美術(shù)教育作為對兒童實施素質(zhì)培養(yǎng)的一種手段，已經(jīng)得到人們的共識。尤其在兒童美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)匕才虐娈嬚n程，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性，而且有助于兒童創(chuàng)造性與設(shè)計意識的培養(yǎng)，從而提高他們動手動腦的能力，促進(jìn)身心的全面設(shè)計性是版畫的重要特征之一。因為版畫作品的終效果并非由作者直接繪制完成，從“版”到“畫”之間要有一道“印”的工序作為中介。作者的構(gòu)思，工具與技法的韻味，以及不同版種的材質(zhì)感都要通過印制才能在畫面上得以實現(xiàn)。這就要求畫家在制版時對作品的完成效果有預(yù)見性的把握，也就是要有設(shè)計意識?；蛟S有人會說，設(shè)計意識作為構(gòu)思階段對未來作品的把握和所需手段的設(shè)想，對于任何藝術(shù)創(chuàng)作都是必不可少的，何以在這里要特別強(qiáng)調(diào)呢？這是由版畫藝術(shù)所具有的間接完成的特性決定的，它使得設(shè)計意識的重要性變得尤為突出和重要。發(fā)展。