ) 瞧( ) 疏( ) 矩( )
幻( ) 焦( ) 蔬( ) 拒( )
3.給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。
(1)
鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )
(2)漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )
(3)微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落 ( )
4.把下列成語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語境選擇合適的成語填空。
( )( )了了 尋( )問( )
無( )不( ) ( )嘗輒( )
囫圇( )( ) ( )光( )影
天( )酬( ) ( )能生( )
(1)小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行， 。結(jié)果，對(duì)書中的內(nèi)容 ，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問題時(shí)總是 。
(2)那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是 ，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?BR> (3)在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要 ，即便遇到掌握的內(nèi)容不能 ，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能 。有道是“ ”。上天就是偏愛于勤奮的人.
5.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。
如果……就…… 雖然……但是……
因?yàn)椤浴?不但……而且……
(1)( )困難很大，( )我們有決心完成任務(wù)。
(2)( )森林能蓄水，( )我們稱森林為“森林水庫(kù)”。
(3)西沙群島( )風(fēng)景優(yōu)美，( )物產(chǎn)豐富。
(4)( )不付出辛勤的汗水，( )不會(huì)有收獲。
二、【句子大觀園】(24分)
1.根據(jù)要求寫句子。
(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。(在原句上修改病句)
(2) 的風(fēng)箏 地飛上了天空。(在橫線上填寫合適的詞語)
(3)今天的天氣真涼， (把句子寫具體)
(4)照樣子，把下列句子寫生動(dòng)。
例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。
① 夏夜，螢火蟲在飛。
②一陣風(fēng)吹來，小草在擺動(dòng)。
2.排列句序，將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。
( )相傳，有，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。
( )隨后，他吩咐學(xué)生拿水來注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn)，果然和他說的一樣。
( )久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。這就是座右銘的來由。
( )廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的;當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿?！?BR> ( )初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。這說法是怎樣來 的呢?
( )后來，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來源于
。
(2)《佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師 為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“ ， ”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“ ， ”的路徑設(shè)計(jì)策略，終被評(píng)為世界佳設(shè)計(jì)的過程。故事給你的啟示是
。
三、【閱讀錦繡宮】(23分)
(一)
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有(園園 圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外(形 型)是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是小的。后來，工程師(模仿 模擬)鯨的形體，(改造 改進(jìn))了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
1.將括號(hào)中不正確的字、詞劃去。
2.“輕而易舉”的意思是： 。請(qǐng)寫出兩個(gè)意思與它相近的詞： 、 。
3.這段話主要寫了什么?
(二)第
馬路旁的人行(xíng háng)道比馬路要整整高出一臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
他長(zhǎng)著兩條細(xì)長(zhǎng)的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈 猛烈)，而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒下決定登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著;一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己前進(jìn)的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階?”路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把?！?BR> 而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著(鼓舞 鼓勵(lì))說：
“自己上，小乖乖，自己上。”
“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。
終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)(綻開、裂開)了笑容?！昂靡粋€(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利，祝賀你成功?！?BR> 1.劃去文中括號(hào)里不合適的讀音和詞語。
2.用“ ”畫出人物的語言，寫出周圍人對(duì)男孩跨臺(tái)階的不同態(tài)度。
老奶奶的態(tài)度： ;媽媽的態(tài)度：
小姑娘的態(tài)度： ;胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
3.文中小男孩拿下的第一個(gè)高地是 。
4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把?
5.讀了《第》你想到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際，寫一段讀后感。
四、【習(xí)作暢想島】(30分)
在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀(jì)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)肯定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履?請(qǐng)你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什么要推薦他(她)。要突出主要事跡，做到有詳有略