●小學畢業(yè)評定權力下放到學校，考不考、怎么考由各校自行決定
●增加學業(yè)質量監(jiān)測，科目有語文、數學、英語、問卷調查，8月底閱卷，
成績只反饋給學校
●明年增加英語聽力，英語學科滿分由60分提高至100分
日前，?？谑薪逃终匍_2014年學業(yè)質量監(jiān)測工作會議，記者從會上獲悉，?？诮逃钟行屡e措，將從今年起開展小學學業(yè)質量監(jiān)測工作，明年還會在英語科目檢測中，增加“英語聽力”。
今年起和小學畢業(yè)測試“說再見”
以往，六年級學生總會迎來小學畢業(yè)測試。今年，這項測試搖身一“變”，成為小學學業(yè)質量監(jiān)測。
記者從?？谑薪逃至私獾剑衲晔薪逃植辉俳M織全市統一的小學畢業(yè)測試，只組織小學學業(yè)質量監(jiān)測，并將小學畢業(yè)評定的權力下放到學校，由學校采取更加靈活的方式來評定學生的畢業(yè)成績。學校可以組織小學畢業(yè)考試，也可以根據學生小學六年的學習成績和綜合素質表現來評定學生的畢業(yè)成績，為學校全面科學評價學生提供更大的空間。
小學學業(yè)質量監(jiān)測8月底閱卷
今年起增加小學學業(yè)質量監(jiān)測，科目有語文、數學、英語，還有學生的問卷調查，主要用于分析影響學生學業(yè)成績的因素，如睡眠時間、課業(yè)負擔等，為教育決策和教學、教研提供更加全面科學的依據。閱卷時間安排到8月底，避免部分學校憑考試成績擇優(yōu)錄取學生入學?？荚嚦煽円仓环答伣o學校，不反饋給學生，這樣能更好地推進教育公平，落實教育部和省教育廳“義務教育免試就近入學”的要求。
明年增加英語
聽力監(jiān)測內容
在小學學業(yè)質量監(jiān)測出現后，這項改革內容還會不斷有新的變化。從明年起，在英語科目監(jiān)測中，還會增加“英語聽力”監(jiān)測內容，并將英語學科滿分的分值由60分提高至100分，以糾正長期以來英語教學中重“寫”輕“聽、說”的現象。
?？谑薪逃窒嚓P負責人表示，今后將逐步建立起“六年級+其他年級抽樣檢測”的小學學業(yè)質量檢測體系。六年級作為小學教學質量的“出口”，是每年必須監(jiān)測的年級，在此基礎上，每年再隨機抽樣監(jiān)測一個年級，監(jiān)測的學科是國家教育部規(guī)定的除綜合實踐活動課程以外的所有國家課程。這樣，既能保證小學教育的“出口”質量，又可以較全面地了解小學階段的教學質量狀況，更加有利于學校合理配置教育資源、開齊課程、開足課時，依法科學地實施新課程。
●增加學業(yè)質量監(jiān)測，科目有語文、數學、英語、問卷調查，8月底閱卷，
成績只反饋給學校
●明年增加英語聽力，英語學科滿分由60分提高至100分
日前，?？谑薪逃终匍_2014年學業(yè)質量監(jiān)測工作會議，記者從會上獲悉，?？诮逃钟行屡e措，將從今年起開展小學學業(yè)質量監(jiān)測工作，明年還會在英語科目檢測中，增加“英語聽力”。
今年起和小學畢業(yè)測試“說再見”
以往，六年級學生總會迎來小學畢業(yè)測試。今年，這項測試搖身一“變”，成為小學學業(yè)質量監(jiān)測。
記者從?？谑薪逃至私獾剑衲晔薪逃植辉俳M織全市統一的小學畢業(yè)測試，只組織小學學業(yè)質量監(jiān)測，并將小學畢業(yè)評定的權力下放到學校，由學校采取更加靈活的方式來評定學生的畢業(yè)成績。學校可以組織小學畢業(yè)考試，也可以根據學生小學六年的學習成績和綜合素質表現來評定學生的畢業(yè)成績，為學校全面科學評價學生提供更大的空間。
小學學業(yè)質量監(jiān)測8月底閱卷
今年起增加小學學業(yè)質量監(jiān)測，科目有語文、數學、英語，還有學生的問卷調查，主要用于分析影響學生學業(yè)成績的因素，如睡眠時間、課業(yè)負擔等，為教育決策和教學、教研提供更加全面科學的依據。閱卷時間安排到8月底，避免部分學校憑考試成績擇優(yōu)錄取學生入學?？荚嚦煽円仓环答伣o學校，不反饋給學生，這樣能更好地推進教育公平，落實教育部和省教育廳“義務教育免試就近入學”的要求。
明年增加英語
聽力監(jiān)測內容
在小學學業(yè)質量監(jiān)測出現后，這項改革內容還會不斷有新的變化。從明年起，在英語科目監(jiān)測中，還會增加“英語聽力”監(jiān)測內容，并將英語學科滿分的分值由60分提高至100分，以糾正長期以來英語教學中重“寫”輕“聽、說”的現象。
?？谑薪逃窒嚓P負責人表示，今后將逐步建立起“六年級+其他年級抽樣檢測”的小學學業(yè)質量檢測體系。六年級作為小學教學質量的“出口”，是每年必須監(jiān)測的年級，在此基礎上，每年再隨機抽樣監(jiān)測一個年級，監(jiān)測的學科是國家教育部規(guī)定的除綜合實踐活動課程以外的所有國家課程。這樣，既能保證小學教育的“出口”質量，又可以較全面地了解小學階段的教學質量狀況，更加有利于學校合理配置教育資源、開齊課程、開足課時，依法科學地實施新課程。