數(shù)學(xué)老師的聲音在教室里傳播者，同桌正在聚精會神的聽著，而我的思緒卻早已插上了翅膀飛向了窗外——蔚藍(lán)的天空下幾只鳥兒飛過，飛到了遠(yuǎn)方。忽然聽見數(shù)學(xué)老師用洪亮的聲音說：“你看錯了這邊的不是3，是8：；那邊的不是1，是7；”這句話怎么這么耳熟？
它將我?guī)У搅诵W(xué)，一個筆直的身影，戴著個黑色的眼鏡。旁邊一個面紅耳赤的女孩，低著頭寫著一個個數(shù)字。這不正是我嗎？還有我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在我的印象里是極其深刻的。一副黑色的眼鏡，一身筆挺的西裝，只是他出過車禍。右邊的眼睛留下了深深的疤，所以才配上了一副眼鏡。但是他從不忘微笑，他給予我的不只自信，還有沖破一切困難的力量。
而我，在那時只不過是一個極其平凡的女孩。因為個子高別排到了后面，但是視力卻又狠狠的打擊了我。曾幾次應(yīng)為看不清黑板上的數(shù)字大發(fā)脾氣，漸漸地我學(xué)會了放棄。 但是，人生的轉(zhuǎn)折點卻在那數(shù)字上。
那是一節(jié)很普通的數(shù)學(xué)課，不同的是老師卻走向了后面，我假裝拼了命的睜大眼睛看著，手里浸滿了汗。忽然聽見老師說；“你看錯了，這邊的不是3是8；那邊的不是1是7；這是14x14……”聽到這里我的身體早已僵直在那里，應(yīng)為我曾經(jīng)以為再也不會有人關(guān)心我這個無知的女好了……
現(xiàn)在我學(xué)會了堅持，要自信，要樂觀，沒有我們過不去的坎。誰也不可能想到一個數(shù)字竟然開啟了一個一個人的心扉，卻正是因為這幾個數(shù)字才有了如今的我。老師想在兩邊已泛起了白霜，臉上也布起了皺紋卻依舊重復(fù)著他的笑，重復(fù)著他的使命。對，是老師，是數(shù)學(xué)，給了我力量，讓我勇于拿起自信，開朗的鑰匙，去開啟那不幸困難的心扉，感謝那些數(shù)字，更應(yīng)該感謝的是我的數(shù)學(xué)老師。
它將我?guī)У搅诵W(xué)，一個筆直的身影，戴著個黑色的眼鏡。旁邊一個面紅耳赤的女孩，低著頭寫著一個個數(shù)字。這不正是我嗎？還有我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在我的印象里是極其深刻的。一副黑色的眼鏡，一身筆挺的西裝，只是他出過車禍。右邊的眼睛留下了深深的疤，所以才配上了一副眼鏡。但是他從不忘微笑，他給予我的不只自信，還有沖破一切困難的力量。
而我，在那時只不過是一個極其平凡的女孩。因為個子高別排到了后面，但是視力卻又狠狠的打擊了我。曾幾次應(yīng)為看不清黑板上的數(shù)字大發(fā)脾氣，漸漸地我學(xué)會了放棄。 但是，人生的轉(zhuǎn)折點卻在那數(shù)字上。
那是一節(jié)很普通的數(shù)學(xué)課，不同的是老師卻走向了后面，我假裝拼了命的睜大眼睛看著，手里浸滿了汗。忽然聽見老師說；“你看錯了，這邊的不是3是8；那邊的不是1是7；這是14x14……”聽到這里我的身體早已僵直在那里，應(yīng)為我曾經(jīng)以為再也不會有人關(guān)心我這個無知的女好了……
現(xiàn)在我學(xué)會了堅持，要自信，要樂觀，沒有我們過不去的坎。誰也不可能想到一個數(shù)字竟然開啟了一個一個人的心扉，卻正是因為這幾個數(shù)字才有了如今的我。老師想在兩邊已泛起了白霜，臉上也布起了皺紋卻依舊重復(fù)著他的笑，重復(fù)著他的使命。對，是老師，是數(shù)學(xué)，給了我力量，讓我勇于拿起自信，開朗的鑰匙，去開啟那不幸困難的心扉，感謝那些數(shù)字，更應(yīng)該感謝的是我的數(shù)學(xué)老師。